El documento presenta un resumen de las principales escuelas psicológicas, incluyendo conductismo, psicoanálisis, psicología cognitiva, humanista y constructivista. Describe brevemente la historia, principios y autores clave de cada escuela. El documento provee una introducción concisa pero completa a los diferentes enfoques teóricos en psicología.
cuadro comparativo del nacimiento de la psicologíaSilvia Rivera
Este documento presenta un resumen de la historia de la psicología científica en la modernidad. Describe las principales escuelas de psicología rusa y europea, incluyendo sus representantes más importantes, conceptos básicos, metodologías y aportes. Se enfoca en figuras como Wundt, Sechenov y Grot, destacando que la psicología rusa tuvo un enfoque más fisiológico mientras que Wundt introdujo el experimento en el estudio de la mente y estableció el primer laboratorio de ps
Este documento describe los principios fundamentales del conductismo. El conductismo se enfoca en el estudio del comportamiento observable mediante métodos experimentales, descartando los procesos mentales internos. Los principales exponentes del conductismo fueron John Watson, Burrhus Frederic Skinner e Ivan Pavlov, quienes desarrollaron teorías sobre el condicionamiento clásico y operante para explicar el aprendizaje y la modificación de la conducta. El conductismo ha recibido críticas por su enfoque reduccionista y por no considerar aspectos internos de la mente human
Este documento resume cuatro importantes escuelas psicológicas: la psicoanalítica, fundada por Freud y centrada en el inconsciente; la humanista, que ve al ser humano como bueno y capaz de elegir; la conductista, basada en el estímulo-respuesta y defendida por Skinner; y la Gestalt, que estudia cómo la mente configura los elementos de la percepción. Juntas, estas escuelas han influido en el estudio de la conciencia y la personalidad humanas.
El funcionalismo surgió en Estados Unidos en 1890 y se centró en estudiar las funciones y la adaptación de los procesos mentales. Consideraba a la psicología como una ciencia empírica y natural que utilizaba la introspección y observación para establecer correlaciones funcionales entre estados mentales, conducta y ambiente con fines prácticos. Influenció el desarrollo de diversas ramas aplicadas de la psicología.
La psicología conductual se enfoca en la observación de la conducta mediante el modelo estímulo-respuesta. Surge en el siglo XX influenciada por la biología y teorías como la de Ivan Pavlov y John Watson. Aportó métodos para modificar la conducta como la terapia conductual y el entrenamiento, así como conocimientos sobre el aprendizaje y efectos de drogas. Recibió críticas por ignorar factores internos como las emociones.
Este documento resume las teorías funcionalistas de William James sobre la personalidad y la psicología. James propuso que la conciencia es dinámica y se adapta funcionalmente al ambiente, en contraste con la visión estructuralista de que la conciencia debe estudiarse de forma estática y separada en elementos. El funcionalismo ve a la mente como un proceso de estados de conciencia que permiten la adaptación a través de mecanismos como la atención, el aprendizaje, el pensamiento y el control de las emociones y la voluntad
1) Iván M. Sechenov fue un destacado fisiólogo ruso y fundador de la psicología materialista, que luchó contra el idealismo en las ciencias filosóficas y psicológicas. 2) Su obra más famosa fue "Los reflejos del cerebro", en la que promovió una psicología objetiva basada en la fisiología. 3) Figuras como Pavlov y Bechterev continuaron su trabajo en reflexología y establecieron las bases de la psicología conductista.
La reflexología es una escuela psicológica rusa que afirma que los procesos psicológicos son reducibles a reflejos fisiológicos elementales. Se desarrolló a partir del trabajo de Iván Séchenov, Béjterev y Pavlov, quienes estudiaron el arco reflejo y su papel en los procesos psicológicos complejos y simples. El condicionamiento clásico de Pavlov demostró cómo los estímulos condicionados pueden generar respuestas condicionadas a través de la
cuadro comparativo del nacimiento de la psicologíaSilvia Rivera
Este documento presenta un resumen de la historia de la psicología científica en la modernidad. Describe las principales escuelas de psicología rusa y europea, incluyendo sus representantes más importantes, conceptos básicos, metodologías y aportes. Se enfoca en figuras como Wundt, Sechenov y Grot, destacando que la psicología rusa tuvo un enfoque más fisiológico mientras que Wundt introdujo el experimento en el estudio de la mente y estableció el primer laboratorio de ps
Este documento describe los principios fundamentales del conductismo. El conductismo se enfoca en el estudio del comportamiento observable mediante métodos experimentales, descartando los procesos mentales internos. Los principales exponentes del conductismo fueron John Watson, Burrhus Frederic Skinner e Ivan Pavlov, quienes desarrollaron teorías sobre el condicionamiento clásico y operante para explicar el aprendizaje y la modificación de la conducta. El conductismo ha recibido críticas por su enfoque reduccionista y por no considerar aspectos internos de la mente human
Este documento resume cuatro importantes escuelas psicológicas: la psicoanalítica, fundada por Freud y centrada en el inconsciente; la humanista, que ve al ser humano como bueno y capaz de elegir; la conductista, basada en el estímulo-respuesta y defendida por Skinner; y la Gestalt, que estudia cómo la mente configura los elementos de la percepción. Juntas, estas escuelas han influido en el estudio de la conciencia y la personalidad humanas.
El funcionalismo surgió en Estados Unidos en 1890 y se centró en estudiar las funciones y la adaptación de los procesos mentales. Consideraba a la psicología como una ciencia empírica y natural que utilizaba la introspección y observación para establecer correlaciones funcionales entre estados mentales, conducta y ambiente con fines prácticos. Influenció el desarrollo de diversas ramas aplicadas de la psicología.
La psicología conductual se enfoca en la observación de la conducta mediante el modelo estímulo-respuesta. Surge en el siglo XX influenciada por la biología y teorías como la de Ivan Pavlov y John Watson. Aportó métodos para modificar la conducta como la terapia conductual y el entrenamiento, así como conocimientos sobre el aprendizaje y efectos de drogas. Recibió críticas por ignorar factores internos como las emociones.
Este documento resume las teorías funcionalistas de William James sobre la personalidad y la psicología. James propuso que la conciencia es dinámica y se adapta funcionalmente al ambiente, en contraste con la visión estructuralista de que la conciencia debe estudiarse de forma estática y separada en elementos. El funcionalismo ve a la mente como un proceso de estados de conciencia que permiten la adaptación a través de mecanismos como la atención, el aprendizaje, el pensamiento y el control de las emociones y la voluntad
1) Iván M. Sechenov fue un destacado fisiólogo ruso y fundador de la psicología materialista, que luchó contra el idealismo en las ciencias filosóficas y psicológicas. 2) Su obra más famosa fue "Los reflejos del cerebro", en la que promovió una psicología objetiva basada en la fisiología. 3) Figuras como Pavlov y Bechterev continuaron su trabajo en reflexología y establecieron las bases de la psicología conductista.
