Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la educación. Brevemente describe un equipo de trabajo de la Facultad de Enfermería de Tampico y sus integrantes. Luego presenta definiciones de educación tomadas de diferentes autores y etimologías. También analiza la influencia de la globalización en la educación y conceptos sobre religión como el cristianismo, judaísmo, islamismo, budismo e hinduismo.

1. FACULTAD DE ENFERMERIA
TAMPICO
Equipo 4
● Cruces Gutiérrez Jessica Lizeth
● García Bastián Luisa
● Izaguirre Teniente Rosa Itzel
● Pérez García Pilar Eloísa
● Pineda Cruz Jocelyn
● Quiñones Hernández Deyanira Gabriela
● Vera Morales Carmen
● Zaleta Cerezo Scarlett
CULTURA Y GLOBALIZACIÓN

2. Pérez García Pilar Eloísa
Educación Raíz Etimológica

3. EDUCACIÓN RAÍZ
ETIMOLÓGICA
La primera etimología es del latín: "EDUCERE", de ex, fuera; ducere:
llevar, por lo cual Pestalozzi señala: "la educación es desarrollo".
La segunda etimología, también
del latín- es "EDUCARE", que se
utilizó culturalmente como alimentar
al ganado: Herbart y los socialistas,
quienes toman esta segunda
definición, estiman que la educación es:
"transmisión de cultura"
http://etimologias.dechile.net/?educar

4. Tomando la primera acepción, podríamos concluir que
educación es el intento de hacer aflorar (hacia fuera) lo que
llevamos dentro, un descubrir capacidades.
De acuerdo a Platón la
educación es el proceso que
permite al hombre tomar
conciencia de la existencia de
otra realidad, mas plena que
esta llamado, de la que
procede y hacia la que se
dirige
http://estrategiasdidacticas.jimdo.com/marco-
te%C3%B3rico/definici%C3%B3n-de-conceptos-b%C3%A1sicos/

5. JESSICA LIZETH CRUCES GUTIERREZ
CONCEPTOS DE EDUCACION

6. http://pochicasta.files.wordpress.com/2009/10/concepto-educar.pdf
«Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de
personas, de sus actividades y actos, de las colectividades, de
las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas para
el individuo, despertando y fortaleciendo en él sus capacidades
esenciales para que pueda convertirse en una personalidad
capaz de participar responsablemente en la sociedad, la cultura
y la religión, capaz de amar y ser amado y de ser feliz».
Hubert Henz
“La educación es la manera de aprender a vivir para otros
por el habito de hacer prevalecer la sociabilidad
sobre la personalidad”.
August Comte

7. http://pochicasta.files.wordpress.com/2009/10/concepto-educar.pdf
“Es forjar individuos, capaces de una
autonomía intelectual y moral y que
respeten esa autonomía del prójimo, en
virtud precisamente de la regla de la
reciprocidad.”
Jean Piaget
“La educación es una acción producida
según las exigencias de la sociedad,
inspiradora y modelo, con el propósito
de formar a individuos de acuerdo con
su ideal del hombre en sí.”
Larry Coppermann

8. Zaleta Cerezo Scarrlet
Influencia de la globalización en la educación.

9. La globalización influye en la educación de una
manera muy particular y puede afectar a la
educación de diferentes formas.
http://html.rincondelvago.com/globalizacion-y-
educacion_1.html

10. Positivas
 Se vio mejorada gracias
a estos aspectos.
 Desarrollo integro de los
estudiantes .
 mejores oportunidades
de trabajo una vez
culminados los estudios.
 Mejor nivel de educación.
http://letrasuruguay.espaciolatino.com/rebellato/globalizacion_y_
su_impacto.htm

11. GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN
¿CÓMO AFECTA LA GLOBALIZACIÓN EN LA
EDUCACIÓN?
Factor estructural: Para obtener su máximo beneficio
la globalización necesita que la educación sea de
calidad, para que de esta manera pueda sacar mayor
provecho de la misma . Sin una educación de calidad la
globalización perdería su auge debido a la creciente
búsqueda de conocimiento de las compañías más
importantes.
Tomado de:
http://ceipcaminodelnorte.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/img/NINIO_E
STUDIANDO2.jpg

12. GLOBALIZACIÓN YEDUCACIÓN
¿CÓMO AFECTA LA GLOBALIZACIÓN EN LA
EDUCACIÓN?
Factor económico: Como dijimos anteriormente la
búsqueda de conocimiento por parte de las principales
compañías del mundo, es el principal factor que
incrementa el beneficio económico, pero también en
forma de recursos humanos para el mundo laboral.
Según la UNESCO la educación mundial representa un
fabuloso tesoro que se cifra en más de 2 billones de
dólares al año.
http://www.capital.com.pa/wp-content/uploads/2011/12/educacion-y-
economia.jpg

13. CONCEPTOS DE RELIGION
Izaguirre Teniente Rosa Itzel
Quiñones Hernández Deyanira Gabriela

14. Defiende que no hay y no puede haber habido una
sociedad sin religión.
Los diferentes sistemas simbólicos de la religión cumplen la función
social de dar sentido a la existencia individual y colectiva del ser
humano, y de reforzar el sentimiento de solidaridad y cohesión social.
La religión simboliza así la conciencia que la sociedad tiene de sí
misma como entidad irreductible
Autor: E.Durkheim
http://www.xtec.cat/~mcodina3/religio/bio.htm#durkheim

15. Su teoría atribuye el origen de la religión a la necesidad
del hombre primitivo de comprender los fenómenos que
escapan de su control como los sueños y la muerte.
La religión para él es la Creencia
en lo sobrenatural. Por tanto, es
la consecuencia de la necesidad
de los hombres de explicar los
sueños y la muerte.
Autor: Tylor
http://www-01.sil.org/training/capacitar/antro/religion.pdf

16. La religión es una actividad humana que suele abarcar creencias
y prácticas sobre cuestiones de tipo existencial, moral y
sobrenatural.
Sir James Frazer: La rama dorada:
http://www-01.sil.org/training/capacitar/antro/religion.pdf
Explica que la religión es parte de un
proceso universal evolutivo psicológico por
el que se ha pasado del pensamiento
mágico a las creencias religiosas; la magia
y la religión son formas de comprensión del
mundo que son coexistentes (existen las
dos y no se eliminan)

17. Malinowski:
La religión no es solamente los hombres explicando y proyectando
sus sueños
Tylor y Frazer:
No es un tipo de energía que recorre la histórica transformándose
como dice Frazer; tampoco es algo que únicamente puede
reconocerse en la comunión social
Durkheim:
Así como la magia son modos que los hombres
manejan para hacer el mundo aceptable, dócil y
justo
http://www-01.sil.org/training/capacitar/antro/religion.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n

18. RELIGIONES MONOTEÍSTAS
Vera Morales Carmen

19. CRISTIANISMO
Los Cristianos tenemos nuestras costumbres.
-FUNDADOR: Jesucristo, verdadero hombre y verdadero Dios.
-HECHO IMPORTANTE EN SU VIDA: Muerte y resurrección.
-LIBRO SAGRADO: La Biblia.
-LUGAR DE ORACIÓN: La iglesia o templo.
-SÍMBOLO: La cruz.
-DÍA FESTIVO: El domingo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dal%C3%A1i_Lama

20. -FIESTAS IMPORTANTES:
 ·El domingo de resurrección.
 ·Día de Navidad.
-CREENCIAS DEL CRISTIANISMO:
·La resurrección.
·La vida eterna.
·La Santísima Trinidad. Un solo Dios que es Hijo, Padre y Espíritu
Santo.

