CurríCulum Tareapaty21feb09lv
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Este documento presenta una introducción al currículo, diseño curricular y tipos de currículos. Explica que el currículo se refiere al plan de estudios y contenidos, mientras que el diseño curricular es el proceso de organización de dichos elementos. Luego describe varios tipos de currículos, incluyendo el manifiesto, oculto, nulo, oficial, operacional y extracurricular. Finalmente, resume currículos cerrados, abiertos y flexibles; y concluye resaltando la importancia de aplicar currículos acordes a las neces
Pci
Este documento presenta los elementos de la Planificación Curricular Institucional (PCI) de una universidad en Ecuador. La PCI es un componente del Proyecto Educativo Institucional que orienta la gestión del aprendizaje durante un período mínimo de cuatro años. El documento describe cada uno de los elementos de la PCI, incluyendo el enfoque pedagógico, contenidos de aprendizaje, metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial, y adaptaciones curriculares. El objetivo de la PCI es adaptar el currí
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Nuevas TecnologíAs Aplicadas A La EducacióN Tarea Paty 21 Feb.Lv
Este documento analiza cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación y la identidad urbana. El e-learning permite acceder a la educación desde cualquier lugar y menos gastos, lo que afecta la configuración de las ciudades. Además, la educación ya no se limita a las instituciones sino que ocurre en diversos escenarios urbanos, involucrando a más actores y con enfoques participativos similares al e-learning.
CurríCulum Tareapaty21feb09lv
El documento habla sobre el currículum y sus elementos. Explica que el currículum es la especificación de las intenciones educativas y contiene objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones. Los elementos que componen un currículum son estos cuatro componentes. Los responsables de diseñar el currículum institucional son las propias instituciones educativas a través de un equipo docente y directivo. El autor se encuentra participando en proyectos de mejora educativa a través de gabinetes psicopedagógicos para mejor
Nuevas TecnologíAs Aplicadas A La EducacióN Tarea Paty 21 Feb.Lv
Este documento discute cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación y las ciudades. El e-learning permite el aprendizaje a distancia, lo que afecta la forma en que se crea y transmite el conocimiento. Esto está dando lugar a nuevos paradigmas educativos y plantea desafíos para la gestión de las ciudades en la era global de la información. También analiza cómo las tecnologías están reconfigurando los procesos de identidad social y urbanización.
Nuevas TecnologíAs Aplicadas A La EducacióN Tarea Paty 21 Feb.Lv
Este documento discute cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación y la identidad urbana. El e-learning permite el aprendizaje a distancia, lo que afecta la demanda de educación y la configuración de las ciudades. Las tecnologías de la información también impulsan la globalización económica y plantean nuevos desafíos para la gestión urbana. Al mismo tiempo, el e-learning y la pedagogía urbana están cambiando los paradigmas educativos, con un enfoque más participativo.
Tarea 5 Curriculum Paty
El documento describe los diferentes niveles de decisión en la formulación del currículum educativo. Explica que el currículum puede definirse a nivel nacional, jurisdiccional, institucional y de aula. A nivel nacional se establecen las directrices generales de la política educativa. A nivel jurisdiccional, cada estado toma esos lineamientos y desarrolla sus propios diseños curriculares. A nivel institucional, cada escuela formula su Proyecto Educativo Institucional adaptando el currículum a sus características.
E Learning
El documento describe la e-learning como un método de aprendizaje virtual que utiliza recursos informáticos y de comunicación para crear entornos de aprendizaje, con metodologías para enseñar y aprender. La e-learning surgió de la globalización y se utiliza para la capacitación empresarial y la educación. Tiene ventajas como la flexibilidad y bajos costos, pero también desventajas como una alta inversión inicial y deserción.
E Learning, Pedro Castro
El documento discute cómo el aprendizaje en línea (e-learning) está influyendo en la identidad de las personas y la noción de ciudad en la sociedad globalizada. Al facilitar el aprendizaje flexible e independiente del espacio físico, el e-learning contribuye al desarrollo de identidades que trascienden fronteras territoriales. Esto replantea nuestra comprensión de quiénes somos y cómo nos relacionamos en un contexto urbano definido cada vez menos por límites geográficos.
