Curriculum, Pedro Castro
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Este documento describe los elementos clave del currículo educativo, incluyendo objetivos, contenido, metodología y evaluación. Explica que los responsables del diseño curricular en las instituciones son los equipos directivos y docentes, y que la autora participa en proyectos de mejora continua enfocados en prevenir la deserción escolar a través de gabinetes psicopedagógicos.
Nuevas TecnologíAs Aplicadas A La EducacióN Tarea Paty 21 Feb.Lv
Este documento discute cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación y la identidad urbana. El e-learning permite el aprendizaje a distancia, lo que afecta la demanda de educación y la configuración de las ciudades. Las tecnologías de la información también impulsan la globalización económica y plantean nuevos desafíos para la gestión urbana. Al mismo tiempo, el e-learning y la pedagogía urbana están cambiando los paradigmas educativos, con un enfoque más participativo.
Tarea 5 Curriculum Paty
El documento describe los diferentes niveles de decisión en la formulación del currículum educativo. Explica que el currículum puede definirse a nivel nacional, jurisdiccional, institucional y de aula. A nivel nacional se establecen las directrices generales de la política educativa. A nivel jurisdiccional, cada estado toma esos lineamientos y desarrolla sus propios diseños curriculares. A nivel institucional, cada escuela formula su Proyecto Educativo Institucional adaptando el currículum a sus características.
E Learning
El documento describe la e-learning como un método de aprendizaje virtual que utiliza recursos informáticos y de comunicación para crear entornos de aprendizaje, con metodologías para enseñar y aprender. La e-learning surgió de la globalización y se utiliza para la capacitación empresarial y la educación. Tiene ventajas como la flexibilidad y bajos costos, pero también desventajas como una alta inversión inicial y deserción.
E Learning, Pedro Castro
El documento discute cómo el aprendizaje en línea (e-learning) está influyendo en la identidad de las personas y la noción de ciudad en la sociedad globalizada. Al facilitar el aprendizaje flexible e independiente del espacio físico, el e-learning contribuye al desarrollo de identidades que trascienden fronteras territoriales. Esto replantea nuestra comprensión de quiénes somos y cómo nos relacionamos en un contexto urbano definido cada vez menos por límites geográficos.
E Learning, Pedro Castro
El documento discute cómo el aprendizaje en línea (e-learning) está influyendo en la identidad de las personas y la noción de ciudad en la sociedad globalizada. Al facilitar el aprendizaje en cualquier lugar y momento, el e-learning permite que las identidades traspasen fronteras físicas y se desarrollen en espacios de interacción social múltiple más allá del territorio. Esto plantea nuevos paradigmas para la educación y la tecnología, centrados en dar flexibilidad para que los estudiantes aprendan a su prop
E Learning 21feb09
El documento discute cómo las nuevas tecnologías aplicadas a la educación como el e-learning están afectando la construcción de identidades ciudadanas. Explica que la identidad es una construcción social influenciada por el entorno físico y virtual, y que las TIC están transformando las estructuras espaciales y sociales de las ciudades. También analiza cómo el e-learning está dando lugar a nuevos paradigmas educativos y cómo esto a su vez está reconfigurando la forma en que pensamos las ciudades y la identidad.
Trabajo de 21 02 09 de Lorena
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Menciona que las TIC son necesarias para la economía global y que el capital intelectual es ahora la divisa de la nueva economía, lo que representa un reto para las instituciones educativas de vincular la formación con las necesidades del mercado laboral. En México existe un discurso a favor de aplicar las TIC en la educación pero hace falta avanzar más en la capacitación para un uso efectivo de la tecnología que mej
Presentación de la sesion de 21 feb 09
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Menciona que las TIC son necesarias para la economía global y que el capital intelectual es ahora la divisa de la nueva economía, lo que representa un reto para las instituciones educativas de vincular la formación con las necesidades del mercado laboral. En México existe un discurso a favor de aplicar las TIC en la educación pero hace falta avanzar más en la capacitación docente para usar adecuadamente la tecnología y
e-learning
El documento describe cómo el e-learning está construyendo una nueva identidad en las ciudades en la era digital. Explica que las ciudades ahora son tanto espacios físicos como intangibles debido al uso generalizado de las TIC, y que el trabajo intelectual ha reemplazado en gran medida al trabajo físico. También analiza las ventajas del e-learning para las empresas y la educación, como la flexibilidad y la reducción de costos, aunque requiere una gran inversión inicial y el apoyo adecuado para los estudiantes. Finalmente, con
Currículum Luis César González
El documento describe los diferentes niveles de elaboración del currículo educativo. Explica que el currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que los estudiantes deben alcanzar. Luego detalla los cuatro niveles de elaboración del currículo: nivel nacional, jurisdiccional, institucional y docente. Finalmente, indica que el autor se encuentra actualmente en el cuarto nivel, formulando los proyectos de aula para cada asignatura.
E-LERNING
Este documento explora cómo las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, como el e-learning, están influyendo en la definición de la identidad social e individual. El autor argumenta que el e-learning constituye un nuevo paradigma educativo que tiene un impacto en la educación superior al reducir costos de infraestructura y dar más capacidades a las instituciones. Sin embargo, también influirá en la identidad a medida que aumenten los espacios virtuales de educación y puedan afectar los espacios físicos tradicionales de la ciudad.
curriculum
El documento habla sobre el currículo educativo, definido como el conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en cada nivel educativo. Explica que el currículo responde a preguntas como qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, y que consiste en objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación de un plan educativo para desarrollar competencias en los estudiantes. También menciona algunas instituciones educativas como la Dire
curriculum
El documento habla sobre el currículo educativo, definido como el conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en cada nivel educativo. Explica que el currículo responde a preguntas como qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, y que incluye objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación. También menciona la Dirección General de Educación Tecnológica e Industrial y el Sistema Nacional de Bachillerato, así
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Curriculum, Pedro Castro
- 1. Nombre de la asignatura Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Alumno: Pedro Castro Castro Curriculum Quinta actividad. 1. Investigar la definición de ‘curriculum’ y responder las siguientes preguntas. Definición de curriculum. Es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación de un plan educativo, que se organiza y lleva a cabo con la finalidad de desarrollar determinadas competencias en las personas que lo siguen. 2. Qué elementos componen el curriculum. Los elementos del currículum. Objetivos, los contenidos, la metodología y la evaluación. 3. Quiénes son los responsables del diseño curricular en la institución donde laboras? Las academias de cada departamento que conforman al Colegio Departamental. 4. En qué parte del curriculum te encuentras tú y cuál es tu labor ahí. En la enseñanza y aprendizaje. El currículo es lo que se debe enseñar y aprender o incluye también el cómo, es decir, las estrategias, métodos y procesos de enseñanza. Fuente consultada. Díaz Barriga, Ángel (1985). Didàctica y currículum, Nuevomar, México.