Ideas y Corrientes económicas

1. Ideas/
Corrientes Es escuela sí o no
¿Por qué?
Valor o riqueza Principal Act.
económica
Papel o relación
con el Estado
Espacio
Tiempo
Principales
personajes
Principales ideas o teorías
Mercantilistas
No, porque no forman
una escuela de
pensamiento, estos
principales autores solo
tienen en común que
son influyentes y
coincidieron en lo
mismo
La Riqueza se mide por la
cantidad de metálico que
se tenga (metales
preciosos, oro y plata
amonedada y
amonedables)
El comercio exterior y la
industria son las actividades
más importantes
El estado es de una
inclinación nacionalista,
juega un importante papel
en la dirección y
realización de la política
económica
Siglos XVI- XVIII se
desarrolló en los
principales estados
europeos: España,
Inglaterra. Holanda,
Francia e Italia
Los principales personajes
son:
*G. Maynes
* J.Bodino
*E. Misseldeen
*Obtener una balanza comercial
favorable (altos impuestos a la
importación de artículos
manufacturados y a la exportación
de materias primas
*Una población numerosa es igual
a mayor mano de obra
*Las colonias deben ser fuentes de
materias primas y mercados
cautivos
Fisiocracia
Sí, porque gracias a
ella se inauguró la
etapa de la economía
científica, ya que se
aplicó por primera vez
el método científico en
el estudio de los
problemas económicos
Para los Fisiócratas la
industria no produce
valores, solo los
transforma, por lo que no
añade nada a la riqueza de
la sociedad
Esta escuela considera la
agricultura como la única
actividad realmente
productiva, por ser la única
que genera el “producto
neto”
Considera que el Estado
es un mal necesario, el
cual debe limitar su
intervención para que el
individuo se desenvuelva
libremente
Surgió en Francia en el
siglo XVIII (1756)
Surge a raíz de los escritos
del Dr. Quesnay, pero la
paternidad del nombre
corresponde a Dupont De
Nemours, a parte de ellos
existen otros pensadores
como:
*Turgot
*Mirabeau
*Codillac
*Mercier De La Riviér
*Hablaron de la creación de un
excedente “producto neto”
*la agricultura es la única que
produce el producto neto
*Dividieron el trabajo en dos
categorías: uno productivo (este es
el que crea excedente) y uno estéril
(cualquier trabajo que no produzca
excedente)
*Analiza la circulación de
excedente en las clases sociales:
Los dueños de la tierra
(terratenientes), los agricultores
que arriendan las tierras (es la
clase productiva) y los artesanos,
comerciantes, etc… (clase estéril)
*Elaboran la teoría del precio
basada en el costo de producción
de los artículos manufacturados
* Están a favor de un impuesto a la
tierra (por ser un actividad
productiva9
*Se refieren al salario
estrictamente para satisfacer
necesidades de productores

