Este documento presenta un curso de 12 horas sobre el uso de la Web 2.0 en el aula. El curso se llevará a cabo durante 4 sesiones que cubrirán conceptos como blogs, wikis, agregadores de contenido y redes sociales. El objetivo es enseñar al profesorado cómo integrar estas herramientas en la enseñanza para promover el trabajo colaborativo. El curso será impartido por un profesor y está dirigido a docentes de Castilla y León.
Fase Planificación Grupo A Constructores de SaberesEduardo Coa
El documento presenta un programa de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de una universidad, empleando la metodología PACIE. El programa consta de 5 módulos de 80 horas cada uno sobre diversos temas como introducción a las TIC, plataforma Moodle, Web 2.0 e informática básica. Se detalla el cronograma, estrategias, recursos y costo total de 89.000 bolívares para implementar el programa durante 10 meses. El objetivo es capacitar a los docentes para que utilicen herramientas tecnoló
Fase planificacion programa de formación docente dayana pintodayanapinto
Este documento presenta un programa de formación docente en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para su aplicación en la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de dos fases con cuatro módulos cada una, abarcando temas como introducción a la informática, ofimática avanzada, entornos virtuales de aprendizaje y recursos educativos. El objetivo es capacitar a los docentes para que puedan crear y administrar aulas virtuales utilizando plataformas como Moodle.
Gestión de proyectos a la creación de un portal webPablito briones
Este documento describe el proyecto de creación de un portal web para una unidad educativa siguiendo los lineamientos de la Guía del PMBOK. El portal web tuvo como objetivo facilitar el ingreso de calificaciones por parte de los profesores y permitir a los padres consultar las notas y tareas de sus hijos. El proyecto incluyó las fases de iniciar, planificar, desarrollar, probar e implementar el portal. Se describen los entregables por fase y los recursos humanos, riesgos, estimación de tiempos y costos, y plan
Proyecto fase planificacion montero miguelmiguelacho2011
Este documento presenta un programa de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa se implementará durante 10 meses siguiendo la metodología PACIE y consta de 5 módulos de 80 horas cada uno sobre temas como introducción a las TIC, la plataforma Moodle, la Web 2.0, Internet básico y ofimática básica. El costo total es de 41,444 balboas e incluye gastos de inversión y operativos. Se recomienda continuar con la capacitación docente
Este documento presenta el sílabo de un curso sobre el uso estratégico de la web 2.0 en la administración pública. El curso dura 32 horas y se enfoca en enseñar las herramientas más utilizadas de la web 2.0 como Google Docs, Evernote y redes sociales para hacer el trabajo de los funcionarios públicos más eficiente. El curso se evaluará a través de trabajos individuales y colaborativos.
El documento presenta un programa de capacitación en procesos E-learning dirigido a docentes de la Universidad Alfa en Guatemala utilizando la metodología PACIE. El programa tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas para desarrollar competencias que les permitan desempeñarse en la modalidad E-learning. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como plataformas virtuales, recursos multimedia y la metodología PACIE.
Este documento presenta un proyecto para diseñar e implementar un sitio web para el Colegio Distrital San Luis usando Dreamweaver y Flash. El objetivo es fortalecer los procesos pedagógicos y la comunicación en situaciones de aprendizaje. El documento analiza el problema actual de falta de recursos tecnológicos y capacitación docente. También justifica la necesidad del proyecto para mejorar la calidad educativa de acuerdo con las políticas nacionales de educación y las exigencias de un mundo globalizado.
Este documento presenta la información básica de un proyecto de formación profesional del SENA. El proyecto busca desarrollar una página web para una panadería que permita a los clientes acceder a los productos sin salir de casa, aplicando conocimientos de sistemas, mantenimiento y redes. El proyecto se ejecutará en 5 meses y beneficiará a la panadería Cable Pan.
Fase Planificación Grupo A Constructores de SaberesEduardo Coa
El documento presenta un programa de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de una universidad, empleando la metodología PACIE. El programa consta de 5 módulos de 80 horas cada uno sobre diversos temas como introducción a las TIC, plataforma Moodle, Web 2.0 e informática básica. Se detalla el cronograma, estrategias, recursos y costo total de 89.000 bolívares para implementar el programa durante 10 meses. El objetivo es capacitar a los docentes para que utilicen herramientas tecnoló
Fase planificacion programa de formación docente dayana pintodayanapinto
Este documento presenta un programa de formación docente en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para su aplicación en la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de dos fases con cuatro módulos cada una, abarcando temas como introducción a la informática, ofimática avanzada, entornos virtuales de aprendizaje y recursos educativos. El objetivo es capacitar a los docentes para que puedan crear y administrar aulas virtuales utilizando plataformas como Moodle.
