Este documento resume los conceptos clave de la acción psicosocial, el rol del psicólogo educativo y la ley de educación. La acción psicosocial incluye la intervención para mejorar el acto educativo, la formación y asesoramiento familiar, e investigación y docencia. El psicólogo educativo debe empoderar a la comunidad educativa y abordar problemáticas contextuales. La ley general de educación establece normas para regular la educación como un servicio público fundamentado en principios constitucionales sobre el derecho a la educación.

1. La acción psicosocial,
el rol del psicólogo
educativo y ley de
educación.
La acción psicosocial se concibe
como un proceso que incluye:
La Acción Psicosocial en
Psicología Educativa.
Intervención en la mejora del acto educativo.
Formación y asesoramiento familiar.
Investigación y docencia.
Investigación Socioeducativa
Inclusión educativa
las pluralidades étnicas,
culturales, religiosas, sexuales
y/o físicas
Las funciones del
psicólogo educativo
El informe psicológico
infantil.
La acción psicosocial es una
metodología participativa que permite
el abordaje de las problemáticas
contextuales.
Desde la acción psicosocial, el psicólogo debe
empoderar a la comunidad educativa para que
sea autogestora de su propio cambio.
Diagnóstico, Exploración de soluciones
potenciales, Diseño de programas para
implementar soluciones viables.
Evaluación y seguimiento al programa
implementado, Evidenciar el impacto para
decisiones socio-políticas
Una propuesta de acción
psicosocial en el campo
educativo debe tener los
siguientes elementos:
Título, resumen, Planteamiento del
problema, Justificación, Objetivos
generale y específicos, Marco
Conceptual y Teórico. Metodología,
Cronograma, Resultados o productos
esperados, Bibliografía.
El informe psicológico es un documento
escrito, que se realiza como parte del
cierre del proceso de psicodiagnóstico
En el caso de los niños generalmente
este informe es solicitado por
profesionales, como neurólogos,
pediatras, docentes, y padres o tutores
Es un documento con
validez.
según Pérez (2008) :
Intervención ante las necesidades educativas de
los alumnos.
Orientación, asesoramiento profesional y
vocacional.
.
Escudero y León (2011) quienes afirman que: “Mejora significativa de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, sí los psicólogos educativos pueden
trabajar junto con el profesorado para inducir a los estudiantes a participar en
su propio proceso de aprendizaje” (p. 7). A
La escuela es inclusiva cuando
se tiene en cuenta La amplia
cobertura de la escolarización
Ley general de
educación
La presente Ley señala las normas generales para
regular el Servicio Público de la Educación que cumple
una función social acorde con las necesidades e
intereses de las personas, de la familia y de la
sociedad.
Se fundamenta en los principios de la Constitución
Política sobre el derecho a la educación que tiene toda
persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje,
investigación y cátedra y en su carácter de servicio público.
La educación también es regulada por
los artículos 1,2,3,4,5,6 y 7.con todas las
disposiciones pertinentes.