Este documento compara cuatro enfoques diferentes hacia el conocimiento: disciplinaridad, multidisciplinaridad, interdisciplinaridad y transdisciplinaridad. La disciplinaridad se centra en una sola disciplina, mientras que la multidisciplinaridad involucra varias disciplinas de forma natural. La interdisciplinaridad requiere estimular la interacción entre disciplinas para enriquecerse mutuamente. Finalmente, la transdisciplinaridad busca trascender los límites tradicionales entre disciplinas para apreciar cada campo desde una perspectiva más amplia.

1. DISCIPLINARIEDAD
MULTIDISCIPLINARIEDAD
INTERDISCIPLINARIEDAD
TRANSDICIPLINARIEDAD
CUADRO COMPARATIVO
Luisalbina Pérez

2. CUADRO COMPARATIVO
DISCIPLINARIEDAD MULTIDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINARIEDAD TRANSDICIPLINARIEDAD
Se fundamenta en el
paradigma de la simplicidad
que da un abordaje, unos
axiomas, un método, una
visión unilateral de toda la
realidad.
Búsqueda del conocimiento, interés o
desarrollo de habilidades en
diferentes campos
Habilidad y práctica de combinar e
integrar actores, elementos y valores
de múltiples áreas del saber, el
conocimiento y la técnica práctica.
Práctica de un aprendizaje y
quehacer holístico, que transciende
las divisiones tradicionales del saber
y el conocimiento, pero no
necesariamente las ignora.

3. CUADRO COMPARATIVO
DISCIPLINARIEDAD MULTIDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINARIEDAD TRANSDICIPLINARIEDAD
Autonomía de las ciencias en
cuanto a delimitación de su
campo, lenguaje, técnicas y
teorías que la orientan
Es algo natural, ocurre con cierta
frecuencia
Requiere de estímulo, estructura, y
exploración de los campos, o expertos
específicos de cada uno aportando valor al
objeto de estudio
se asume su naturaleza plural que
transciende áreas y se explora a las
diversas ramas

4. CUADRO COMPARATIVO
DISCIPLINARIEDAD MULTIDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINARIEDAD TRANSDICIPLINARIEDAD
Autonomía de las ciencias en
cuanto a delimitación de su
campo, lenguaje, técnicas y
teorías que la orientan
Es algo natural, ocurre con cierta
frecuencia
Requiere de estímulo, estructura, y
exploración de los campos, o expertos
específicos de cada uno aportando valor al
objeto de estudio
se asume su naturaleza plural que
transciende áreas y se explora a las
diversas ramas

5. CUADRO COMPARATIVO
DISCIPLINARIEDAD MULTIDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINARIEDAD TRANSDICIPLINARIEDAD
es una sola disciplina
practicar deportes, tomar clases de
matemáticas y ciencias naturales en
educación primaria o clase de física,
química y literatura en educación
secundaria
música y matemáticas, física y anatomía,
ingeniería mecánica y biología
Su implementación en la Educación es
compleja. El objetivo es apreciar cada
campo más allá de sus límites.

6. CUADRO COMPARATIVO
DISCIPLINARIEDAD MULTIDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINARIEDAD TRANSDICIPLINARIEDAD
Nivel inferior de integración. Para
solucionar un problema se busca
información y ayuda en varias disciplinas,
sin que dicha interacción contribuya a
modificarlas
Segundo nivel de integración entre
disciplinas donde la cooperación, lleva a
interacciones reales, es decir, reciprocidad
y enriquecimiento mutuo.
Etapa superior de integración. Se trataría
de la construcción de un sistema total
que no tuviera fronteras sólidas entre
disciplinas

7. CUADRO COMPARATIVO
GRACIAS