Gestión de proyectos a la creación de un portal webPablito briones
Este documento describe el proyecto de creación de un portal web para una unidad educativa siguiendo los lineamientos de la Guía del PMBOK. El portal web tuvo como objetivo facilitar el ingreso de calificaciones por parte de los profesores y permitir a los padres consultar las notas y tareas de sus hijos. El proyecto incluyó las fases de iniciar, planificar, desarrollar, probar e implementar el portal. Se describen los entregables por fase y los recursos humanos, riesgos, estimación de tiempos y costos, y plan
Proyecto fase planificacion montero miguelmiguelacho2011
Este documento presenta un programa de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa se implementará durante 10 meses siguiendo la metodología PACIE y consta de 5 módulos de 80 horas cada uno sobre temas como introducción a las TIC, la plataforma Moodle, la Web 2.0, Internet básico y ofimática básica. El costo total es de 41,444 balboas e incluye gastos de inversión y operativos. Se recomienda continuar con la capacitación docente
Este documento presenta el sílabo de un curso sobre el uso estratégico de la web 2.0 en la administración pública. El curso dura 32 horas y se enfoca en enseñar las herramientas más utilizadas de la web 2.0 como Google Docs, Evernote y redes sociales para hacer el trabajo de los funcionarios públicos más eficiente. El curso se evaluará a través de trabajos individuales y colaborativos.
El documento presenta un programa de capacitación en procesos E-learning dirigido a docentes de la Universidad Alfa en Guatemala utilizando la metodología PACIE. El programa tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas para desarrollar competencias que les permitan desempeñarse en la modalidad E-learning. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como plataformas virtuales, recursos multimedia y la metodología PACIE.
Este documento presenta un proyecto para diseñar e implementar un sitio web para el Colegio Distrital San Luis usando Dreamweaver y Flash. El objetivo es fortalecer los procesos pedagógicos y la comunicación en situaciones de aprendizaje. El documento analiza el problema actual de falta de recursos tecnológicos y capacitación docente. También justifica la necesidad del proyecto para mejorar la calidad educativa de acuerdo con las políticas nacionales de educación y las exigencias de un mundo globalizado.
Este documento presenta la información básica de un proyecto de formación profesional del SENA. El proyecto busca desarrollar una página web para una panadería que permita a los clientes acceder a los productos sin salir de casa, aplicando conocimientos de sistemas, mantenimiento y redes. El proyecto se ejecutará en 5 meses y beneficiará a la panadería Cable Pan.
Implementacion del programa_de_capacitacion_docente_en_el_manejo_de_las_tic_e...Diana Camino
Este trabajo contiene información sobre la planificación del plan de capacitación a docentes del Instituto Tecnológico GAMMA de Bélize, en el conocimiento y manejo adecuado de las herramientas tecnológicas y uso de las TIC.
Este documento describe la creación e implementación de una sala de proyecciones en el Colegio Terraustral del Sol. Se presenta un análisis FODA, objetivos como permitir el uso de recursos tecnológicos y generar instancias expositivas para la comunidad educativa, y una operatividad en 3 etapas que incluye fundamentación, construcción y puesta en marcha del proyecto. También se especifican los recursos humanos, materiales y financieros requeridos, concluyendo que una encuesta mostró que la sala mejoró la confian
Este documento presenta el sílabo de un curso sobre el uso estratégico de la web 2.0 en la administración pública. El curso dura 32 horas y se enfoca en enseñar las herramientas más utilizadas de la web 2.0 como Google Docs, Evernote y redes sociales para hacer el trabajo de los funcionarios públicos más eficiente. El curso se evaluará a través de trabajos individuales y colaborativos. Los contenidos del curso incluyen sesiones sobre herramientas colaborativas en línea, redes sociales y
Las experiencias de programas 1 a 1 en Argentina, Uruguay y Chile han buscado reducir la brecha digital y promover la igualdad educativa a través de la distribución masiva de netbooks y la capacitación docente. Los programas han mostrado resultados positivos como mayor motivación estudiantil, trabajo colaborativo y uso familiar de los equipos, aunque se necesita mejorar la conectividad e implementación pedagógica de las TIC en las aulas.