2. E. Clásica
Sí, porque crearon el
marco general para el
modelo capitalista y
esta doctrina está
basada en el análisis
económico
Es el valor = al trabajo del
hombre
Aunque el capitalista
gana más, el valor se debe
al trabajo que realiza el
hombre respecto al libre
mercado
Su principal actividad es la
Oferta y Demanda que está
equibrada por la
competencia lo que es el
sistema de la mano invisible
(el libre mercado) sin
restricciones, ya que marcha
por si propio impulso
El papel del estado
consiste simplemente en
proporcionar protección
legal a todas las
transacciones económicas
y recaudar impuestos, que
deben ser tan bajos como
sea posible.
Surgió a finales del siglo
XVIII y principios del
XIX, Apareció con el
desarrollo de la
revolución industrial, lo
que modificó la forma de
producción con la
intervención y desarrollo
de maquinaria.
Generando cambios
socioeconómicos y el
triunfo de ideas liberales
tanto en Norteamérica
como en Francia
*Adam Smith *Thomas
Robert Malthus *David
Ricardo
*Los productores debía fabricar los
artículos que el público, con
ingresos desee o irán a banca rota
*Los obreros deberán trabajar para
obtener más ingresos
*Hay tres clases sociales
económicas: los obreros (reciben
salarios de subsistencia), los
terratenientes (reciben renta al
proporcionar sus tierras y recursos
naturales) y los capitalistas
(reciben beneficios sobre su capital
invertido ( estos reciben más
ingresos, mismos que invierten
para crear más empleos de
ingresos más altos para todos
E. Marxista
Sí, porque es la escuela
del pensamiento
económico, que creo el
conocimiento científico
(busca los principios
que dan origen al
cambio social)
Esta desarrolla Valor -
Trabajo (el valor de un
bien depende de la
cantidad de trabajo
socialmente necesario que
lleva incorporado)
esfuerzo físico y mental
que es pagado en horas
Estudia críticamente la
sociedad capitalista.
Esboza una teoría de la
plusvalía y en consecuencia
de la explotación el
capitalista no puede vivir
sin los asalariados
Su actividad es la
producción y distribución
Está es una economía
planificada, ya que el
estado participa al 100%
Regula y controla el
sistema económico
A mediados del siglo XIX
En Alemania, Inglaterra y
Europa
Surgió a partir de la
política clásica inglesa, el
socialismo utópico
francés y la filosofía
clásica alemana
Ya que esas fuentes tomo
Carlos Marx
*Carlos Marx
*Federico Engels
*Vladímir Ilich Lenin
*Nos dice que el hombre es capaz
de conocer la realidad sin recurrir a
explicaciones sobrenaturales
*El marxismo identifica la realidad
social (proceso evolutivo tanto
cuantitativo como cualitativo)
*Cómo teoría general, el marxismo
considera la realidad social como
un proceso continuo donde existe
un conflicto entre las fuerzas de
producción y las relaciones de
producción
E. Neoclásica
Sí, porque reafirman y
desarrollan los
principios de la escuela
Clásica, y solo alteran
algunos de estos
principios en el proceso
Valor = utilidad y escasez
Su actividad es el
marginalismo
El libre mercado de oferta y
demanda así como la
producción
El estado debe intervenir
en lo menos posible , por
lo que existe una libre
competencia en el
mercado
Surgió durante la segunda
mitad del siglo XIX en
Europa
*Herman Heinrich Gossen
quien estudio las leyes de
la conducta humana,
basándose en el
utilitarismo y consumo
individual.
*Teoría subjetiva del valor, basada
en la utilidad marginal que los
bienes reportan al consumidor
independiente de la cantidad de
trabajo necesario para su
producción
*Teoría psicológica de la utilidad
marginal
Teoría de la formación de precios
(oferta y demanda) basada en la
teoría subjetiva del valor y utilidad
marginal
*Teoría del equilibrio económico
general
*Desarrolla la teoría de bienestar
al aumentar la utilidad de cada

3. Por: Atziri Yazmin Nuñez Gutierrez
Universidad de Guadalajara
Preparatoria No.4
Ciclo escolar: 2017-a
6°D T/V
individuo, lo que logra mayor
bienestar
*Desarrolla concepto de
elasticidad de los precios
E. Keynesiana
Sí, ya que resuelve los
problemas de
depresiones e
inflaciones.
Da explicación sobre el
funcionamiento de la
economía y las
medidas para salir de
crisis económica en la
depresión de 1930
Valor= trabajo
Su actividad principal es el
comercio o sea la compra y
venta de productos o
materias primas
El estado juega aquí un
papel muy importante así
como también el libre
mercado, ya que esta es
una economía mixta
donde existe la libre
competencia por parte del
libre mercado y en
cuestión del estado regula
el mercado mediante el
poder de gasto de leyes
monetarias y fiscales el
crecimiento es inducido
por el estado ya que vela
por el bienestar y
seguridad social
Surge a partir de la gran
depresión de 1930 en
Francia, debido al sistema
neoclásico, este trajo
como consecuencia que la
producción cayera
drásticamente y millones
de trabajadores quedaran
sin empleo.
*John Maynard Keynes en
base a su libro “ la teoría
general de la ocupación, el
interés y el dinero”
*Las decisiones de ahorro las toma
el individuo en función de sus
ingresos, mientras que las
decisiones de inversión las toman
los empresarios en función de sus
expectativas (has expectativas
favorables que expanden) y
expectativas desfavorables (donde
la contradicción de demanda puede
causar una depresión). El estado
puede impedir la calidad de
demanda aumentando sus propios
gastos.
*El estado puede y debe intervenir
,fomentando el crecimiento y
equilibrio económico
* La teoría del “pleno empleo”,
como medio para aumentar el
empleo
Este sistema o escuela económica
es la que se utiliza en la mayoría
de los países