Escuelas del pensamiento economico

1. Principales escuelas del pensamiento económico
Nava Ramírez Monserrat
Análisis económico
6°D T/V
Ciclo escolar 2017-A
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
PREPARATORIA NUMERO 4

2. LOS MERCANTILISTAS
¿Se les considera como escuela?
Los autores mercantilistas no forman una escuela de
pensamiento, y tampoco son responsables de las políticas
aplicadas por los gobiernos de su tiempo. Si algo tuvieron en
común los autores mercantilistas es que fueron personas
influyentes.
Riqueza: concede mucho valor a los metales preciosos

3. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
*Aparición del capitalismo comercial y de los monopolios
comerciales.
*Desarrollo una economía monetaria.
*Comercio exterior y manufactura.

4. Espacio/tiempo: España, Inglaterra, Holanda, Francia e Italia
en los siglos XVI - XVIII
Personajes principales: G. Maynes, J. Bodino, E. Misseldeen

5. PAPEL O RELACIÓN CON EL ESTADO
El estado juega un importante papel en la dirección y
realización de la política económica (intervención del estado).
Controlaban todos los pertenecientes a las esferas del poder
político, espiritual, financiero y político.
Principales ideas o teorías:
*La teoría del enriquecimiento de las naciones, mediante la
acumulación de metales preciosos.
*Inclinación nacionalista, tiene una balanza comercial
favorable.
*Una población numerosa es igual a mayor mano de obra.

6. LOS FISIÓCRATAS
¿Se les considera como escuela?
Si es escuela, ya que con la fisiocracia se inaugura la etapa
de la economía científica, puesto que se aplica, por primera
vez el método científico en el estudio de los problemas
económico.
Riqueza: Agricultura, única
actividad realmente productiva.

7. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
Consideran la agricultura como la única actividad
realmente productiva, por ser la única que genera el
llamado "producto neto". Y a la, industria, al comercio y
a los servicios como económicamente estériles.
Espacio/tiempo: Francia en el siglo XVIII

8. PERSONAJES PRINCIPALES
F. Kesnay A. R. Turgot
Papel o relación con el estado:
Consideran que el estado es un mal necesario, debe de
limitar su intervención para que el individuo se desenvuelva
libremente. Aquí tiene el poder o gobierno de la naturaleza,
los dueños de las tierras.

9. PRINCIPALES IDEAS O TEORÍAS
*La teoría de un orden natural en el sistema económico, dependencia de
todas las clases del producto neto, de la agricultura y una oportunidad de
un impuesto único sobre la tierra, maneja la intervención del estado.
*Dividen el trabajo en 2, productivo y estéril.

10. LOS CLÁSICOS
¿Se les considera como escuela?
Si era escuela, ya que podemos afirmar que se crea el marco
general del modelo capitalista, con el desarrollo de la
revolución industrial, que modifica forma la forma de
producción con la intervención y el desarrollo de las
maquinarias.
Valor: trabajo del hombre. Esta corriente le da un gran valor al
trabajo del hombre (teoría objetiva del valor).

11. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
Hay tres clases económicas; los obreros (que reciben salarios
de subsistencia), los propietarios terratenientes (que reciben
una renta al proporcionar las tierras y los recursos naturales)
y los capitalistas (que reciben beneficios sobre su capital
invertido).

12. Espacio/tiempo: Norteamérica y Francia en los siglos XVIII -
XIX
Personajes principales: Adam Smith, David Ricardo, R.
Malthus

13. PAPEL O RELACIÓN CON EL ESTADO
Consiste simplemente en proporcionar protección legal a
todas las transacciones económicas y recaudar impuestos,
que deben de ser tan bajos como sea posible. El estado no
debe intervenir en el regimiento de la economía.
Principales ideas o teorías:
*Teoría = trabajo del hombre (teoría objetiva del valor).
*Su filosofía es naturalista, tenía un equilibrio natural, existe la
propiedad privada "dejar hacer, dejar pensar"

14. LOS MARXISTAS
¿Se les considera como escuela?
Si era escuela, porque es una doctrina económica.
Valor: desarrolla la teoría valor- trabajo: esboza una teoría de
plusvalía y en consecuencia de la explotación, y que el
capitalista no puede vivir sin asalariados.

15. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
La aparición de las grandes industrias. Marx conceptúa al
trabajo como la parte esencial de todo valor, donde este se
convertía en una propiedad objetiva de todas y cada una de
las mercancías.
Espacio/tiempo: Alemania siglos XIX - XX

16. Personajes principales: Carlos Marx Federico Engels Vilinch
Lenin
Papel o relación con el estado:
El marxismo ha mostrado que el Estado no es una fuerza
impuesta a la sociedad desde fuera. Es producto del desarrollo
interno de esta.

17. PRINCIPALES IDEAS O TEORÍAS
*Teoría del valor del trabajo. El hombre es capaz de conocer
la realidad sin reunir a explicaciones sobrenaturales.

18. LOS NEOCLÁSICOS
¿Se le considera como escuela?:
Si era escuela, porque los neoclásicos se encargaron de
refinar y desarrollar todavía más los principios básicos
enunciados por los economistas clásicos.
Valor: utilidad y escasez

19. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
Esta corriente de pensamiento concebía el comercio exterior
como un “motor de crecimiento” automático. Estaban a favor
del libre cambio
Espacio/tiempo: Europa en los siglos XIX - XX

20. PERSONAJES PRINCIPALES
Stanley Jevons, Leon Walras, Marshall
Papel o relación con el estado:
La escuela neoclásica es completamente capitalista y no
apoyaba al estado

21. PRINCIPALES IDEAS O TEORIAS
*Teoría de la distribución basada en la teoría subjetiva del
valor y la utilidad marginal.
*Teoría del bienestar, la cual pretende demostrar que al
aumentar la utilidad, de cada individuo, logra mayor bienestar.
*Teoría de la formación de los precios.

22. LOS KEYNESIANOS
¿Se le considera como escuela?
No era escuela, más bien es un pensamiento.
Valor: es basado en el crecimiento de la economía pública, la
economía pública y el sector público es más representativo el
crecimiento, es inducido por el estado el cual vela por el
bienestar y seguridad social

23. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
*La economía pública que se entrega al estado.
*Aumento de los gastos en forma de inversiones privadas y
sobre todo estatales así como el incremento de las compras
de mercancías y servicios por Parte del estado.
Espacio/tiempo: Inglaterra y la mayor parte del hemisferio
occidental en el siglo XX

24. PERSONAJES PRINCIPALES
Personajes principales: Maynard Keynes, y R. F. Harrod
Papel o relación con el estado:
Keynes atribuye una gran importancia al Estado como
especie de fuerza externa que regula dicho mecanismo
económico. El papel asignado al Estado en los asuntos
económicos es eminentemente activo. En el modelaje teórico
Keynesiano el Estado es el centro de las políticas
macroeconómicas.

25. PRINCIPALES IDEAS O TEORIAS
*Es una teoría macroeconómica.
*Apoya la intervención del estado en la economía para
impulsar la inversión.
*La inversión desempeña un papel determinante para lograr
cierto nivel de empleo.