El documento resume los principales aspectos de la aplicación del Real Decreto 1032/2007 en la Comunidad de Madrid, incluyendo la autorización de centros de formación vial, la homologación de cursos, los exámenes y la emisión de certificados y tarjetas de cualificación de conductor. Todo el proceso se realiza principalmente de forma telemática para agilizar los trámites.
CURSO TIC EN LA EDUACIÓN - PRESENTACIÓN FINALLuis Gutierrez
Este documento resume la situación actual del ambiente de aprendizaje en la Universidad Simón Bolívar. Describe los principales valores y perfil de la comunidad universitaria, así como los cambios e innovaciones tecnológicas implementadas recientemente. También analiza los problemas actuales y propone soluciones mediante el uso de nuevas herramientas TIC para mejorar los entornos de aprendizaje a distancia y presencial.
Uso de las TIC`S en la mejora de los procesos de aprendizajeLuz Elena Hernández
Este documento trata sobre el entorno hipermediático, los tipos de webs educativas, los medios de comunicación en la web educativa y los servicios y recursos que se pueden encontrar en internet y que se pueden utilizar con fines educativos. Se explican las diferencias entre objetivos, propósitos y competencias en educación.
Este documento presenta el sílabo de un curso de 20 horas sobre el uso estratégico de la web 2.0 dirigido al personal administrativo de instituciones públicas. El curso se impartirá de forma b-learning del 22 de febrero al 3 de marzo de 2013 por cuatro profesores. El curso busca enseñar el potencial de herramientas web 2.0 como Google Docs, Evernote y redes sociales para hacer más eficiente el trabajo. Los contenidos incluyen conceptos básicos de web 2.0, herramientas de colaboración y
Este documento describe las actividades realizadas como parte de un proyecto de investigación aplicada para consolidar las tecnologías de información y comunicación implementadas en la Universidad Católica Boliviana San Pablo - Chiquitos. Entre las actividades realizadas se encuentran el levantamiento de información sobre la estructura y personal de la universidad, la adecuación de la sala de servidores, la reestructuración del servidor de internet, el mejoramiento del aula virtual y procesos informáticos, y la gestión de la página web, con el objetivo de
Este documento presenta el programa de un curso sobre el uso de redes sociales en la educación media que se impartirá de forma virtual. El curso consta de 4 unidades que cubren conceptos básicos de redes sociales, las principales redes sociales y su aplicación educativa, el uso pedagógico de Facebook, Twitter y Google+ en la educación, y los riesgos y seguridades de las redes sociales. El curso se impartirá durante 4 semanas utilizando recursos como lecturas, videos, foros y encuentros sincrónicos para promover el aprendiz
Este documento describe el diseño de un portal interactivo para la Institución Educativa Nuestra Señora de Manare. El objetivo general es desarrollar una página web para la institución que facilite la comunicación entre estudiantes, profesores y la comunidad en general. El documento justifica la necesidad de mejorar la información disponible sobre la institución y fortalecer los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa a través de este portal interactivo.
Este documento presenta una introducción al e-learning y la Web 2.0, destacando sus aplicaciones educativas. Explica que el e-learning utiliza herramientas digitales como Internet para la educación a distancia, ofreciendo ventajas como la eliminación de barreras espaciales. La Web 2.0 permite la interacción entre usuarios y el cambio de contenido a través de aplicaciones como blogs y wikis. Finalmente, señala las competencias digitales y sociales necesarias para los estudiantes y profesores para aprovechar estos recursos educat
Ponencia para dara conocer a los padres y madres, las funcionalidades y posibilidades de la plataforma Papás 2.0 como herramienta pra elseguimiento educativo de su hijo y como herramienta para la comunicación con el resto de la comunidad educativa.
Maddux (2008:3) considera que en educación la mayor parte de la literatura sobre la web semántica es ambigua e inespecífica a la hora de definir el término y en cómo funcionará. En efecto, la búsqueda de documentación sobre web semántica en educación recoge en gran medida los aspectos relativos a los lenguajes de programación necesarios para su desarrollo más que las demandas de requisitos de esta tecnología para su aplicación por parte de profesores, estudiantes o administración educativa.