La reflexología es una escuela psicológica rusa que afirma que los procesos psicológicos son reducibles a reflejos fisiológicos elementales. Se desarrolló a partir del trabajo de Iván Séchenov, Béjterev y Pavlov, quienes estudiaron el arco reflejo y su papel en los procesos psicológicos complejos y simples. El condicionamiento clásico de Pavlov demostró cómo los estímulos condicionados pueden generar respuestas condicionadas a través de la
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales corrientes psicológicas, incluyendo cognitiva, humanista, dinámica/psicoanálisis, genetista y conductismo. Describe los principales exponentes, ideologías, diferencias y similitudes de cada corriente. La cognitiva se enfoca en los procesos intelectuales y la comprensión del medio, el humanismo pone al ser humano en primer lugar, el psicoanálisis estudia lo consciente e inconsciente, la genetista se centra en la her
Este documento presenta información sobre la reflexología, una doctrina psicológica basada en el concepto de reflejo condicionado. Brevemente describe la historia y los principales autores de esta corriente como Iván Séchenov y su trabajo experimental con ranas, e Iván Pavlov y su famosa ley del reflejo condicionado obtenida a través de experimentos con perros. Finalmente, define el condicionamiento como una técnica para descubrir las condiciones que producen una respuesta no natural ante un estímulo.
La atención es un proceso psicológico básico que permite seleccionar estímulos. Está ligada a otros procesos como la percepción, memoria, aprendizaje y pensamiento. La atención depende de factores como la motivación y habilidad para enfocarse, y es importante para aprender en la escuela.
El documento resume la teoría del conductismo de John B. Watson, incluyendo su experimento clásico de condicionamiento con "Pequeño Albert" para inducir miedo a los animales a través de estímulos condicionados. Describe que Watson veía el aprendizaje como modificaciones de la conducta mediante asociaciones estímulo-respuesta y rechazaba la importancia de procesos mentales internos.
John Broadus Watson realizó un famoso experimento de condicionamiento clásico en el que logró condicionar el miedo a las ratas en un niño de 11 meses llamado Albert. Mediante la presentación repetida de una rata blanca junto a un fuerte ruido, Watson fue capaz de generar una respuesta de miedo en Albert hacia la rata. Watson propuso la teoría del conductismo, en la que la conducta observable es el objeto de estudio de la psicología y puede ser modelada mediante estímulos y respuestas.
La psicología evolutiva estudia los cambios psicológicos a lo largo de la vida humana, incluyendo las etapas de la niñez, adolescencia, vida adulta y vejez. Existen tres trayectorias de desarrollo: físico, cognitivo y psicosocial. Teorías importantes incluyen las de Darwin sobre maduración biológica, Piaget sobre el desarrollo cognitivo a través de etapas, y Wallon sobre la importancia de los factores sociales y orgánicos. Las teorías del aprendiz
Este trabajo trata explicar la función del conductismo como corriente psicológica y los alcances que obtuvo su teórica y practica en la historia educativa.
El documento critica el enfoque conductista en psicología, señalando que ignora los procesos cognitivos y afectivos internos del individuo, y ve al ser humano como un organismo pasivo frente a su entorno en lugar de reconocer la subjetividad particular de cada persona.
El documento resume la teoría del condicionamiento operante formulada por B.F. Skinner. Explica que la conducta está controlada por sus consecuencias y no por los estímulos que la anteceden. Describe conceptos como refuerzo, reforzador, extinción y castigo. Finalmente, señala algunas aplicaciones como la modificación de conducta y la enseñanza basada en objetivos conductuales.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas y sistemas de la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, psicología de la Gestalt, psicoanálisis, conductismo, humanismo y psicología cognitiva. Explica los postulados fundamentales de cada escuela y los aportes y críticas de cada una al desarrollo de la psicología como ciencia.
La reflexología fue una escuela psicológica rusa basada en los reflejos. Sus principales representantes fueron Séchenov, Pávlov y Bejterev. Séchenov propuso que los reflejos son la base del comportamiento y diferenció entre reflejos espinales e involuntarios y reflejos cerebrales y voluntarios. Pávlov descubrió el condicionamiento clásico y propuso que los reflejos condicionados son adquiridos y permiten la adaptación. Bejterev se centró en el condicionamiento
La psicología ha evolucionado de una disciplina filosófica a una ciencia. Hasta 1879 se consideraba parte de la filosofía y se enfocaba en el estudio del alma. Wilhelm Wundt estableció el primer laboratorio de psicología experimental en 1879, marcando el inicio de la psicología científica y definiendo su objeto de estudio como la conciencia y su método como la introspección experimental.
El documento describe diferentes enfoques sobre la percepción y la sensación. Explica que la percepción implica la recepción de estímulos a través de los sentidos y la interpretación de esas sensaciones, mientras que la sensación se refiere a las experiencias básicas generadas por estímulos simples. Luego resume los principales enfoques como el empirista, que se basa en la experiencia; el conductista, que estudia el comportamiento observable en relación a los estímulos; y el Gestalt, que ve la realidad como estructuras totales más que
Este documento presenta la unidad IV sobre el condicionamiento operante. Explica que este tipo de condicionamiento se refiere a cuando la frecuencia de una conducta queda modificada por sus consecuencias pasadas. Describe las primeras investigaciones de Thorndike usando cajas problema con animales y la ley del efecto. Luego define los aspectos básicos del condicionamiento instrumental como el estímulo discriminativo, la respuesta, y el reforzador, además de los procedimientos como la contingencia positiva, negativa y cero.
Este documento presenta información sobre la psicología social como disciplina científica. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: La psicología social estudia el comportamiento, percepción y sentimientos de los individuos en contextos sociales utilizando métodos científicos. Sus orígenes se remontan a experimentos en 1898 que exploraron cómo la presencia de otros afecta el desempeño individual. La psicología social aplicada busca comprender problemas sociales reales para encontrar soluciones mediante un enfoque interdisciplinario y el contraste de
Este documento presenta los principales enfoques constructivistas en educación. Expone brevemente las teorías de Jean Piaget, Lev Vigotsky y David Ausubel, quienes fueron exponentes clave del constructivismo. Piaget se centró en las etapas del desarrollo cognitivo, Vigotsky en la influencia sociocultural en el aprendizaje, y Ausubel en el aprendizaje significativo. También define los roles del estudiante y docente en esta perspectiva, donde el estudiante construye activamente el conocimiento y el docente actú
Conductismo, Historia, Principales Autores, Pirámide del conductismo Crissel Campos
El documento trata sobre la historia y los principios del conductismo. Explica que surgió en el siglo XX de manos de John B. Watson, considerando valiosa la conducta observable más que la conciencia. Describe a autores clave como Pavlov, Skinner y Tolman, y conceptos conductistas como el condicionamiento respondiente y operante. Finalmente, presenta la pirámide del conductismo y sus leyes y procesos.
Cuadro comparativo escuelas psicolocicas y sus respectivas corrientes. (4)MEILYN LISETH BELLO PAEZ
Este documento resume las principales escuelas psicológicas, incluyendo conductismo, cognitivismo, humanismo, funcionalismo, psicología sistémica y psicoanálisis. Describe a los exponentes clave de cada escuela y ofrece una breve explicación de sus objetos de estudio y teorías fundamentales. El documento concluye proporcionando referencias bibliográficas relacionadas con cada escuela.
Este documento compara diferentes ramas de la psicología y su relación con otras disciplinas. Brevemente describe las siguientes ramas: psicofisiología (estudia procesos psicológicos con fundamentos fisiológicos), psicobiología (enfoque científico implantado en el sistema del conocimiento), psicopatología (aplica conocimientos del proceso mental a la comprensión de trastornos), psicofarmacología (estudia efectos de fármacos en manifestaciones cognitivas y conductuales), neuroquím
Los derechos de privacidad son importantes para proteger la información personal de las personas. Estos derechos ayudan a garantizar que la información como los datos médicos y financieros de una persona solo se compartan con su consentimiento. Proteger la privacidad es fundamental para mantener la dignidad y la libertad individual.
