Este documento proporciona instrucciones para crear un cuadro mágico 4x4 y resolverlo. Explica cómo dividir una cartulina en una cuadrícula de 4 filas y 4 columnas y luego llenarla con 16 números de tal manera que la suma de los números en cada fila, columna y diagonal sea la misma. También describe cómo verificar que el cuadro mágico haya sido resuelto correctamente sumando los números en cada sección para comprobar que den el mismo total.
Este tablero se utiliza para multiplicar números de una cifra y de 2 cifras. Es un material educativo fácil y práctico para los estudiantes que empiezan con la multiplicación.
Este tablero se utiliza para multiplicar números de una cifra y de 2 cifras. Es un material educativo fácil y práctico para los estudiantes que empiezan con la multiplicación.
Les comparto un taller que les permitirá introducir la multiplicación de dos enteros usando el plano como material didáctico y además, conducirá a sus estudiantes a deducir una regla para multiplicar dos números enteros.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. 1
Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA
CUADRO MÁGICO 4 x 4
I. MATERIALES:
1. Cartulina dúplex de 30 cm x 30 cm
2. Cinta masking tape de ½” de color o tiras de papel de color.
3. Lápiz
4. Tijera
5. Silicona
6. Cinta de embalaje
7. Plumón de pizarra acrílica
II. PROCESO DE ELABORACIÓN:
1. Dibujar un cuadrado de 26 cm x 26 cm, y dividir en 4 filas y 4 columnas, luego
pegar la cinta masking tape o tiras de papel de color sobre las divisiones.
2. Forrar la cartulina con cinta de embalaje.
III. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:
1. Se llama CUADRO MÁGICO 4 x 4, porque al sumar los números de las casillas en
FILAS, COLUMNAS y DIAGONALES me da el mismo número como resultado.
2. Presentar los 16 números, con las cuáles debemos de trabajar.
Por ejemplo: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16.
3. Para conocer cuál es el número que sumados las casillas me dé el mismo
resultado, se debe:
Sumar el primer número con el último (1 + 16 = 17), luego multiplicar por 2 (17 x
2 = 34), por lo tanto las sumas de las 4 casillas debe ser 34.
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Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA
4. Marcar las diagonales con un plumón de pizarra.
5. Empezar con el primer número que es el 1, se debe colocar en la primera casilla,
pero como hay una marca se debe ir al extremo.
6. Escribir los siguientes números respetando el orden de las casillas:
3. 3
Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA
7. Al continuar con el número 4, tenemos la marca, por lo tanto se debe escribir en
el extremo.
4. 4
Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA
8. Escribir los otros números, teniendo en cuenta que cada vez que tenemos una
marca, se debe escribir en el extremo.
9. Cuando el CUADRO MÁGICO 4 x 4, está completo, debemos de comprobar
sumando las 4 casillas en FILAS, COLUMNAS y DIAGONALES. Por ejemplo:
16 + 2 + 3 + 13 = 34
13 + 8 + 12 + 1 = 34
16 + 11 + 6 + 1 = 34
4 + 7 + 10 + 13 = 34
10. Desarrollar con los siguientes números: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24,
26, 28, 30, 32.
