Este documento clasifica y diferencia los derechos y garantías constitucionales según la Constitución de Venezuela de 1999. Explica que los derechos son atribuciones que protegen la libertad individual, mientras que las garantías son los medios e instrumentos para hacer efectivos los derechos. Finalmente, concluye que la Constitución profundiza la democracia y el goce de los derechos a través de garantías modernas y eficaces.
Linea jurisprudencial Bertha Lucia Moreno MartinezLucia Moreno
Linea Jurisprudencial : ¿Se vulnera el derecho a la seguridad social a las personas homosexuales cuando ciertas entidades niegan el acceso a la pensión de sobrevivientes teniendo en cuenta que estas entidades tienen la obligación de prestar este servicio?
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
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Esta unidad contiene
1. Importancia del Proceso Laboral
• Concepto
• Naturaleza
• Objeto de Estudio
• Principios
2. Los Conflictos Laborales y su Solución
• Concepto de Conflicto
• Clasificación de los Conflictos Laborales
• Arreglo Directo entre las Partes
• Arreglo por Intervención de Terceros
• Arreglo por la Intervención Jurisdiccional
• La Conciliación
• El Arbitraje
Sistema Angloamericano de Derecho Internacional Privado. Diapositivas JCHMJhoceCaro
Sistema Angloamericano de Derecho Internacional Privado. La siguiente presentaciòn de Power Point tiene como finalidad el facilitarle a la poblaciòn estudiantil de Derecho el material de apoyo o informaciòn sobre el Derecho Internacional Privado
Art. 1.- Objeto y finalidad de la ley.- Esta ley tiene por objeto regular la jurisdicción constitucional, con el fin de garantizar jurisdiccionalmente los derechos reconocidos en la Constitución y en los instrumentos internacionales de derechos humanos y de la naturaleza; y garantizar la eficacia y la supremacía constitucional.
Conocer la estructura de la jurisdicción Contencioso Administrativa y de los procedimientos que rigen los recursos que se pueden usar contra los Actos Administrativos que afecten o lesionen los derechos o garantías constitucionales;
contenidos en las leyes vinculadas con esta materia
Esta unidad contiene
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• Concepto
• Naturaleza
• Objeto de Estudio
• Principios
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• Arreglo Directo entre las Partes
• Arreglo por Intervención de Terceros
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Sistema Angloamericano de Derecho Internacional Privado. Diapositivas JCHMJhoceCaro
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Art. 1.- Objeto y finalidad de la ley.- Esta ley tiene por objeto regular la jurisdicción constitucional, con el fin de garantizar jurisdiccionalmente los derechos reconocidos en la Constitución y en los instrumentos internacionales de derechos humanos y de la naturaleza; y garantizar la eficacia y la supremacía constitucional.
Conocer la estructura de la jurisdicción Contencioso Administrativa y de los procedimientos que rigen los recursos que se pueden usar contra los Actos Administrativos que afecten o lesionen los derechos o garantías constitucionales;
contenidos en las leyes vinculadas con esta materia
Derechos y garantías constitucionales: conceptos y diferenciación entre ellos. Disposiciones generales. Base constitucional: protección de derechos humanos. Libertad personal. Igualdad ante la ley. Protección. Convenciones de derechos humanos. No retroactividad. Actos contra la constitución. Acceso a la justicia. Violación de los derechos humanos. Indemnización a las victimas. Derechos civiles: concepto. Derechos civiles mencionados en la constitución. Base constitucional. Derechos políticos: concepto. Derechos políticos mencionados en la constitución. Base constitucional. Régimen político. La soberanía popular. Tituralidad. Ejercicios órganos. El referéndum: concepto. Naturaleza jurídica. Clases y efectos. Base constitucional.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
Barquisimeto. Edo Lara
Alumno:
Adrianna Cuica
C.I:25.177.362
SAIA/B
Prof: Emily Ramírez Márquez
De los Derechos
Humanos y de
Garantia y de los
Deberes
(Cuadro Explicativo)
2. INTRODUCCIÓN
El siguiente cuadro explicativo tiene por finalidad clasificar y diferenciar los
derechos y garantías constitucionales, a la luz de la Carta Magna vigente en la República
Bolivariana de Venezuela, desde el mes de diciembre de 1999.