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales corrientes psicológicas, incluyendo cognitiva, humanista, dinámica/psicoanálisis, genetista y conductismo. Describe los principales exponentes, ideologías, diferencias y similitudes de cada corriente. La cognitiva se enfoca en los procesos intelectuales y la comprensión del medio, el humanismo pone al ser humano en primer lugar, el psicoanálisis estudia lo consciente e inconsciente, la genetista se centra en la her
Este documento presenta información sobre la reflexología, una doctrina psicológica basada en el concepto de reflejo condicionado. Brevemente describe la historia y los principales autores de esta corriente como Iván Séchenov y su trabajo experimental con ranas, e Iván Pavlov y su famosa ley del reflejo condicionado obtenida a través de experimentos con perros. Finalmente, define el condicionamiento como una técnica para descubrir las condiciones que producen una respuesta no natural ante un estímulo.
La atención es un proceso psicológico básico que permite seleccionar estímulos. Está ligada a otros procesos como la percepción, memoria, aprendizaje y pensamiento. La atención depende de factores como la motivación y habilidad para enfocarse, y es importante para aprender en la escuela.
El documento resume la teoría del conductismo de John B. Watson, incluyendo su experimento clásico de condicionamiento con "Pequeño Albert" para inducir miedo a los animales a través de estímulos condicionados. Describe que Watson veía el aprendizaje como modificaciones de la conducta mediante asociaciones estímulo-respuesta y rechazaba la importancia de procesos mentales internos.
John Broadus Watson realizó un famoso experimento de condicionamiento clásico en el que logró condicionar el miedo a las ratas en un niño de 11 meses llamado Albert. Mediante la presentación repetida de una rata blanca junto a un fuerte ruido, Watson fue capaz de generar una respuesta de miedo en Albert hacia la rata. Watson propuso la teoría del conductismo, en la que la conducta observable es el objeto de estudio de la psicología y puede ser modelada mediante estímulos y respuestas.
La psicología evolutiva estudia los cambios psicológicos a lo largo de la vida humana, incluyendo las etapas de la niñez, adolescencia, vida adulta y vejez. Existen tres trayectorias de desarrollo: físico, cognitivo y psicosocial. Teorías importantes incluyen las de Darwin sobre maduración biológica, Piaget sobre el desarrollo cognitivo a través de etapas, y Wallon sobre la importancia de los factores sociales y orgánicos. Las teorías del aprendiz
Este trabajo trata explicar la función del conductismo como corriente psicológica y los alcances que obtuvo su teórica y practica en la historia educativa.
El documento critica el enfoque conductista en psicología, señalando que ignora los procesos cognitivos y afectivos internos del individuo, y ve al ser humano como un organismo pasivo frente a su entorno en lugar de reconocer la subjetividad particular de cada persona.
El documento resume la teoría del condicionamiento operante formulada por B.F. Skinner. Explica que la conducta está controlada por sus consecuencias y no por los estímulos que la anteceden. Describe conceptos como refuerzo, reforzador, extinción y castigo. Finalmente, señala algunas aplicaciones como la modificación de conducta y la enseñanza basada en objetivos conductuales.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas y sistemas de la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, psicología de la Gestalt, psicoanálisis, conductismo, humanismo y psicología cognitiva. Explica los postulados fundamentales de cada escuela y los aportes y críticas de cada una al desarrollo de la psicología como ciencia.
La reflexología fue una escuela psicológica rusa basada en los reflejos. Sus principales representantes fueron Séchenov, Pávlov y Bejterev. Séchenov propuso que los reflejos son la base del comportamiento y diferenció entre reflejos espinales e involuntarios y reflejos cerebrales y voluntarios. Pávlov descubrió el condicionamiento clásico y propuso que los reflejos condicionados son adquiridos y permiten la adaptación. Bejterev se centró en el condicionamiento
La psicología ha evolucionado de una disciplina filosófica a una ciencia. Hasta 1879 se consideraba parte de la filosofía y se enfocaba en el estudio del alma. Wilhelm Wundt estableció el primer laboratorio de psicología experimental en 1879, marcando el inicio de la psicología científica y definiendo su objeto de estudio como la conciencia y su método como la introspección experimental.
El documento describe diferentes enfoques sobre la percepción y la sensación. Explica que la percepción implica la recepción de estímulos a través de los sentidos y la interpretación de esas sensaciones, mientras que la sensación se refiere a las experiencias básicas generadas por estímulos simples. Luego resume los principales enfoques como el empirista, que se basa en la experiencia; el conductista, que estudia el comportamiento observable en relación a los estímulos; y el Gestalt, que ve la realidad como estructuras totales más que
Este documento presenta la unidad IV sobre el condicionamiento operante. Explica que este tipo de condicionamiento se refiere a cuando la frecuencia de una conducta queda modificada por sus consecuencias pasadas. Describe las primeras investigaciones de Thorndike usando cajas problema con animales y la ley del efecto. Luego define los aspectos básicos del condicionamiento instrumental como el estímulo discriminativo, la respuesta, y el reforzador, además de los procedimientos como la contingencia positiva, negativa y cero.
Este documento presenta información sobre la psicología social como disciplina científica. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: La psicología social estudia el comportamiento, percepción y sentimientos de los individuos en contextos sociales utilizando métodos científicos. Sus orígenes se remontan a experimentos en 1898 que exploraron cómo la presencia de otros afecta el desempeño individual. La psicología social aplicada busca comprender problemas sociales reales para encontrar soluciones mediante un enfoque interdisciplinario y el contraste de
Este documento presenta los principales enfoques constructivistas en educación. Expone brevemente las teorías de Jean Piaget, Lev Vigotsky y David Ausubel, quienes fueron exponentes clave del constructivismo. Piaget se centró en las etapas del desarrollo cognitivo, Vigotsky en la influencia sociocultural en el aprendizaje, y Ausubel en el aprendizaje significativo. También define los roles del estudiante y docente en esta perspectiva, donde el estudiante construye activamente el conocimiento y el docente actú
Conductismo, Historia, Principales Autores, Pirámide del conductismo Crissel Campos
El documento trata sobre la historia y los principios del conductismo. Explica que surgió en el siglo XX de manos de John B. Watson, considerando valiosa la conducta observable más que la conciencia. Describe a autores clave como Pavlov, Skinner y Tolman, y conceptos conductistas como el condicionamiento respondiente y operante. Finalmente, presenta la pirámide del conductismo y sus leyes y procesos.
Cuadro comparativo escuelas psicolocicas y sus respectivas corrientes. (4)MEILYN LISETH BELLO PAEZ
Este documento resume las principales escuelas psicológicas, incluyendo conductismo, cognitivismo, humanismo, funcionalismo, psicología sistémica y psicoanálisis. Describe a los exponentes clave de cada escuela y ofrece una breve explicación de sus objetos de estudio y teorías fundamentales. El documento concluye proporcionando referencias bibliográficas relacionadas con cada escuela.
Este documento compara diferentes ramas de la psicología y su relación con otras disciplinas. Brevemente describe las siguientes ramas: psicofisiología (estudia procesos psicológicos con fundamentos fisiológicos), psicobiología (enfoque científico implantado en el sistema del conocimiento), psicopatología (aplica conocimientos del proceso mental a la comprensión de trastornos), psicofarmacología (estudia efectos de fármacos en manifestaciones cognitivas y conductuales), neuroquím
Los derechos de privacidad son importantes para proteger la información personal de las personas. Estos derechos ayudan a garantizar que la información como los datos médicos y financieros de una persona solo se compartan con su consentimiento. Proteger la privacidad es fundamental para mantener la dignidad y la libertad individual.