E Learning, Pedro Castro
El documento discute cómo el aprendizaje en línea (e-learning) está influyendo en la identidad de las personas y la noción de ciudad en la sociedad globalizada. Al facilitar el aprendizaje en cualquier lugar y momento, el e-learning permite que las identidades traspasen fronteras físicas y se desarrollen en espacios de interacción social múltiple más allá del territorio. Esto plantea nuevos paradigmas para la educación y la tecnología, centrados en dar flexibilidad para que los estudiantes aprendan a su prop
Curriculum, Pedro Castro
El documento presenta la quinta actividad de un alumno sobre el tema del currículo. Define currículo como el conjunto de objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación de un plan educativo. Explica que los elementos del currículo son los objetivos, contenidos, metodología y evaluación, y que los responsables del diseño curricular en su institución son las academias de cada departamento. Finalmente, indica que él se encuentra en la enseñanza y aprendizaje como parte del currículo.
E Learning 21feb09
El documento discute cómo las nuevas tecnologías aplicadas a la educación como el e-learning están afectando la construcción de identidades ciudadanas. Explica que la identidad es una construcción social influenciada por el entorno físico y virtual, y que las TIC están transformando las estructuras espaciales y sociales de las ciudades. También analiza cómo el e-learning está dando lugar a nuevos paradigmas educativos y cómo esto a su vez está reconfigurando la forma en que pensamos las ciudades y la identidad.
Curriculum, Pedro Castro
El documento define curriculum como el conjunto de objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación de un plan educativo. Explica que los elementos del curriculum son los objetivos, contenidos, metodología y evaluación, y que las academias de cada departamento son las responsables del diseño curricular en la institución donde trabaja el alumno. Finalmente, señala que el alumno se encuentra en la enseñanza y aprendizaje como parte del curriculum.
Trabajo de 21 02 09 de Lorena
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Menciona que las TIC son necesarias para la economía global y que el capital intelectual es ahora la divisa de la nueva economía, lo que representa un reto para las instituciones educativas de vincular la formación con las necesidades del mercado laboral. En México existe un discurso a favor de aplicar las TIC en la educación pero hace falta avanzar más en la capacitación para un uso efectivo de la tecnología que mej
Presentación de la sesion de 21 feb 09
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Menciona que las TIC son necesarias para la economía global y que el capital intelectual es ahora la divisa de la nueva economía, lo que representa un reto para las instituciones educativas de vincular la formación con las necesidades del mercado laboral. En México existe un discurso a favor de aplicar las TIC en la educación pero hace falta avanzar más en la capacitación docente para usar adecuadamente la tecnología y
e-learning
El documento describe cómo el e-learning está construyendo una nueva identidad en las ciudades en la era digital. Explica que las ciudades ahora son tanto espacios físicos como intangibles debido al uso generalizado de las TIC, y que el trabajo intelectual ha reemplazado en gran medida al trabajo físico. También analiza las ventajas del e-learning para las empresas y la educación, como la flexibilidad y la reducción de costos, aunque requiere una gran inversión inicial y el apoyo adecuado para los estudiantes. Finalmente, con
Currículum Luis César González
El documento describe los diferentes niveles de elaboración del currículo educativo. Explica que el currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que los estudiantes deben alcanzar. Luego detalla los cuatro niveles de elaboración del currículo: nivel nacional, jurisdiccional, institucional y docente. Finalmente, indica que el autor se encuentra actualmente en el cuarto nivel, formulando los proyectos de aula para cada asignatura.
E-LERNING
Este documento explora cómo las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, como el e-learning, están influyendo en la definición de la identidad social e individual. El autor argumenta que el e-learning constituye un nuevo paradigma educativo que tiene un impacto en la educación superior al reducir costos de infraestructura y dar más capacidades a las instituciones. Sin embargo, también influirá en la identidad a medida que aumenten los espacios virtuales de educación y puedan afectar los espacios físicos tradicionales de la ciudad.
curriculum
El documento habla sobre el currículo educativo, definido como el conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en cada nivel educativo. Explica que el currículo responde a preguntas como qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, y que consiste en objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación de un plan educativo para desarrollar competencias en los estudiantes. También menciona algunas instituciones educativas como la Dire
curriculum
El documento habla sobre el currículo educativo, definido como el conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en cada nivel educativo. Explica que el currículo responde a preguntas como qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, y que incluye objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación. También menciona la Dirección General de Educación Tecnológica e Industrial y el Sistema Nacional de Bachillerato, así
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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CurríCulum Tareapaty21feb09lv
- 1. “ Nuevas tecnologías aplicadas a la educación” “ El Curriculum” Alumna: Genoveva Gutiérrez Dávalos Maestra: Patricia Lupercio Nuñez Sábado 21 de Febrero de 2009.