educacion

1. RESUMEN DE LOS GRUPOS YA EXPUESTOS
GRUPO 1
GRUPO 2
EL
NACIMIE
NTO DE
LA
PEDAGOGÍ
A A
PARTIR
DEL
ESPÍRITU
DE LA
GRECIA
ANTIGUA
Que es la educación? Proceso de socialización de los individuos.
Que es la pedagogía? Es un método de enseñanza, que se
encuentra de las ciencias sociales y humanidades
EDUCACION EN LA ANTIFUA FRECIA: civilización griega una
de las más importantes e influyentes de la historia de la
humanidad. Nacen grandes historiadores científicos artistas y
filósofos.
LOS SOFISTAS: el conocimiento de las ideas procede
principalmente de Platón, su doctrina se basaba en el principio
del relativismo.
EL HUMANISMO RETORICO DE ISÓCRATES Y
LAS CUESTIONES PEDAGÓGICAS DE SÓCRATES
Las cuestiones pedagógicas del
hombre
Influenciado por Sócrates e
Isoctrates
Para Sócrates lo más importante
era tener conocimiento de uno
mismo mas no conocer el mundo
Para Sócrates la educción no es
un acto de reflexión solitaria
El dialogo de Sócrates surge de
una cuestión
Métodos
socráticos tales
como:
Ironía
Dialéctica
Mayéutica
Para motivar la
búsqueda del
conocimiento.
Para Sócrates lo primero era el
conocimiento personal para
luego tener un conocimiento del
universo exterior.
Su enseñanza se efectuaba
mediante el dialogo con el que
intentaba extraer verdades de
su interlocutor y sacarlo de la
ignorancia.

2. GRUPO 3
GRUPO 4
R
E
N R
A E
C F
I Y O
M R
I M
E A
N
T
O
La Edad Moderna abarca los
siglos XV, XVI, XVII y XVIII
Podemos decir que hay dos hechos históricos que enmarcan esta
época:1492 llegada de Colón a América y 1789 Revolución Francesa.En
esta época surge una nueva visión del mundo llamada
Humanismo.
También hay dos nuevos estilos artísticos que estudiaremos que son el
Renacimiento y el Barroco.
Se dan grandes exploraciones geográficas y se abren las rutas
haciaAsia, además de dar la primera vuelta al mundo y la colonización
deAmérica.En la Iglesia Católica se produce una ruptura, debido al
movimientode
Reforma
.Por lo que se refiere a España, es el momento del
ImperioHispánico
que comienza con los Reyes Católicos, unos reyes modernosllamados
autoritarios.
EL ESTADO DE LA EDUCACIÓN EN PLATÓN
El que aprende y aprende y no practica lo que
sabe, es como el que ara y ara y no siembra
Platón uno de los filósofos más importantes de Grecia, para él
la fuente del saber estaba en diferenciar lo bueno de lo malo,
ya sea para el individuo y la sociedad, es por ello que decía
que hay acciones verdaderas por naturaleza.
Los temas mejores tratados para Platón fueron la educación
que jamás fue escrito, la misma puede definirse como el
proceso de socialización de los individuos, al educarlos somos
capaces de analizar y comprender conocimiento.
La educación debe ser específicamente para que los hijos de
sangre de oro se tornen los hechos y sean independientes de
sus padres. El alma individual presenta una tripartición
bastante semejante, el deseo apetitivo es decir la necesidad
vital de alimento.
A los niños se les educa en casa fuera en influencias
corruptoras de la sociedad. La educación no se debe centrar
en lo que se enseña sino que se debe centrar en quien es
enseñado, pues esta se debe adaptar a las necesidades e
intereses primordiales de los niños.