Cuadro comparativo escuelas y corrientes (autoguardado)RAFAEL USECHE
El documento resume las principales corrientes y teorías del aprendizaje, incluyendo el empirismo, conductismo y cognitivismo. El empirismo se centra en el aprendizaje a través de la asociación y el condicionamiento. El conductismo explica el aprendizaje como una modificación de la conducta mediante estímulos y refuerzos. La teoría cognitiva ve al aprendizaje como un proceso activo de procesamiento de información que depende de los esquemas cognitivos del estudiante.
Cuadro comparativo. perpectivas y principales exponentes. (zulaymy záez)Zulaymy Záez
Este documento resume las contribuciones de varios autores clave en el desarrollo de la teoría de la personalidad, incluyendo Sir Francis Galton, Gordon Allport, Hans Eysenck, Raymond Cattell y Leal, Vidales y Vidales. Detalla los conceptos y herramientas introducidos por cada autor, como la teoría léxica, la clasificación de rasgos de personalidad y diferentes perspectivas sobre la definición de personalidad.
Lev Vigotsky, psicólogo ruso nacido en 1896, es conocido por crear la teoría histórico-cultural del desarrollo humano. Se enfocó en cómo el lenguaje y la cultura influyen en el desarrollo cognitivo de las personas. Fundó un laboratorio infantil para estudiar el aprendizaje y enseñanza. Su obra más importante fue "Pensamiento y lenguaje".
El documento describe el surgimiento de la psicología como ciencia a finales del siglo XIX, liderado por Wilhelm Wundt. Wundt fundó el primer laboratorio de psicología experimental en 1879 en Alemania y enseñó la nueva disciplina a miles de estudiantes. Su enfoque, conocido como estructuralismo, analizaba la experiencia consciente en elementos básicos mediante el método introspectivo. Su discípulo Edward Titchener popularizó estas ideas en Estados Unidos y las denominó estructuralismo, descomponiendo la conciencia en sens
El documento trata sobre la psicología y el currículo escolar. Explica que el currículo es el proyecto que guía las actividades educativas y establece los objetivos y criterios de la enseñanza. Además, describe los elementos que componen el currículo como los contenidos, objetivos, metodología y evaluación, así como las fuentes filosóficas, sociológicas, pedagógicas y psicológicas que deben integrarse en su diseño. Finalmente, presenta algunos principios básicos como considerar el desar
Lev Vigotsky fue un psicólogo soviético que desarrolló la teoría sociocultural del desarrollo. Introdujo el concepto de "zona de desarrollo próximo" para referirse a la distancia entre el nivel de desarrollo actual de un niño y el nivel que podría alcanzar con la guía de un adulto. Consideraba que el aprendizaje es el motor fundamental del desarrollo y que la interacción social es clave para el desarrollo cognitivo.
El estructuralismo se centra en descomponer la mente en sus elementos más simples como sensaciones e imágenes, mientras que el funcionalismo se enfoca en la función y propósito de los procesos mentales. El funcionalismo estuvo influenciado por el darwinismo y la idea de adaptación, y desarrolló la teoría de las emociones de James-Lange. Ambas corrientes utilizaron métodos como la introspección pero difirieron en sus enfoques y críticas.
Complejidad e interdisciplinariedad de la cienciaSantys Jiménez
Este documento discute la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. Explica que muchos científicos antiguos y modernos abordaron problemas desde perspectivas múltiples. La interdisciplinariedad es necesaria para problemas complejos que involucran sistemas naturales y tecnológicos. El paradigma de la complejidad reconoce la diversidad de enfoques y la integración del conocimiento a través de la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
El documento describe la noción de introspección según Wilhelm Wundt y cómo la reformuló para adaptarla al método experimental. Wundt diferenció entre conciencia y mente, proponiendo una "percepción interna controlada" donde el sujeto observa sus propias experiencias de forma automática y sistemática para que la introspección se aproxime a la observación científica externa. Estableció cuatro reglas y consideraciones metodológicas para aplicar el método experimental en la investigación psicológica de forma que evite la reflexión
Este documento resume las ideas de Wilhelm Wundt sobre la psicología individual y la psicología de los pueblos. Wundt creía que los procesos mentales de los individuos no pueden entenderse sin considerar los productos culturales de los pueblos. Describe los elementos psíquicos como sensaciones y sentimientos simples, y explica sus propiedades comunes e diferencias. Finalmente, analiza cómo varían las sensaciones y sentimientos con cambios en la intensidad y cualidad.
1) La teoría describe que nuestra vida mental está compuesta por un órgano somático y actos conscientes, pero se desconoce lo que existe entre ambos. 2) Según Freud, la actividad psíquica está motivada por estímulos internos como pulsiones que deben satisfacerse. 3) El aparato psíquico está dividido en el ello, yo y superyó, y el individuo pasa por etapas de desarrollo sexual como la oral, anal y fálica.
El documento describe el origen y desarrollo de la psicología científica. Comenzó con filósofos como Tales y Demócrito que explicaron sucesos basados en observaciones. Luego surgió la concepción mecanicista que veía el cuerpo humano como una máquina sujeta a leyes, estimulando el desarrollo de la psicología. Finalmente, Wilhelm Wundt creó el primer laboratorio de psicología experimental en 1879 en Alemania, estableciendo formalmente la psicología como ciencia experimental y el método de intros
Lo que se podrá observar en esta presentación o aprender es sobre las diferentes corrientes que tiene la psicología educativa, definición, enseñanza, aprendizaje, rol del maestro y alumno, ventajas - desventajas, con el fin de llegar a conocer más la corriente de estos autores, pedagogos, psicoanalíticos, etc.
Abraham Maslow estudió la motivación humana y desarrolló la teoría de la jerarquía de necesidades, que organiza las necesidades humanas en una pirámide desde las fisiológicas en la base hasta la autorrealización en la cima. Propuso que las personas buscan satisfacer primero sus necesidades más básicas antes de perseguir necesidades más elevadas relacionadas con el crecimiento personal. La psicología humanista de Maslow se centró en el potencial positivo inherente a la naturaleza humana.
Wilhelm Wundt fue un psicólogo alemán que estableció el primer laboratorio de psicología en Leipzig en 1879, lo que permitió que la psicología emergiera como una ciencia. Wundt desarrolló la psicología experimental, que utiliza la observación y la experimentación para estudiar los procesos mentales. Usó métodos como la introspección controlada y el experimento para descomponer y estudiar elementos como la sensación, la percepción y los actos voluntarios.
Wilhelm Wundt (1832-1920) fue un psicólogo alemán considerado el fundador de la psicología experimental. Abrió el primer laboratorio de psicología en 1879 en Leipzig, Alemania. Usó la introspección controlada para estudiar procesos mentales básicos como sensaciones y sentimientos. Escribió varios libros y revistas que contribuyeron al desarrollo de la psicología como ciencia.
La relación entre profesor y estudiante se establece por imposición y no por simpatía mutua. Es una relación bipolar donde el profesor debe responder con paciencia a la intensidad de los estudiantes. Aunque el profesor busca el bienestar individual de cada estudiante, los estudiantes ven al profesor de forma puramente profesional. Una buena relación requiere reglas claras y que el profesor sea ejemplar para ganarse el respeto y admiración de los estudiantes.