En 1999 se aprobó, en proceso constituyente, una nueva Constitución, contentiva de
importantes disposiciones en materia de protección a los derechos y la garantía de estos.
Al introducirnos en el tema de los Derechos y Garantías Constitucionales estamos
entrando en cuenta que en efecto la Constitución no solo se refiere al conjunto de normas
que regulan las instituciones, relaciones y funcionamiento interno de la vida del Estado sino
que en la carta magna también se dilucida, fundamentalmente, la finalidad última del
Estado, que modernamente no es otra que servir a la persona humana.
3. Derechos Concepto Diferencias
Libre desenvolvimiento de
su personalidad
Art, 20 CDBV
Acceso a los órganos de
administración de justicia
Art. 26 CDBV
Al Amparo por los
Tribunales
Art 27 de la CDVB
Dirigir peticiones o quejas
ante los órganos
internacionales
Art 31 de la CDBV
Toda persona tiene derecho, en
los términos establecidos por
los tratados, pactos y
convenciones sobre derechos
humanos ratificados por la
Republica, a dirigir peticiones
o quejas ante los órganos
internacionales creados para
tales fines.
Toda persona tiene el derecho
al libre desenvolvimiento de su
personalidad, sin más
limitaciones que las que
derivan del derecho de las
demás y del orden público y
social
Toda persona tiene derecho de
acceso a los órganos de
administración de justicia para
hacer valer sus derecho e
intereses, incluso los
colectivos o difusos, a la tutela
efectiva de los mismos y a
obtener con prontitud la
decisión correspondiente
Toda persona tiene derecho a
ser amparada por los tribunales
en el goce y ejercicio de los
derechos y garantías
constitucionales, aun de
aquellos inherentes a la
persona que no figuren
expresamente en la
constitución o en los
instrumentos internacionales
sobre derechos humanos
Los derechos suponen
atribuciones, El derecho es lo
protegido
Los derechos son las regulaciones
jurídicas de las libertades del
hombre
Los derechos importan facultades
o atribuciones
Los derechos son los que
corresponden a todo hombre en
su calidad de tal y que la
Constitución reconoce, los que
pertenecen al pueblo y a los
ciudadanos.
4. El Respeto y Garantía de los
Derechos Humanos
Art, 19 CDBV
Igualdad de las Personas
ante la Ley
Art, 21 CDBV
El Estado garantizará a toda
persona, conforme al principio
de progresividad y sin
discriminación alguna, el goce y
ejercicio irrenunciable,
indivisible e interdependiente de
los derechos humanos. Su
respeto y garantía son
obligatorios para los órganos
del Poder Público de
conformidad con la
Constitución
No se permitirán
discriminaciones fundadas en la
raza, el sexo, el credo, la
condición social o aquellas que,
en general, tengan por objeto o
por resultado anular o
menoscabar el reconocimiento,
goce o ejercicio en condiciones
de igualdad, de los derechos y
libertades de toda persona.
Pago de Daños y Perjuicios
Art, 30 CDBV
Delitos Contra los Derechos
Humanos
Art, 29 CDBV
Garantías Concepto Diferencias
El Estado estará obligado a
investigar y sancionar
legalmente los delitos contra los
derechos humanos cometidos
por sus autoridades. Las
acciones para sancionar los
delitos de lesa humanidad,
violaciones graves a los
derechos humanos y los
crímenes de guerra son
imprescriptibles.
El Estado tendrá la obligación
de indemnizar integralmente a
las víctimas de violaciones a los
derechos humanos que le sean
imputables, y a sus
derechohabientes, incluido el
pago de daños y perjuicios. El
Estado protegerá a las víctimas
de delitos comunes y procurará
que los culpables reparen los
daños causados.
Las garantías son los medios
para hacer efectivos los
derechos, la garantía es la
protectora.