Este documento compara las funcionalidades de dos sistemas de gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés): Moodle y Dokeos. Describe algunas de sus características como foros, blogs, mensajes, preguntas y carga de usuarios. También analiza aspectos como la definición de roles, grupos, caminos de aprendizaje y la información del usuario. Finalmente, resalta que estos sistemas son ideales en el sector educativo al fusionar un sistema de gestión de contenidos (CMS) con un LMS.
El documento presenta un proyecto para desarrollar una plataforma de administración de contenidos para una escuela de bachillerato. El proyecto busca facilitar el acceso a la información para los estudiantes y mejorar su aprendizaje a través de recursos en línea. Se describen los objetivos, enfoque pedagógico, tecnológico y recursos humanos y materiales requeridos para el proyecto.
Este documento describe un proyecto integrador para estudiantes de primer semestre de tres programas en la Facultad de Ciencias Administrativas y Afines. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen la competencia de aprovechamiento de herramientas ofimáticas y WEB 2.0 para optimizar sus labores académicas. El producto final será un blogger donde evidencien el uso de estas herramientas. El proyecto se desarrollará a lo largo del semestre y será evaluado considerando el contenido, trabajo en grupo y presentación.
Plan de comunicacion de de un centro educativoSEXTO B
Este documento presenta un plan de comunicación interna y externa para un centro educativo. El plan busca mejorar la comunicación entre los diferentes grupos de la comunidad escolar y promover el uso de las nuevas tecnologías. Describe los objetivos, público, canales, contenidos, acciones, cronograma y responsables para la comunicación tanto dentro de la escuela entre maestros, personal y estudiantes, como hacia afuera con las familias y la comunidad. El plan ayudará a mantener informados y motivados a todos los involucrados en el proyecto educativo de
Este documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog utilizando el servicio Issuu. Se proporcionan instrucciones paso a paso para registrarse en Issuu, cargar un documento en formato PDF o DOC, copiar el código embed que genera Issuu y pegarlo en una nueva entrada de blog para publicar el documento.
Este documento compara blogs y wikis, señalando sus similitudes y diferencias. Ambos permiten la colaboración en línea, pero los blogs suelen ser de un solo autor y enfocados en lo personal, mientras que las wikis son colectivas y enfocadas al contenido más que a los autores individuales. Las wikis permiten que cualquier usuario modifique el contenido, mientras que en los blogs sólo el autor puede hacerlo.
Implementacion del programa_de_capacitacion_docente_en_el_manejo_de_las_tic_e...Diana Camino
Este trabajo contiene información sobre la planificación del plan de capacitación a docentes del Instituto Tecnológico GAMMA de Bélize, en el conocimiento y manejo adecuado de las herramientas tecnológicas y uso de las TIC.
Este documento describe la creación e implementación de una sala de proyecciones en el Colegio Terraustral del Sol. Se presenta un análisis FODA, objetivos como permitir el uso de recursos tecnológicos y generar instancias expositivas para la comunidad educativa, y una operatividad en 3 etapas que incluye fundamentación, construcción y puesta en marcha del proyecto. También se especifican los recursos humanos, materiales y financieros requeridos, concluyendo que una encuesta mostró que la sala mejoró la confian
Este documento presenta el sílabo de un curso sobre el uso estratégico de la web 2.0 en la administración pública. El curso dura 32 horas y se enfoca en enseñar las herramientas más utilizadas de la web 2.0 como Google Docs, Evernote y redes sociales para hacer el trabajo de los funcionarios públicos más eficiente. El curso se evaluará a través de trabajos individuales y colaborativos. Los contenidos del curso incluyen sesiones sobre herramientas colaborativas en línea, redes sociales y
Las experiencias de programas 1 a 1 en Argentina, Uruguay y Chile han buscado reducir la brecha digital y promover la igualdad educativa a través de la distribución masiva de netbooks y la capacitación docente. Los programas han mostrado resultados positivos como mayor motivación estudiantil, trabajo colaborativo y uso familiar de los equipos, aunque se necesita mejorar la conectividad e implementación pedagógica de las TIC en las aulas.
El documento resume los principales aspectos de la aplicación del Real Decreto 1032/2007 en la Comunidad de Madrid, incluyendo la autorización de centros de formación vial, la homologación de cursos, los exámenes y la emisión de certificados y tarjetas de cualificación de conductor. Todo el proceso se realiza principalmente de forma telemática para agilizar los trámites.