La ciencia cognitiva estudia el funcionamiento de la mente humana desde diversas perspectivas científicas, haciendo una analogía con el procesamiento de información de los computadores. Sus orígenes se remontan a 1956 cuando investigadores como Chomsky y Simon aplicaron enfoques informáticos al estudio de la mente. Disciplinas como la psicología, lingüística e inteligencia artificial conforman la ciencia cognitiva y buscan explicar procesos como la percepción, el lenguaje y la toma de decisiones.
Este documento resume brevemente la evolución de la psicología desde la antigüedad griega hasta su establecimiento como ciencia en el siglo XIX. También describe los orígenes de la psicología del aprendizaje y cómo los investigadores utilizan leyes y teorías científicas para estudiar y comprender el proceso de aprendizaje.
La psicología evolucionó de una rama de la filosofía a una disciplina científica independiente. En el siglo XIX, investigadores como Brentano y Wundt establecieron los primeros laboratorios de psicología experimental y marcaron el inicio de la psicología como ciencia. Sin embargo, los resultados iniciales de estos estudios fueron poco significativos. La psicología comenzó a alejarse de la perspectiva filosófica para fundarse como una ciencia psicológica independiente.
Trabajo monografico de Psicologia del Aprendizaje y Tecnologia Educativajulissa_1988
Este documento presenta una introducción a la psicología del aprendizaje. Explica brevemente la evolución de la psicología como disciplina y cómo la psicología del aprendizaje se desarrolló como una rama de la psicología experimental. También describe el enfoque científico de la psicología del aprendizaje y diferentes definiciones teóricas del concepto de aprendizaje.
Presentacion línea de tiempo origen de la psicologíaFrankGomez01
Este documento presenta un resumen de la historia de la psicología desde la antigüedad hasta la época contemporánea. Comienza con los primeros estudios filosóficos del alma en la antigua Grecia con figuras como Sócrates y Platón. Luego pasa a la época medieval dominada por la teología. Más adelante describe el surgimiento de la psicología como ciencia en el siglo XIX con pioneros como Wundt, James y la escuela de la Gestalt. Finalmente, revisa escuelas del siglo XX como
Presentacion línea de tiempo origen de la psicologíaFrankGomez01
Este documento presenta un resumen de la historia de la psicología desde la antigüedad hasta la época contemporánea. Comienza con los primeros estudios filosóficos del alma en la antigua Grecia con figuras como Sócrates y Platón. Luego pasa a la época medieval dominada por la teología. Más adelante describe el surgimiento de la psicología como ciencia experimental en el siglo XIX con Wundt y la introducción del método científico. Finalmente, revisa las principales escuelas del siglo XX
Este documento presenta un resumen de las principales corrientes psicológicas. Describe brevemente el conductismo, el psicoanálisis, la psicología humanista y la psicología cognitiva, señalando sus orígenes y representantes más importantes. También explica conceptos clave de cada corriente como los principios del conductismo sobre el estímulo-respuesta o las ideas freudianas sobre el yo, el ello y el superyo.
Este documento presenta una introducción a la psicología. Explica que la psicología es la ciencia que estudia cómo piensan, sienten y actúan los seres humanos. Luego resume la evolución de la psicología desde una rama de la filosofía hasta convertirse en una ciencia independiente con su propio objeto de estudio y métodos. Finalmente, describe brevemente algunos campos principales de la psicología como la clínica, educativa y social.
El documento presenta una introducción a la psicología, definiéndola como la ciencia que estudia el comportamiento y procesos mentales humanos. Luego describe brevemente la historia de la psicología, desde sus orígenes en la filosofía hasta su evolución como ciencia experimental en el siglo XIX. Finalmente, resume las principales escuelas de la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, gestalt, psicoanálisis y conductismo.
Teoría conductista fenomenologica y existencialKevin Mendoza
El documento presenta información sobre diferentes teorías de la personalidad como el conductismo, la fenomenología y el existencialismo. Brevemente describe que el conductismo se enfoca en el estudio del comportamiento observable y su modificación a través de estímulos y refuerzos. La fenomenología busca comprender la estructura de la conciencia y las experiencias vividas a través de la reducción y descripción de fenómenos. Finalmente, el existencialismo sostiene que la existencia humana implica ser un ser activo y libre que toma decisiones.
La psicología surgió originalmente de la filosofía y la religión en la antigüedad. En el siglo XIX, se estableció como una ciencia experimental gracias a los trabajos pioneros de Wundt, quien fundó el primer laboratorio de psicología en 1870. Desde entonces, ha habido diversas escuelas y teorías en psicología, como el conductismo y el psicoanálisis. La psicología moderna utiliza métodos empíricos y cuantitativos para estudiar procesos mentales como la percepción
El documento presenta una introducción a la psicología. Explica que la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales. Describe las principales ramas de la psicología como el psicoanálisis, el conductismo y el cognitivismo. También presenta algunas actividades para enseñar conceptos básicos de psicología a niños.
Este documento presenta una introducción a la psicología como ciencia. Explica que la psicología estudia los procesos psíquicos y la conducta humana. También describe las diferentes escuelas psicológicas como el estructuralismo, funcionalismo, conductismo, psicoanálisis, y corrientes contemporáneas como el cognitivismo y humanismo. Finalmente, resume los objetivos de estudio de la psicología y conceptos clave como la percepción, emoción y psicología social.
Concepción del Hombre y Cuestionamiento sobre el Ser - UTE - UNIVERSIDAD TECN...Diieguiin Salas
Este documento presenta un resumen de los principales pensadores y conceptos en la historia de la psicología. Comienza con las definiciones de psicología propuestas por pensadores griegos como Sócrates y Platón, y continúa con Aristóteles, Descartes, Kant y Comte. Luego describe el surgimiento de la psicología científica con Wilhelm Wundt y las principales áreas de la psicología como la clínica, laboral, educacional y social. Finaliza con definiciones más modernas de psicología.
Las escuelas o corrientes de la psicologiaRuthFerrer6
El documento resume las principales escuelas y corrientes de la psicología desde sus orígenes hasta la actualidad. Explica que el estructuralismo se centraba en los elementos de la conciencia, mientras que el funcionalismo estudió las funciones mentales. También describe el psicoanálisis y su enfoque en el inconsciente, así como el conductismo y su énfasis en el estudio observable del comportamiento. Por último, resalta la Gestalt y su estudio de la percepción, y el humanismo y su interés en el bienestar humano.
1) La psicología estudia los procesos mentales y el comportamiento humano. Se originó en la filosofía y se desarrolló como ciencia empírica en el siglo XIX. 2) Tiene como objeto de estudio la conducta humana, que intenta describir, explicar, predecir y controlar. 3) Algunas teorías importantes del aprendizaje son el conductismo, que se enfoca en la relación entre estímulos y respuestas, y el funcionalismo, que considera al organismo y su ambiente como una totalidad.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de la siguiente manera:
1) La psicología es definida como la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales a través de métodos de investigación.
2) Se describe brevemente la historia de la psicología desde sus orígenes filosóficos hasta el establecimiento como disciplina científica en el siglo XIX.
3) También se mencionan algunas de las escuelas psicológicas más importantes como el conductismo, el psicoanálisis, el
El documento proporciona una introducción general a la psicología. Explica que la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales de los individuos. Luego resume brevemente algunas de las principales teorías y escuelas de pensamiento en psicología como el conductismo, el psicoanálisis, el cognitivismo y la psicología humanista. También describe funciones psicológicas clave como la atención, la percepción, la memoria y el aprendizaje.
Contextualización histórica de las Corrientes carocasanova
Conductismo y Neo-Conductismo.