Desde una perspectiva
constitucional se ha entendido
que las garantías son el soporte
de la seguridad jurídica y que
tiene el hombre frente al Estado
como medios o procedimientos
para asegurar la vigencia de los
derechos; son todas aquellas
instituciones que, en forma
expresa o implícita, están
establecidas por la Ley
Fundamental para la salvaguarda
de los derechos constitucionales
y del sistema constitucional.
Las garantías otorgan
herramientas o medios para
efectivizar los derechos
Las garantías son instrumentos
jurídicos establecidos para hacer
efectivos los derechos del
hombre. Las garantías no son
otra cosa que las técnicas
previstas por el ordenamiento
para reducir la distancia
estructural entre normativa y
efectividad, posibilitando la
máxima eficacia de los derechos
fundamentales en coherencia con
su estipulación constitucional
las garantías otorgan
herramientas o medios para
efectivizar los derechos.
5. CONCLUSION
Las garantías constitucionales son enormemente importantes en cualquier
democracia porque permiten poner un límite a algunos abusos que podría llevarse a cabo
por parte del estado. Dada su importancia, estas garantías se mantienen vigentes a lo largo
de los años sin que sea posible eliminarlas por medios convencionales
Cuando se hace referencia a los Derechos Fundamentales se habla de los Derechos
del Hombre, es decir los Derechos Humanos consagrados en la Constitución por eso se
dicen los derechos fundamentales son derechos constitucionales, es decir, derechos
subjetivos dotados de fuerza normativa propia de la Constitución que se impone de modo
efectivo a todos los poderes públicos y, muy señaladamente el propio legislador
Contamos con una Constitución que profundiza la democracia y el goce extensivo
de los derechos y cuyos medios garantizadores son muy modernos y eficaces.
OPINION PERSONAL
El estado y la sociedad deben adoptar medidas orientadas a evitar la marginación, la
discriminación y la vulnerabilidad, el ser humano tiene derecho a ser amparado, estos
derechos establecidos en nuestra constitución deben ser reconocidos y garantizados por el
estado, la vigencia y respeto de los derechos humanos dependen de un conjunto de
principios que permiten interpretar y aplicar de manera adecuada las normas que consagran
tales derechos.
6. CITAS BIBLIOGRAFICAS
Sánchez Viamonte y Rébora señalan sobre la diferenciación entre Derechos y Garantías
que:
“Es necesario en el léxico constitucional la expresión garantía de la expresión
derecho, constantemente confundida como sinónimas, garantía es la institución creada a
favor del individuo, para que, armado con ella, pueda tener a su alcance inmediato al medio
de hacer efectivo cualquiera de los derechos individuales que constituyen en conjunto la
libertad civil y política”. “
De igual forma, Rébora sostiene que:
“Dichas garantías no deben ser confundidas con el derecho que afirman. Este, se ha
definido en una larga evolución político jurídico; aquellas se ha manifestado según
circunstancias de esa evolución; el derecho subsiste como una adecuación entre la libertad
individual y la autoridad pública y las garantías funcionan en caso de desconocimiento o
violación. Fracaso de garantía no significa inexistencia de derecho; suspensión de garantías
no puede significar supresión de derechos”.
La Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia en fecha 15 de Mayo de 2001
mediante la sentencia N° 723, establece lo siguiente:
“En razón del carácter operativo de las disposiciones relativas a los derechos
humanos , la aplicación de los mismos, sin menos cabo de la integración de la regulación
internacional con la interna, no puede estar condicionada a la existencia de una ley que los
desarrollo; antes por el contrario, la falta de instrumento jurídico que los reglamente , no
menoscaba su ejercicio, por cuantos tales derechos “ son de aplicación inmediata y directa
por los tribunales y demás órganos del Poder Público” (artículos 22 y 23 del Texto
Fundamental)”.
7. BIBLIOGRAFIA
Rondón de Sansó, Hildegard., Análisis de la Constitución Venezolana de 1999. Parte
Orgánica y Sistemas. Exlibris, Caracas, 2000.
Casal Jesús María, Constitución y Justicia Constitucional. Los fundamentos de Justicia
Constitucional en la Nueva Carta Magna, UCAB, Caracas, 2000.
Brewer-Carías, Allan R., La Constitución de 1999. Editorial Arte, Caracas, 2000