La finca "El Borril" tiene una extensión de 440 hectáreas situada en la provincia de Toledo. Alberga el Aula de Naturaleza y el Centro de Interpretación "Comarca de los Montes de Toledo". La vegetación incluye encinas, coscojas y enebros, y la fauna incluye zorros, conejos, ciervos y muflones.

1. Elaborado por:
• Laura Corrales Castaño
• Jaime Jiménez Moreno
• Federico Pérez Alonso
• David Sánchez Alonso

2. La finca “El Borril” tiene una extensión de 440 hectáreas y esta situada
en el término municipal de Polán, en la provincia de Toledo.
Esta finca pertenece a la Diputación Provincial de Toledo y reúne dos
equipamientos ambientales: el Aula de Naturaleza y el Centro de
Interpretación “Comarca de los Montes de Toledo”.
Se trata de una finca con una vegetación, en su mayor parte, de monte
mediterráneo, abundando encinas, coscojas, enebros, retamas… con
algunas pequeñas áreas de cultivo.
Las especies de fauna silvestre que podemos observar en
estos espacios son: zorro, conejo de monte, ciervo, muflón,
cabra montés, arruí, gamo, jabalí, gineta, perdiz, codorniz,
lirón careto, abejas, así como la charca de los patos y un
pequeño lago artificial.
Materiales
 Cuaderno de campo
 Estuche con bolígrafos,
lápiz y borrador.
 Comida y bebida
 Cámara de fotos (si lo
deseas)

4. Se denomina fauna al conjunto de los animales de una región geográfica.
Los cambios en el hábitat pueden afectar la vida de la fauna. En los peores
casos estos cambios pueden llevar a la extinción de una especie.
Se conoce como especie nativa o autóctona a aquella que aparece en una
región como resultado de un fenómeno natural, sin la intervención del ser
humano.
La fauna la podemos dividir en; fauna silvestre (no necesita del hombre para
sobrevivir) y fauna doméstica (son especies sometidas al dominio del
hombre).
Imagen Animal Nombre
común
Nombre
científico
Visto Características más
comunes
Alectoris
rufa
Apis
mellifera
Oryctolagus
cuniculus
Pleurodeles
waltl
Completa la siguiente tabla. Tendrás que rellenar las casillas basándote en tus
conocimientos y en la información que encuentres durante la visita. En la casilla de
características acuérdate de los tamaños, a la familia a la que pertenece, si es
autóctono, etc…

5. Imagen Animal Nombre
común
Nombre
científico
Visto Características más
comunes
Canis lupus
signatus
Vulpes vulpes
Sus scrofa
Lynx pardinus
Capra
pyrenaica
Aythya ferina
Blanus
cinereus
Mauremys
leprosa

6. Se trata de todas las especies vegetales que se hallan en una determinada
región o de la disciplina y los documentos que se encargan de su estudio.
La botánica es la disciplina que se dedica a estudiar las plantas de una zona,
describe sus características más relevantes, su distribución geográfica, sus
momentos de floración, etc. La flora tiene características particulares según
el ecosistema y la era de la que forman parte.
La flora es utilizada por el hombre para satisfacer diversas necesidades.
Ciertas hojas, frutas y semillas se utilizan como comida, mientras que la
madera, el caucho y las cortezas puedan servir para la fabricación de
productos o el desarrollo de construcciones.
La flora
Imagen Flora Nombre
común
Nombre
científico
Visto Características más
comunes
Morus alba
Atriplex
halimus
Sambucus
nigra
Tamarix
gallica
Al igual que has realizado con la fauna. Completa la siguiente tabla con la
información que obtengas durante el recorrido. Como antes, observa todo lo que
puedas y pon atención a las explicaciones y los carteles informativos para poder
rellenar las casillas.
Actividad

7. Actividad
Imagen Flora Nombre
común
Nombre
científico
Visto Características más
comunes
Quercus ilex
Papaver rhoeas
Quercus
coccifera
Olea europaea
Retama
sphaerocarpa
Dracaena
draco
Rosa canina
Rosmarinus
officinalis

8. Ecosistema
Si estuviéramos jugando con la Play Station a un juego llamado “Construyendo un
Ecosistema”, en la pantalla tendríamos una serie de palabras raras como biotopo,
productores, consumidores, descomponedores…
Si seleccionáramos Biotopo… tendríamos rocas, tierra, ríos, el cielo con el sol y nubes, pero
sin rastro de vida. Son sólo elementos físicos, naturales, la base del ecosistema.
Si seleccionáramos Productores… el paisaje se nos llenaría de diferentes plantas que le dan
interés, colorido y variedad.
Si seleccionamos Consumidores… el juego nos dejaría elegir entre primarios, secundarios y
terciarios.
˗ Los primarios son animales que se alimentan directamente de las plantas, como el conejo,
el ratón…
˗ Los secundarios son animales que se alimentan de los comedores de plantas, como son el
lince, la comadreja, el zorro…
˗ Los terciarios son animales que se alimentan de otros carnívoros, como el águila o el lobo.
Como verás uno se alimentan de otros. Pero también estos animales entran en el “círculo de
nutrientes”. Cuando mueren son a su vez devorados por diminutos organismos
descomponedores que reciclan restos, convirtiéndolos en nutrientes que se integran en el
ciclo biológico y a su vez servirán de energía de nuevo para las plantas. Son imprescindibles
para que los suelos se regeneren, tenemos que respetarlos.
A todo este cúmulo de seres vivos, estrechamente relacionados, se denomina biocenosis.
¡Esto es un ecosistema!