3. GRUPO 5
EDUCACIÓN
COMO PRAXIS
EN
ARISTÓTELES
El filoso griego dividía la educación
en dos por un lado estaba la
educación moral y por otro la
educación intelectual ambas dos igual
de importantes. El concepto de
educación como un proceso de
socialización. El objetivo de la
educación era el de preparar a los
jóvenes despertando en cada uno de
ellos su inteligencia para asumir a
largo plazo posiciones de liderazgo
en las tareas del estado y la
sociedad.Existen ciertas reglas o directamente sacados
anteriormente de las prácticas que nos precedieron. Es
aquí precisamente donde se presenta la educación entre
el educado y el educador en lo que voluntariamente
acepta ser conducido y el que por vocación acepta la
responsabilidad de conducir, conociendo ciertas reglas y
aplicándolas.
De esta manera la educación y la pedagogía surgen de
manera natural como actividades propias y exclusivas
del ser humano.

4. GRUPO 6
GRUPO 7
LAEDUCACIÓNSEGÚNEL
ESTOICISMO
Zenon de Citio: la división de la investigación filosófica en lógica,
física y ética sobre la pura teoría, lógica física.
Se la atribuyen las premisas fundamentales del estoicismo como
“existe un orden a la vez racional y natural de las cosas” y “el bien
consistente en el acuerdo pleno del individuo con ese orden”
Seneca: la sabiduría y la virtud son fundamentales en la vida
moral, lo único inmortal que tienen los mortales. La sabiduría
consistía en seguir a la naturaleza, dejándose guiar por sus leyes
y ejemplos.
Según los estoicos el hombre es esencial mente bueno su
corrupción y depravación advienen del deseo, la educación
significa una conversación del ser humano, la persona debe
aprender la apatía y liberarse de sus posiciones y por último el
hombre puede llegar a inquebrantable resistencia o influencias
seductoras y correctoras.
EL JUDAISMO
Y EL
CRISTIANISMO
El Cristianismo esuna religión
monoteísta basada en la vida y
enseñanzasde Jesus, Jesus de
Nazaret. Susseguidorescreen
que Jesús es el hijo de Dios, el
Mesíaso Cristo, que murió para el
perdón de los pecadosde todos
los seres humanos, y que
resucito tres díasdespués de su
muerte. El libro mas importante
en esta religion esla Bilia.
Este libro contiene textos
sagrados, el cual noshace serguir
si eres de esta religionuna seria
de practicas, como la
oracion. Otra cosa caracteristica
de esta religion esque la gente
que la sigue cree que despues de
la muerte esta el cielo, para
aquellos que han echo cosas
buenasy hayan seguido las
bienaventuranzas.
El judaísmo es la religion, la
tradición y la cultura del pueblo
judío. Es la más antigua de las
tres religionesmonoteistas,y es
la que menos número de
creyentes tiene. Históricamente,
después del judaísmo surgieron
las otras dos de las religiones
monoteístas. Que son el
Cristianismo y el Islam.
Su práctica se basa en lasenseñanzasde la
Torá, libro sagrado compuesto por cinco
libros. El conjunto de leyes extraídosde
estos textos forman la denominada Ley
Judía.
La característica de la fe judía es
la creencia en un único Dios, el cual creó el
universo y fue elegido “para” el pueblo judío
para revelarlesla ley contenida en los Diez
Mandamientos.