Gestalt y Psicología del Campo.
Psicoanálisis y Neo-Psicoanálisis.
Psicología Constructivista.
Psicología Humanística.
Psicología Cognoscitiva.
Este documento presenta una introducción a la psicología. Explica que la psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Describe algunas de las ramas principales de la psicología como el psicoanálisis, el conductismo y el cognitivo. También resume brevemente la historia de la psicología desde los filósofos de la antigua Grecia hasta su evolución como ciencia moderna.
Este documento presenta un glosario de términos relacionados con la adicción y describe las distintas etapas del proceso adictivo. Define términos como abuso, dependencia, desintoxicación y síndrome de abstinencia. Explica que la adicción se desarrolla en tres etapas, donde la persona pierde gradualmente el control sobre su uso de la sustancia y experimenta mayores consecuencias negativas. Concluye que la adicción es un grave problema social que afecta a la persona, su familia y comunidad.
Clasificación de los trastornos de inicio de la infancia y adolescencia según...Luis Ojeda
El documento clasifica y describe los trastornos de inicio en la infancia y la adolescencia según el DSM-IV. Incluye trastornos del desarrollo como el retraso mental y los trastornos del aprendizaje, trastornos de la comunicación como el tartamudeo, trastornos generales del desarrollo como el autismo, trastornos por déficit de atención e hiperactividad, trastornos de la eliminación como la encopresis, y otros trastornos como el trastorno de ansiedad por separación. Aunque
Teorias del Comportamiento humano en las OrganizacionesLuis Ojeda
El documento resume varias teorías del comportamiento humano en las organizaciones, incluyendo las teorías de Simon, Watson, Maslow y McGregor. Explica la jerarquía de necesidades de Maslow y las teorías X y Y de McGregor. También discute la importancia de la selección y promoción adecuada de empleados y los efectos de la inestabilidad laboral.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la psicología laboral como la motivación, el liderazgo, la inteligencia emocional, las inteligencias múltiples y la gestión del conocimiento. Explica que la psicología laboral estudia el comportamiento de los trabajadores para mejorar su desempeño. También destaca la importancia de la comunicación efectiva entre líderes y equipos para lograr los objetivos organizacionales.
Este documento describe los elementos incluidos en una historia clínica psicológica según el método de la Universidad Autónoma de Madrid. La historia clínica incluye el consentimiento informado del paciente, su historia biográfica, transcripciones de sesiones con información, análisis y tareas, fichas resumen, una hoja de cálculo, e instrumentos de evaluación. El documento explica los procedimientos para llevar las sesiones y realizar evaluaciones, tratamientos e hipótesis sobre el origen y mantenimiento de conductas
Elementos de la Geoeconomia, la globalizacion y la geopolitica juridicaLuis Ojeda
Este documento define y explica conceptos clave como geoeconomía, globalización y geopolítica jurídica. La geoeconomía estudia los factores geográficos, económicos y culturales para definir estrategias nacionales e internacionales. La globalización es el proceso de integración mundial impulsado por el capitalismo y la tecnología. Tiene ventajas como la circulación de bienes pero también desventajas como la concentración de riqueza y el aumento de la pobreza. La geopolítica jurídica analiza
El documento habla sobre la geopolítica, definida como la ciencia que estudia los factores geográficos, económicos, raciales, culturales y religiosos para fundamentar las políticas nacionales e internacionales. Explica que fue fundada por el geógrafo sueco Rudolf Kjellén y que países como Rusia, China y Japón le dieron importancia en los años 1930 y 1940. También resume brevemente los tratados internacionales, convenios, bloques económicos como CARICOM y OPEP.
Rafael Guzman es un hombre de 42 años que se encuentra en la etapa de adultez media. Está casado, tiene dos hijos y trabaja como comerciante. Presenta hipertensión arterial pero mantiene una dieta balanceada y realiza ejercicio físico diariamente. Se ubica en la fase de generatividad según Erikson, buscando asegurar el futuro para él y su familia a través de su negocio.
MOTIVACIÓN Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE ...Luis Ojeda
MOTIVACIÓN Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA U.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO UBICADO EN LA VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUÁRICO.
El documento presenta el caso de un niño que presenta insomnio y problemas de atención. Sugiere que podría tener un trastorno de ansiedad por separación según los criterios del DSM-V. Exploraría más su memoria, orientación, atención, y emociones para confirmar o rechazar este diagnóstico hipotético. El trastorno causa angustia significativa que afecta el desarrollo del niño, por lo que se recomienda terapia psicológica.
Procesos Psicofisiológicos Implicados en la Respuesta EmocionalLuis Ojeda
Este documento describe los procesos biológicos implicados en la respuesta emocional. Explica que el sistema nervioso central controla los procesos del organismo y que las emociones primarias vienen acompañadas de patrones conductuales, faciales y fisiológicos. Señala que la corteza cerebral, el hipotálamo y la médula espinal regulan e integran las reacciones emocionales. También describe las funciones adaptativas, sociales y motivacionales de las emociones y explica que aunque hay similitudes cultural
Este documento describe un estudio sobre la motivación y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto año de bachillerato en la Unidad Educativa Colegio Andrés Bello en Valle de la Pascua, Venezuela. El autor analiza los niveles de motivación de los estudiantes y propone estrategias para fomentar la motivación con el objetivo de mejorar su rendimiento académico. El estudio busca diagnosticar los niveles motivacionales actuales, implementar métodos para elevar la motivación y comp
Este documento describe un estudio sobre la motivación y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto año de bachillerato en la Unidad Educativa Colegio Andrés Bello en Valle de la Pascua, Venezuela. El autor analiza los niveles de motivación de los estudiantes y propone estrategias para fomentar la motivación con el objetivo de mejorar su rendimiento académico. El estudio busca diagnosticar los niveles motivacionales actuales, implementar métodos para elevar la motivación y comp
Este documento describe las características psicológicas típicas de un adulto mayor de 71 años. Explica que la jubilación puede conducir a sentimientos de inutilidad social e inseguridad. También describe los cambios cognitivos, motivacionales y físicos comunes en la vejez, como una disminución de la memoria, interés en el pasado, capacidad motriz y agudeza sensorial. Concluye que la jubilación es uno de los cambios más significativos debido a la importancia del trabajo para la identidad en la soc
La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones y experimentación para explicar la naturaleza física. La ciencia provee herramientas para pensar, modelos conceptuales y desarrollo en la vida diaria. La ciencia busca continuamente la demostración y argumentos lógicos para que lo establecido corresponda con la realidad estudiada y sea verificable para cualquier persona.
Este documento resume varias teorías sobre el desarrollo del adulto mayor, incluyendo la teoría de Erickson sobre la integridad del yo vs. desesperación para los mayores de 60 años, teorías estocásticas como la del error catastrófico y el desgaste, y teorías sobre el envejecimiento programado como la disfunción del sistema inmunológico. También describe características físicas comunes en adultos mayores como cambios en la piel, sistema músculo esquelético y órganos sensorial
Este documento resume las teorías sobre el desarrollo del adulto medio entre los 40 y 60-65 años, según Erickson y Levinson. Explora las características físicas como la disminución de la fuerza muscular y audición, así como el cambio en los sentidos del gusto y olfato. También discute la importancia de la productividad, dejar un legado a las generaciones siguientes, y mantener un equilibrio entre la productividad y el estancamiento durante esta etapa de la vida.
