El documento resume las características observadas en tres clases impartidas por una maestra. En la primera clase, la maestra tiene un estilo tradicionalista con actividades secuenciadas de manera estricta e imposición de reglas, lo que fomenta la disciplina y atención de los estudiantes. En la segunda clase, la maestra utiliza diversas estrategias y ejemplos variados para motivar a los estudiantes y promover una actitud positiva. En la tercera clase, la maestra no establece una relación con los estudiantes

1. Los acuerdos en el
aula. La clase:
estrategias,
aprendizajes,
sentidos y relaciones.
Equipo 5

2. RASGOS QUE
PUEDEN
IDENTIFICARSE
EN EL ESTILO DE
ENSEÑANZA DE
LA MAESTRA
CLASE 1
•
•
•
CLASE 2
•
•
•
•
•
CLASE 3
•
•
•
•
•
TIPO DE
RELACIONES
QUE PROPICIA
CON EL GRUPO
DURANTE LA
CLASE
LAS ACTITUDES
QUE SE
PROPICIAN
CON EL GRUPO
AL MOMENTO
DE LA CLASE
COINCIDENCIAS
Maestra
tradicionalista
Secuencia
marcada de
actividades.
Imposición de
reglas
maestro-alumno
Disciplina
Atención
Orden
Docentes de
profesión
universitaria
Diversidad de
estrategias.
Uso de
ejemplos
variados
Estilo
conductista
Lenguaje
apropiado
Buena
comunicación
Maestro- AlumnoMaestro
Interés
Motivación
Disposición
Actitud positiva
Atención
Falta de orden
No hay
comunicación
Descontrol
Desinterés por
parte de la
maestra
Sin motivación
No se establece
relación
No hay motivación
Desorden
Indisciplina
Desinterés
Incumplimiento
Falta de respeto
Cumplimiento por
coerción
La clase una y dos
tienen muchos
años en el campo
laboral