5. GRUPO 8
GRUPO 9
AGOSTINO
Y EL
DESCUBRIM
IENTO DE
LA
PERSONA
Agostino reformulo la
cuestión del hombre y
reformo su estilo
analizando al ser humano
como una persona de
forma subjetiva y no
objetiva
El pensamiento
pedagógicoadquiere
fuerza singular a partir
de un nuevo
entendimiento de
tiempo opuesto al de la
antigüedadgriega
Reflexiona sobre la vida
ya que es un corto
camino entre el
nacimiento y la muerte
por lo tanto hay que
tomar buenasdecisiones
para ser bien
aventurados.
La sociedadde Dios
es una sociedadde
peregrinospremiada
por el amor a Diosy
al prójimo mediante
obras de caridad.
Aprender no es recibir pasivopero
un tomar por verdadero, tomar por
valor o de forma activa; enseñar no
es transmisión de conocimientosy
contenidospero si un impulso para
sacar sus propiasconclusiones
LA PEDAGOGIA MEDIEVAL ENTRE EL OBJETIVISMO
TEOLOGICO Y EL SUBJETIVISMO RELIGIOSO
Joseph Ratzinger: Teólogo y prelado alemán,
elegido Papa de la Iglesia Católica el 19 de
abril de 2005, como sucesor de Juan Pablo II.
Tras cerca de ocho años de pontificado,
presentó su renuncia en febrero de 2013,
decisión con escasísimos precedentes en los
dos mil años de historia de la Iglesia.
El cargo, que asumió en 1982, le fue como anillo
al dedo a Ratzinger, quien ya se había apartado
definitivamente de sus postulados progresistas
y tenía el ojo puesto en los nuevos aires de
liberación que flotaban en ciertos ambientes
eclesiásticos.
Aristóteles: uno de los filósofos, lógico y
científico más influyentes de la antigüedad. Un
pensador que buscó fundamentar el
conocimiento humano en la experiencia.
Valoró la importancia del ámbito del juego, en
los más pequeños, para el desarrollo tanto a
nivel físico como a nivel intelectual en sus
primeras etapas de formación. Sin ninguna
duda, muchas de sus ideas han ejercido una
gran influencia sobre la historia intelectual de
occidente.

6. GRUPO 10
Comentario sobre las exposiciones
Como modalidad de aprendizaje el hacer grupo y dividir el trabajo como estudiantes
sabemos la forma en la que podemos llamar la atención para un mejor aprendizaje y poder
aprender todo el tema de mejor manera, adquiriendo conocimientos de diversas formas y
entendimiento y poder comentar y analizar el tema entre compañeros. El tema de la
Pedagogía para mi entendimiento estuvo mucho mejor y tomando en cuenta que el
profesor no solo nos quiso enseñar de diferente manera sino que también nos ayudó al
hecho de poder hablar en público y perder el temor al mismo tiempo que aprendes más.
La educación puede definirse como
el proceso de socialización de los
individuos. Al educarse, una persona
asimila y aprende conocimientos. La
educacióntambién implica
una concienciación cultural y
conductual, donde las nuevas
generacionesadquieren losmodos
de ser de generacionesanteriores.
El proceso educativo se
materializa en una serie de
habilidadesy valores, que
producen cambios
intelectuales, emocionalesy
socialesen el individuo. De
acuerdo al grado de
concienciaciónalcanzado, estos
valorespueden durar toda la
vida o sólo un cierto periodo de
tiempo.
La educación formal o escolar, por
su parte, consiste en la
presentación sistemática de ideas,
hechos y técnicasa los estudiantes.
Una persona ejerce una influencia
ordenada y voluntaria sobre otra,
con la intención de formarle. Así, el
sistema escolar es la forma en que
una sociedadtransmite y conserva
su existencia colectiva entre las
nuevasgeneraciones.
No cabe duda que la enseñanza de la época antigua
fué la base fundamental de la educaciónde hoy en
día, porque desde ese tiempo se pusieron en
practica métodos de enseñanza dirigidospor un
educador. Me llama la atención que se utilizaban
métodos didácticos que todavía se siguen
empleando como el: ábaco, piedrecitas de
colores,figuritas, etc. En la Grecia antigua mas
específicamente en Atenas, era una educación
intelectual como la de nuestro tiempo, siempre se
basaba en una disciplina severa.
En Esparta la educación preparaba a losniñosy
jovenesmanteniendo un buen estado físico para
estar listos para la guerra para ellos no era tan
importante lo intelectual. Hay que tener en cuenta
que en estos dos estados era un privilegio de
pocosestudiar, solo estudiaban los hijosde las
personasdel gobierno loscualesse preparaban
para ser los futuros esclavistas y ocupar cargos en
el estado loshijos de los esclavoseran educados
por sus padres enseñandoles algún oficio