El documento presenta diferentes estrategias didácticas y materiales para desarrollar habilidades motrices en niños. Algunas actividades incluyen saltar la cuerda para mejorar la coordinación, jugar a los quemados usando una pelota para desarrollar la atención, y volar papalotes para reconocer logros motrices. Otras estrategias se enfocan en orientación espacial mediante juegos de sombras y medición del cuerpo, y desarrollo del ritmo a través de juegos de pelota como fútbol y boliche
2. Subcomponentes Estrategias didácticas para
desarrollarse Materiales
1. Esquema corporal
2. Control y ajuste corporal
3. Respiración
4. Relajación
5. Lateralidad
6. Censo percepciones
1. Saltar la cuerda
2. Los Quemados
3. Volar un papalote
1. Cuerda
2. Pelota
3. Papalote
3. Al hacerlo bien trabajas músculos pequeños y grandes, y mejoras tu
coordinación. Es puro movimiento, por lo que lo notarás en tu ritmo
cardiaco.
Salta sobre la cuerda con los dos pies juntos a un ritmo moderado.
Mantén los tobillos y rodillas relajados para absorber el impacto.
Trata de que sea un movimiento fluido en lugar de dos posiciones
diferentes.
Aumenta la velocidad de la cuerda y el ritmo al que saltas.
4. Para jugar Quemado es necesario contar con un balón y un
campo amplio por donde los niños puedan correr libremente. Es
necesario marcar el campo de juego por la mitad para separar el
área de un equipo y de otro.
Quemado es un juego en el que dos equipos deberán lanzarse
el balón mutuamente para intentar eliminar a los jugadores del
equipo contrario. Por esto, los niños deberán estar siempre
atentos y muy alertas para poder seguir con vida
5. El niño identifica sus logros en diferentes
situaciones de juego.
El niño reconoce lo que se dificulta en las
diferentes situaciones de juego.
8. Durante un día soleado, busca tu sombra, siempre vas a
encontrarla muy cerca de ti. Mueve distintas partes de tu
cuerpo y obsérvala; inventa posiciones chuscas; observa
el tamaño de su sombra y compárala con la de tus
compañeros; juega a pisar la sombra de otro, evitando
que la tuya sea pisada.
• El niño hace un reconocimiento del
tamaño de su sombra con respecto a
la de sus compañeros de juego.
• El niño mediante el equilibrio durante el
juego de pisar la sombra
9. En esta actividad tienes la oportunidad de medir distancias
utilizando tu propio cuerpo, para ello vamos a jugar a tu
medida, El primer jugador lanzará una moneda tratado de
que esta caiga sobre la línea de la meta, si no lo logra tendrá
que medir con cuartas (cuarta es la medida de la mano que
abarca de la punta del dedo pulgar hasta la punta del dedo
meñique con la mano extendida) la distancia que separa su
moneda de la línea de la meta. Los demás jugadores, al
llegar su turno, realizarán su lanzamiento y la
correspondiente medición. Ganará el competidor cuya
moneda este mas cerca de la línea de la meta.
10. Temporalidad 1. Orientación temporal
2. Estructura temporal
3. Organización
temporal
4. Ritmo (pulso compas)
1. Futbol
2. Boliche veloz
3. De día y de noche
4. Carreritas
Temporalid
ad
1. Orientación
temporal
2. Estructura temporal
3. Organización
temporal
4. Ritmo (pulso
compas)
1. Futbol
2. Boliche
veloz
3. Carreritas
1. Pelota
2. Una pelota de
plástico, gises,
5 botellas de
plástico
11. Intención: Diferenciar conscientemente el uso de las
partes del cuerpo, e identifique grafías y numerales.
Desarrollo
Forme equipos de cinco jugadores.
• Todos deben estar abrazados a la altura de los hombros y
durante el juego no deberán soltarse, ya que al equipo que
lo haga se le sancionará con un penalti.
• Así también, todos deberán portar números o vocales
visibles en el pecho y formarse en el orden lógico,
aclarando que, desordenarse de la serie representa otra
falta y ocasiona un penalti.
Complemento
Procure que jueguen vocales contra números y, al final del
juego, siente a todos los niños y propicie una tanda de
penales, para que de manera ordenada y después
desordenada pasen a ejecutarlos ¡Que pase el número 8, el
6, la letra “a”, la “u”, etc.
¿Qué observar y cuidar?
• Que no se suelten de su formación.
• Que no pierdan el orden de las letras o números. • Que
todos participen.
FUTBOL
12. Cuando tu lanzas algo, puedes controlar la velocidad con lo
que lo haces. Es decir, tus lanzamientos pueden ser lentos o
rápidos. En este reto podrás descubrir las distintas velocidades
con las que puedes lanzar una pelota hacia un lugar definido.
Utiliza 5 botellas de plástico. Te recomendamos que invites a
tus amigos a participar
13. Primero traza una línea en el piso, a partir de ésta
camina diez o más pasos, ahí coloca las cinco
botellas de plástico, agrúpalas de la manera que
desees. Desde la línea marcada en el piso, el
jugador en turno lanzara la pelota para tratar de
derribar la mayor cantidad de botellas con un solo
lanzamiento. Antes de cada ronda, deberían
ponerse de acuerdo si los lanzamientos serán
lentos o rapidos. Ganara el jugador que tire la
mayorcantidad de botellas en un solo tiro.
14. Nombre del juego: Pega y Corre
Objetivo: Contribuir al desarrollo de la rapidez de reacción después
de un estimulo táctil.
Tratamiento metodológico: Los jugadores forman un círculo sencillo
con las manos tomadas, un niño situado afuera, A la señal del silbato
el niño que está afuera camina o corre alrededor del círculo , al tocar
alguno de los jugadores se inicia la carrera en sentido opuesto
buscando ocupar el lugar vacío .
Método: juego
Medio: tizas, silbato
Regla: Los jugadores no pueden salir sin antes ser tocado por el
jugador que esta fuera del círculo.