Este documento presenta el caso de María Suarez, una mujer de 25 años que se encuentra en la etapa de adultez joven. Según la exploración realizada, María cumple con los roles típicos de su edad como madre, esposa y profesional. Mantiene un estilo de vida saludable y tiene metas como comprar una casa. Su desarrollo físico, emocional y social corresponde a lo esperado para su etapa evolutiva según diferentes teorías psicológicas.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Cuadro comparativo
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua
Psicología General
Valle de la Pascua, Estado Guárico
Escuelas Psicológicas
Noviembre, 2016
Alumno:
Luis Ojeda
27.171.055
2. Justificación
La psicología forma parte de una herramienta fundamental para tratar diferentes problemas psíquicos.
La psicología es una disciplina científica relativamente reciente. Se considera que su fundación como disciplina científica fue en 1873 con la apertura del primer laboratorio de
psicología en Alemania por Wilhelm Wundt. A partir de ese momento diferentes grupos de investigadores propusieron teorías alternativas sobre el funcionamiento de la mente que
actualmente son conocidas como las teorías clásicas de la psicología o escuelas de la psicología. Durante su apogeo, en la mayoría de los casos, una escuela rechazaba
completamente las propuestas de las que la precedían, mientras que hoy en día los psicólogos tienden a combinar diferentes aspectos de cada una de las escuelas con el fin de lograr
teorías que expliquen con la mayor exactitud posible los fenómenos que estudian.
Por lo tanto es necesario ver las distintas clases psicológicas y sus respectivas corrientes.
3. Escuela
Psicológica
Historia Sistema
Psicológico
Autores Biografía Principios Procesos Aplicaciones Limitaciones
Conductismo Los primeros
pasos de la
Historia del
Conductismo se
remontan a 1913
aproximadamente.
El Conductismo
estudia
solamente
hechos y
comportamiento
s que puedan
ser observados.
John Watson
publicó “La
Psicología tal
como la ve el
Conductista”, lo
cual dio inicio a la
nueva escuela del
conductismo. Iván
Pávlov también
aportó lo suyo a la
evolución del
Conductismo de
Watson.
John Broadus
Watson
(Greenville, 9 de
enero de 1878-
Nueva York, 25 de
septiembre de
1958) fue un
psicólogo
estadounidense
fundador del
Conductismo.
El aprendizaje y el
conocimiento
dependen de la
diversidad de las
opiniones.
El aprendizaje es
un proceso de
conectar nodos o
fuentes de
información
especializados
Es un recurso
social para
controlar la
conducta y una
manera de
transmitir valores.
Quien es
enseñado aprende
mas rápido que
aquel que no se le
enseña
El conductismo pone el
énfasis sobre la
conducta observable
(tanto humana como
animal), que considera
que ha de ser el objeto
de estudio de la
Psicología, y las
relaciones entre
estímulo y respuesta,
más que en el estado
mental interno de la
gente (aunque Watson
nunca negó la
existencia de cualquier
del mundo privado o
íntimo).
El intento de
predecir, controlar
la conducta de
forma empírica y
experimental.
Condiciona al
alumno a realizar
actividades
previamente
definidas.
Neo-
Conductismo
En la década de
1930, un grupo de
psicólogos
estadounidenses
formado por
profesionales como
Edward Chace
Tolman y Clark
Leonard Hull
desarrolla la
corriente del neo
Veía el aprendizaje
como un proceso
estadístico que
consistía en la
selección de
elementos del
estimulo, se ha
propuesto un enorme
conjunto de
aplicaciones de las
funciones
Edward Chace
Tolman(1886-1959) •
Manifestaba una posición
diferente a la de Watson,
con el argumento de que los
organismos aprenden las
relaciones entre estímulos
anteriores, respuestas y
consecuencias de tal
manera que permitía a la
conducta ocurrir cuando los
eventos ambientales
apropiados coinciden con
un estado emocional o
demanda para cierta
Clark Leonard Hull
(1884-1952)
Neoconductismo
deductivo •
establecer los
principios básicos de
una ciencia de la
conducta, con la idea
de que tales
principios pudiesen
explicar la conducta
Hull quiso establecer
los principios básicos
de una ciencia de la
conducta, con la idea
de que tales
principios la
conducta de
animales y otras
especies.
utiliza el método
experimental, con
pruebas de laberinto.
En estas pruebas la
solución del animal al
problema propuesto
era explicada
introduciendo
variables intervinientes
(no observables) del
tipo expectativas o
El esfuerzo neo
conductista por
aproximarse a la
orientación teórica
de las ciencias
naturales marcó
un progreso en la
restricción de la
psicología
conductista de
Los positivistas
convirtieron la
explicación
hipotético-
conductiva del
método científico
en una explicación
general de la
teoría de la
ciencia.
4. Escuela
Psicológica
Historia Sistema Psicológico Autores Biografía Principios Procesos Aplicaciones Limitaciones
Psicología de
Campo
Apareció en la
Alemania de
principios de siglo
XX como reacción
a la psicología
conductista, que
rechazaba la
consideración de
los estados
subjetivos de
consciencia a la
hora de investigar
sobre el
comportamiento de
las personas y
ponía énfasis en
los efectos que el
contexto familiar
Los gesta listas
utilizan este
concepto para
explicar la
conducta en el
ámbito de la
psicología
Jean Piaget (1896-
1980)
Donald Broadbent
(1926 - 19939
El estudio de la
Psicología y el
conocimiento y
diferenciación de
los fenómenos o
hechos
psicológicos son
tan remotos como
el origen de la
ciencia en general.
En su más antigua
acepción, la
Psicología como
tratado del alma
humana, existe
desde que la
humanidad
comenzó a hacer
filosofía y ciencia.
No podemos percibir
una misma forma
como figura y a la
vez como fondo de
esa figura.
si varios elementos
parecen estar
colocados
formando un flujo
orientado hacia
alguna parte, se
percibirán como un
todo.
los elementos
parecidos son
percibidos como si
tuvieran la misma
forma.
Propone una línea
intelectual que
rompe con el
conductismo.
Enseñar a la
persona a
centrarse en el
presente, y a tomar
conciencia de sus
sentimientos y
deseos, para
mejorar la
coherencia entre lo
que siente y piensa
y cómo actúa.
Niega que exista
un "todo"
perceptivo que
esté compuesto
por el conjunto de
datos que van
llegando a nuestro
cuerpo. Por el
contrario, propone
que lo que
experimentamos
es más que la
suma de sus
partes, y que por lo
tanto existe como
un todo
Psicoanálisis Se puede
considerar como
uno de los sucesos
más
trascendentales en
el origen de la
teoría la asistencia
de Freud a las
experiencias
llevadas adelante
por el neurólogo
Jean Martin
Charcot en el
Es el conjunto de
teorías que toman
como base las
teorizaciones de
Sigmund Freud
concebidas a partir
de su praxis para
el tratamiento de
enfermedades
mentales.
Sigmund Freud es
considerado "el padre
del psicoanálisis".
Freud fue un médico
que se dedicó a
estudiar sistemática y
acuciosamente el
área de la
neurología. La
sociedad vienesa de
su época era una
sociedad represiva y
mojigata en lo que
respecta al ámbito de
Desde que Freud
dio a conocer el
psicoanálisis en los
años 1890, ha ido
evolucionando y
ramificándose en
varias escuelas y
técnicas de
intervención.
ha tenido amplia
aceptación entre los
psicoanalistas, así
como también la
necesidad de la
transmisión del
saber a través del
análisis didáctico y
los análisis de
control o
supervisados. Esta
aceptación o
identificación con los
incluye también una
serie de métodos
para la investigación
de la experiencia, el
pensamiento y la
conducta humana,
tanto de sujetos
individuales como de
grupos y culturas.
