La unidad describe cómo la literatura infantil puede utilizarse para promover el desarrollo de la lectura en la educación primaria. Explica los tipos de cuentos y novelas cortas, sus características y elementos de una narración literaria. Además, propone un plan lector con seis fases que incluye la selección de textos, planificación de actividades de lectura y evaluación.

1. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
Didáctica General para el Desarrollo de
la Lectura en Educación Primaria
Tercera parte:
Unidad 4
Profesora: Mg. Roxana Vigil Guerrero

2. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
Unidad 4: La literatura infantil y el desarrollo de
la lectura en primaria
• El cuento y la novela corta en las lecturas escolares.
• Elementos de una narración literaria
• Una propuesta de Plan Lector con textos literarios

3. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
Características claves de la literatura infantil
que son parte del cuento y la novela corta
• Son polisémicos, es decir que permiten muchas
interpretaciones.
• Son impredecibles, porque durante el relato se
evidencian indicios, pero los finales son sorpresivos e
insospechados.
• Están elaborados para el disfrute y el gozo, no son textos
académicos.
• Permiten la construcción y el descubrimiento de muchos
valores.
• Son ficcionales, es decir nacen de la imaginación de los
autores, aunque pueden incluir algunos rasgos de la
realidad.
• Utilizan recursos estilísticos o figuras retóricas que le dan
belleza al relato.

4. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
El cuento
TIPO DE CUENTO CARACTERÍSTICAS
Cuento
narrativo
Se basa en una sucesión de hechos en donde interviene una trama de tipo ficcional
que implica que el autor genere un espacio no real donde el lector se introduce con
facilidad.
El cuento tiene como característica la brevedad (texto corto) y se puede leer en
todos lo niveles.
Se lee de principio a fin, es decir que si se corta la lectura se pierde el efecto
narrativo. Esta característica llamada unidad de efecto la comparte con la poesía.
Cuento argumental
Se basa en hechos que contienen acción y se presenta en una estructura sencilla de
inicio, nudo y desenlace, apuntando a una única línea argumental de inicio a fin con
una sola sucesión de eventos sin entrar en demasiados detalles.
Cuento
centrípeta
Todos los elementos que intervienen en la narración están relacionados y funcionan
como indicios del argumento. Se trabaja con un solo personaje principal a quien le
ocurren los hechos; todos los demás, son personajes secundarios.

5. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
La novela corta
TIPO DE CUENTO CARACTERÍSTICAS
Novela corta
narrativa
Se basa en una sucesión de hechos en donde interviene una trama de tipo ficcional
que implica que el autor genere un espacio no real donde el lector se introduce con
facilidad.
La novela corta no es tan breve como el cuento, ni tan larga como la novela. Por lo
general son para niños y niñas del 3er grado de primaria en adelante. La novela es
para secundaria.
Novela corta
argumental
Se basa en hechos que contienen acción y se presenta en una estructura más
compleja (ver esquema quinario de Gemma Lluch). Mayor cantidad de personajes,
páginas y puede haber más de un nudo.
Novela corta
ilustración
Las ilustraciones tienden a ir desapareciendo para permitir la evocación e
imaginación espontánea y libre.

6. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
TIPOS DE CUENTO Y NOVELA CORTA POR SU CONTENIDO
De aventura El protagonista vive diferentes situaciones en variados escenarios con
otros personajes secundarios. La acción es dinámica y se evidencia
mucho movimiento. Por ej. Peter Pan de James Matthew Barrie.
Policial Contiene acción, drama y suspenso con gran intensidad, la cual se
mantiene durante la trama y el lector se ve involucrado en búsqueda de
la solución del caso. El género data del año 1840. Su máximo
representante fue Edgar Allan Poe. Un cuento policial siempre comienza
con el asesinato y la trama trata de la búsqueda de los culpables en la
investigación de los hechos. Ej. El misterio del pollo en la batea de Javier
Arévalo.
Realista En este tipo de relatos se desarrollan escenarios rurales y urbanos sobre
la vida, las creencias, el lenguaje y las tradiciones del hombre
contemporáneo. Ej. Orquídeas para Aurora de Jéssica Rodríguez.
Romántico Tienen elementos exóticos o extraños, se evidencia un alto grado de
sensibilidad y emoción sobre la razón. El héroe romántico es un
personaje que se deja llevar por sus sentimientos, hasta que se vuelven
incontrolables. Ej. Fonchito y la luna de Mario Vargas Llosa.
Dramático Según la definición griega clásica, drama es la forma de presentar
acciones a través de su representación por actores. Suele llamarse
"drama" únicamente al que incluye elementos trágicos, especialmente
cuando tiene el llamado "final trágico“. Ejm: Cuentos de Navidad de
Charles Dickens, La niña de las cerillas de Hans Christian Andersen.
TIPOS DE CUENTO Y NOVELA CORTA POR SU CONTENIDO
De humor Presenta realidades desde el lado cómico y ridículo. Ej: El mosquito
de Pepe Pelayo.
Fantástico El cuento fantástico narra acciones cotidianas, comunes y naturales;
pero en un momento determinado aparece algo sorprendente e
inexplicable porque entrelaza elementos reales con elementos
extraños, que generan incertidumbre. Ej. Alicia en el país de las
Maravillas de Lewis Carroll
De hadas Es una historia ficticia que contiene personajes como hadas,
duendes, elfos, troles, gigantes, gnomos, princesas, y animales que
hablan. Se presentan encantamientos, pócimas mágicas y
situaciones inverosímiles. Ej. Blanca Nieves y los 7 enanos de los
hermanos Grimm.
Tradicional Narración breve y anónima, pertenece a la tradición oral, perdura
en el tiempo en sus diferentes adaptaciones. Ej. El Muki de Carmen
Salazar-Soler
De terror,
horror, miedo
o suspenso
Composición literaria breve, de corte fantástico que provoca
escalofrío, inquietud o desasosiego en el lector. Ej. Creo que mi
papá tiene miedo a la oscuridad de Javier Arévalo
Microrrelato
Construcción literaria muy breve también llamado microcuento,
minificción, microficción, cuento brevísimo, minicuento, etcétera.

7. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
Elementos de una narración literaria
Estructura
de la
narración
El tiempo
del relato
El narrador
del relato
Los
personajes
El
escenario y
la época
El emisor y
receptor de
la obra
literaria

8. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
PROPUESTA DE PLAN LECTOR UTILIZANDO TEXTOS
LITERARIOS
Fase 1
Diagnóstico
Fase 2
Planteamiento
de objetivos y
lemas
Fase 3
Implementación
de la biblioteca
de aula
Fase 4
Elección de los
textos del Plan
Lector
Fase 5
Planificación de
las actividades
de lectura
Fase 6
La evaluación

9. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
Fase 5
Planificación de las actividades de lectura
Actividad de lectura
colectiva
Actividad de lectura
dirigida
Actividad de lectura
espontánea

10. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
ANTES
Diseñar la ficha de Plan
Lector del texto elegido
Planificar motivaciones y
acciones
DURANTE
Aplicar la Técnica de
Lectura Interactiva L.I.V.A.
Se sugiere leer todo el
cuento en inicial y los
primeros grados.
DESPUÉS
El círculo lector
El museo
Otras actividades de
extensión
MOMENTOS DE ANIMACIÓN DE LA LECTURA

11. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria

12. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria

13. Diplomatura de Especialización en
Didáctica de la Lectura y Producción de Textos Funcionales para la
Educación Primaria
Tercera evaluación
Práctica calificada
Estudio de la
Unidad 4
Estudio del recurso
virtual 3
Diseño de Clase
Técnica L.I.V.A.