9. Taller educativo. Conoce los árboles.
Esta actividad va a consistir en conocer mejor los árboles y la
información que podemos obtener sobre ellos de diferentes
maneras.
1. Mide la altura.
Debemos buscar una rama pequeña y
recta y la colocamos verticalmente frente
a nosotros, cogiéndola por el lado
inferior y estirando el brazo. Hay que
hacer coincidir en nuestro campo visual
el tamaño de la vara con el del árbol (de
modo que el extremo inferior de la varita
que sostenemos coincida con la base del
árbol y la parte superior de la misma con
la copa del árbol), esto se logra alejando
o acercando el brazo.
Una vez que hemos hecho esto
giramos nuestra mano pero sin retirar
la parte inferior de la vara de la base
del árbol y si la parte superior, que
debe llegar a estar en posición
horizontal. Si no hay un punto de
referencia en este lugar le pedimos a
un compañero que ponga una señal en
este sitio (que nosotros le indicaremos
sin mover la vara). La distancia entre la
señal y la base del árbol será igual a la
altura del mismo árbol.

10. 2. Mide el grosor.
El grosor de un árbol se mide a 1,3 metros
del suelo. Puedes utilizar una cuerda, un
metro, una cinta o cualquier otro elemento
flexible con el que puedas rodear el tronco.
3. Calcula la edad.
En el comienzo de la primavera, el árbol fabrica una
madera muy aireada, con grandes vasos para
transportar las grandes cantidades de savia que
necesitan las hojas para desarrollarse. Esta madera es
muy clara y se llama madera de primavera. A principios
del verano, el árbol necesita menos savia y la madera se
torna más oscura. Es la llamada madera de otoño. Al
final del otoño, el árbol descansa hasta la próxima
primavera. Observando los anillos del árbol se puede
calcular su edad. Un círculo de madera claro más un
círculo de madera oscuro es igual a un anillo. ¿Qué edad
crees que tiene el árbol de la foto?
4. Calca el tronco.
La corteza del árbol es como las huellas digitales en las
personas, su seña de identidad.
Coge una hoja de papel y colócala en el tronco
sujetándola tal como se muestra en la foto. Elije una
pintura de cera de un color lo más parecido posible al
color del tronco y cálcalo.
Recoge algunas hojas, colócalas sobre una superficie
plana y repite la actividad anterior. Entre todos podéis
obtener los troncos y las hojas de un montón de árboles
para montar vuestra propia exposición Podéis
completarla con fotografías o dibujos de otras partes del
árbol: flores, frutos, yemas...
Taller educativo. Conoce los árboles.

11. Actividad
Sólo hay que echar un vistazo a nuestro alrededor para darnos cuenta de la
cantidad de productos que nos proporciona el bosque. Uno de los más utilizados
en la escuela es el papel. Resulta interesante calcular la cantidad de papel que se
puede gastar en un periodo de tiempo y traducirlo al número de árboles que han
sido necesarios para obtener ese papel.
Protejamos el bosque ahorrando papel
Para fabricar un kilo de papel se necesita aproximadamente dos kilos y medio de
madera. Un paquete de 500 folios de tamaño A4 pesa 2,5 kilos, es decir, se habrán
utilizado unos 6 kilos de madera para fabricarlo.
A partir de estos datos es muy fácil calcular el papel utilizado en clase:
• Pesad los folios que hayáis utilizado entre todos.
• Contad las páginas de la libreta que hayáis gastado en este periodo. Tened en
cuenta que una hoja de tamaño A4 (tamaño folio) pesa 5 gramos.
• Con estos datos podéis calcular los kilos de papel utilizados por la clase en un mes
y en un año y la madera que ha sido necesaria para fabricarlo. También podéis
calcular el consumo de toda la escuela.
CALCULA CUÁNTO PAPEL UTILIZAS
RECUERDA LAS REGLAS DE LAS TRES “R”
Las tres R son los conceptos básicos que nos ayudaran a conservar el
medio ambiente :
REDUCE tu consumo para generar menos basura.
REUTILIZA todo lo que puedas antes de llevarlo a la basura.
RECICLA tu basura colocándola en los contenedores adecuados.

12. ¿Te ha gustado?
Cuenta qué es lo que más te ha gustado de la visita
Utiliza este espacio para realizar un dibujo del animal y la planta
que más te haya gustado