Esta última
aplicación se ha
llamado también
etnopsicoanálisis
El psicoanálisis
puede ser definido
como un método y
técnica de
tratamiento
psicoterapéutico
basada en la
exploración del
inconsciente a través
de la asociación
libre.
Según el
psicoanálisis, los
síntomas histéricos y
neuróticos tienen un
origen ligado a
conflictos
inconscientes,
aspectos de los
cuales, pese a ser
ajenos por completo
al consciente del
analizado, pugnan
por emerger a la
5. Escuela
Psicológica
Historia Sistema Psicológico Autores Biografía Principios Procesos Aplicaciones Limitaciones
Psicología
Constructivista
En el En el siglo
18, la filosofía de
Kant aportó al
desarrollo del
constructivismo
cuando afirmó que
la realidad no se
encuentra "fuera"
de quién la
observa, sino que
en cierto modo ha
sido "construida"
por su aparato
cognoscitivo.
Teorías y prácticas
se enfocan en el
modo en que los
individuos crean
sistemas de
significado para así
dar sentido a su
mundo y
experiencias, se
centran por lo
tanto en la
estructura
significativa donde
se construye la
personalidad del
ser humano.
Recientemente
WatzlaWick y Krieg
(1998), se
opusieron a la
noción de que las
propiedades de un
observador no
entran en la
descripción de sus
observaciones.
Estos autores
señalaron que “la
objetividad es la
ilusión de que las
observaciones
pueden hacerse
sin un observador”
El estudio de la
Psicología y el
conocimiento y
diferenciación de
los fenómenos o
hechos
psicológicos son
tan remotos como
el origen de la
ciencia en general.
En su más antigua
acepción, la
Psicología como
tratado del alma
humana, existe
desde que la
humanidad
comenzó a hacer
filosofía y ciencia.
La adquisición de
conocimientos
destrezas y valores
es un proceso
activo en el que el
educando utiliza
sus sentidos e
información previa
para construir
significados.
El desarrollo
cognoscitivo es
una actividad
social. Se aprende
a través de la
interacción con
otras personas.
Como el nombre lo
sugiere, el
constructivismo hace
énfasis en la
construcción del
conocimiento que
ocurre en la mente
del individuo
mientras se aprende.
Watzlawick y Krieg
(1998) postularon
que el cerebro no es
un mero recipiente
donde se depositan
las informaciones,
sino una entidad que
construye la
experiencia y el
conocimiento, los
ordena y da forma.
El constructivismo
implica modelos de
acción, reacción y
sentido crítico. En
otras palabras, "el
aprendizaje se
forma
construyendo
nuestros propios
conocimientos
desde nuestras
propias
experiencias"
(Ormrod, 2003).
Los estudiantes
deben reducirse a
una construcción
subjetiva de algo
que está en
proceso de dejar
de ser, de dejar de
existir en un futuro
inmediato
Dificulta la
organización de un
plan de para tomar
conciencia de sus
propios educación
masiva y la
evaluación.
procesos y
estrategias
mentales
Psicología
humanística
Corriente dentro de
la psicología del
siglo XX, con
origen en Europa
y que se desarrolló
en Estados Unidos
en los años
cincuenta y
sesenta.
Se caracterizó por
apoyarse en
alguna concepción
del ser humano de
índole filosófica
(con antecedentes
que van de
Sócrates a la
fenomenología y la
filosofía de la
existencia),
Maslow habla de la
corriente a la que
él se adscribe: la
Psicología
Humanista. Esta
tercera corriente,
sin embargo, tiene
una peculiaridad.
La Psicología
Humanista no
niega los dos
enfoques
anteriores, sino
El pensamiento
que influyó en el
surgimiento de
esta corriente es
muy amplio y
podría resumirse
como el que
generaron todos
aquellos que se
han resistido a
reducir a la
psicología y el
estudio de los
El ser humano es un
ser global que debe
ser considerado
como un todo en el
que figuran y
convergen:
sentimientos,
pensamientos,
conductas, acciones.
La autorrealización
es la tendencia
inherente a las
la Psicología
Humanista toma
características del
existencialismo y la
fenomenología y
propone un estudio
del ser humano
entendiéndolo como
un ser consciente,
intencional, en
constante desarrollo
y cuyas
representaciones
Comparte con la
filosofía posmoderna
la negación de un
discurso hegemónico
(el enfoque
materialista propio
de la ciencia
moderna) que
pretenda explicar
toda la realidad, o, al
menos, aquellos
ámbitos de la
realidad sobre los
La crítica que la
psicología
humanista hizo a la
psicología de la
época, en cuanto a
un centramiento
excesivo en la
naturaleza racional
humana, redundó,
a la larga, en el
desarrollo escaso
de teoría o teorías
muy vagamente
6. Escuela
Psicológica
Historia Sistema Psicológico Autores Biografía Principios Procesos Aplicaciones Limitaciones
Psicología
Cognoscitiva
Surge En
Norteamérica en
1960, con la
publicación de la
obra Plans and the
Structure of
Behavior de Miller,
Galanter y
Pribram, que
constituye un
manifiesto
fundacional de la
psicología
cognoscitiva.
Estudia los
procesos humanos
y propiedades
cognitivos y esta a
su vez forma parte
de la ciencia
cognitiva que
estudia la mente y
el cerebro
humano.
Posteriormente
Miller y sus
colaboradores
elaboran
ampliamente la
análogamente-
ordenador, en la
que se manejan
conceptos como
“imágenes
mentales”
“planes”“estrategia
s”, etc. Ubicación
geográfica e
histórica
Corriente teórica
que surge en la
década de los 60’s
y que estudia el
proceso de
aprendizaje desde
la lógica de los
procesos de
información hasta
su aplicación.
Los Seres
Humanos
procesan
información y los
procesos mentales
guían el
comportamiento.
La mente puede
ser estudiada
científicamente
mediante teorías y
numerosos
métodos de
investigación
científica.
Los procesos
cognitivos se ven
influenciados por
factores sociales y
culturales
. Explica mediante
un vocabulario
intencional
observaciones
establecidas en
términos
extensionales, y 2)
incluye 10s
elementos de
ese vocabulario en
nociones de
computo, que
implican el
compromiso con
un mecanicismo
abstracto y formal.
Los psicologos ven
la mente como una
maquina compleja
e inteligente, la
cual procesa
información
mediante un
hardware (el
cerebro) y un
software
(imagenes
mentales). Siendo
esta informacion
procesada en la
mente y luego
expresada en un
comportamiento
especifico.
Algunos siguiendo
a Comte
rechazaron la
introspección
afirmando quela
mente no puede
ser al mismo
tiempo, el agente y
el objeto de
laintrospección.la
introspección
puede modificar
drásticamente la
experiencia.
7. Referencias Bibliográficas
Bruning, R.H.; Schraw; G. J.; Norby, M. N.; Ronning, R. R. (2005).
Psicología cognitiva de la instrucción, 4°, Madrid, Pearson Educación.
Psicología de la Conciencia de Wundt. (s.f.). Descargado Noviembre 29 de 2016 de http://www.psicocode.com/resumenes/7HISTORIA.pdf
La Psicología Humanista como nuevo paradigma Psicológico. Descargado Noviembre 29 de 2016 de http://prof.usb.ve/miguelm/lapsicologiahumanistacomonuevoparadpsic.html