21. JUDAÍSMO
Los Judíos también tienen sus costumbres y tradiciones.
-FUNDADOR: Moisés.
-HECHO IMPORTANTE EN SU VIDA: Liberar a Israel de la esclavitud
que sufría en Egipto y llevarlo hacia la Tierra Prometida de Canaán.
-LIBRO SAGRADO: La Torá, los 5 primeros libros de la Biblia.
-LUGAR DE ORACIÓN: La Sinagoga.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dal%C3%A1i_Lama

22. SÍMBOLO: La estrella de David.
-JEFE ESPIRITUAL: El rabino.
-DÍA FESTIVO: El sábado.
-FIESTAS IMPORTANTES: ·La Pascua judía, celebra la liberación
del pueblo de Israel de la esclavitud de Egipto.
-CREENCIAS DEL JUDÍO: ·La vida eterna.
·Yahvé, el único Dios y salvador.
·La llegada del Mesías, que traerá la paz
y la salvación
http://es.wikipedia.org/wiki/Dal%C3%A1i_Lama

23. ISLAMISMO
Los Islámicos al igual que todos también tienen sus costumbres y
tradiciones.
-FUNDADOR: Mahoma.
-HECHO IMPORTANTE EN SU VIDA: Se le apareció un ángel y le mandó
leer unas palabras de Dios. Desde ese día organizó y transmitió la religión
Islámica.
-LIBRO SAGRADO: El Corán.
-LUGAR DE ORACIÓN: La Mezquita.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dal%C3%A1i_Lama

24. -SÍMBOLO: La media luna.
-JEFE ESPIRITUAL: El Imán.
-DÍA FESTIVO: El viernes.
-FIESTAS IMPORTANTES:
·Ramadán mes de ayuno musulmán.
·Id Mawlid, día del nacimiento de Mahoma.
-CREENCIAS DEL MUSULMÁN:
 ·Alá, el único Dios.
 ·Mahoma el último profeta.
 ·La vida eterna.
 ·El paraíso.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dal%C3%A1i_Lama

25. RELIGIONES POLITEÍSTAS
García Bastían Luisa

26. BUDISMO
Los Budistas igualmente tienen sus costumbres y tradiciones.
-FUNDADOR: Buda.
-HECHO IMPORTANTE EN SU VIDA: La creación del Budismo en el siglo 5
(A.C)
La India se convierte al Budismo en el siglo 2 (A.C) y desde ahí comienza su
expansión.
-LIBROS SAGRADOS: Los Tres Cestos, cuenta la vida de Buda y sus
enseñanzas.
-LUGARES DE ORACIÓN: ·La Pagoda.
·Altares en sus casas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dal%C3%A1i_Lama

27. -SÍMBOLO: La rueda.
-JEFE ESPIRITUAL: Dalái Lama.
-FIESTA IMPORTANTE: ·Wewak, celebra el nacimiento y la muerte de
Buda.
-CREENCIAS DE EL BUDISMO: ·La reencarnación.
·Las enseñanzas de Buda para liberarse de las
reencarnaciones y llegar al nirvana.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dal%C3%A1i_Lama

28. HINDUISMO
Todos tenemos nuestras costumbres y tradiciones, los Hindús también.
-FUNDADORES: Un grupo de sabios.
-LIBROS SAGRADOS: ·Las Cuatro Vedas.
·La Bhagavad Gita.
-LUGARES DE ORACIÓN: ·Templos.
·Pequeños altares en sus casas.
-SÍMBOLO: La sílaba Om.
-
http://es.wikipedia.org/wiki/Gur%C3%BA

29. -JEFE ESPIRITUAL: Gurú.
-FIESTAS IMPORTANTES: ·Diwali – celebra la victoria del bien
contra el mal.
·Holi – celebra el año nuevo Hindú.
-CREENCIAS DEL HINDÚ: ·Reencarnación.
·Muchos Dioses, el más importante Brahma.
·La vida después de la muerte.
http://es.wikipedia.org/wiki/Gur%C3%BA