CURSO TIC EN LA EDUACIÓN - PRESENTACIÓN FINALLuis Gutierrez
Este documento resume la situación actual del ambiente de aprendizaje en la Universidad Simón Bolívar. Describe los principales valores y perfil de la comunidad universitaria, así como los cambios e innovaciones tecnológicas implementadas recientemente. También analiza los problemas actuales y propone soluciones mediante el uso de nuevas herramientas TIC para mejorar los entornos de aprendizaje a distancia y presencial.
Uso de las TIC`S en la mejora de los procesos de aprendizajeLuz Elena Hernández
Este documento trata sobre el entorno hipermediático, los tipos de webs educativas, los medios de comunicación en la web educativa y los servicios y recursos que se pueden encontrar en internet y que se pueden utilizar con fines educativos. Se explican las diferencias entre objetivos, propósitos y competencias en educación.
Este documento presenta el sílabo de un curso de 20 horas sobre el uso estratégico de la web 2.0 dirigido al personal administrativo de instituciones públicas. El curso se impartirá de forma b-learning del 22 de febrero al 3 de marzo de 2013 por cuatro profesores. El curso busca enseñar el potencial de herramientas web 2.0 como Google Docs, Evernote y redes sociales para hacer más eficiente el trabajo. Los contenidos incluyen conceptos básicos de web 2.0, herramientas de colaboración y
Este documento describe las actividades realizadas como parte de un proyecto de investigación aplicada para consolidar las tecnologías de información y comunicación implementadas en la Universidad Católica Boliviana San Pablo - Chiquitos. Entre las actividades realizadas se encuentran el levantamiento de información sobre la estructura y personal de la universidad, la adecuación de la sala de servidores, la reestructuración del servidor de internet, el mejoramiento del aula virtual y procesos informáticos, y la gestión de la página web, con el objetivo de
Este documento presenta el programa de un curso sobre el uso de redes sociales en la educación media que se impartirá de forma virtual. El curso consta de 4 unidades que cubren conceptos básicos de redes sociales, las principales redes sociales y su aplicación educativa, el uso pedagógico de Facebook, Twitter y Google+ en la educación, y los riesgos y seguridades de las redes sociales. El curso se impartirá durante 4 semanas utilizando recursos como lecturas, videos, foros y encuentros sincrónicos para promover el aprendiz
Este documento describe el diseño de un portal interactivo para la Institución Educativa Nuestra Señora de Manare. El objetivo general es desarrollar una página web para la institución que facilite la comunicación entre estudiantes, profesores y la comunidad en general. El documento justifica la necesidad de mejorar la información disponible sobre la institución y fortalecer los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa a través de este portal interactivo.
Este documento presenta una introducción al e-learning y la Web 2.0, destacando sus aplicaciones educativas. Explica que el e-learning utiliza herramientas digitales como Internet para la educación a distancia, ofreciendo ventajas como la eliminación de barreras espaciales. La Web 2.0 permite la interacción entre usuarios y el cambio de contenido a través de aplicaciones como blogs y wikis. Finalmente, señala las competencias digitales y sociales necesarias para los estudiantes y profesores para aprovechar estos recursos educat
Ponencia para dara conocer a los padres y madres, las funcionalidades y posibilidades de la plataforma Papás 2.0 como herramienta pra elseguimiento educativo de su hijo y como herramienta para la comunicación con el resto de la comunidad educativa.
Maddux (2008:3) considera que en educación la mayor parte de la literatura sobre la web semántica es ambigua e inespecífica a la hora de definir el término y en cómo funcionará. En efecto, la búsqueda de documentación sobre web semántica en educación recoge en gran medida los aspectos relativos a los lenguajes de programación necesarios para su desarrollo más que las demandas de requisitos de esta tecnología para su aplicación por parte de profesores, estudiantes o administración educativa.
Este documento compara las funcionalidades de dos sistemas de gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés): Moodle y Dokeos. Describe algunas de sus características como foros, blogs, mensajes, preguntas y carga de usuarios. También analiza aspectos como la definición de roles, grupos, caminos de aprendizaje y la información del usuario. Finalmente, resalta que estos sistemas son ideales en el sector educativo al fusionar un sistema de gestión de contenidos (CMS) con un LMS.
El documento presenta un proyecto para desarrollar una plataforma de administración de contenidos para una escuela de bachillerato. El proyecto busca facilitar el acceso a la información para los estudiantes y mejorar su aprendizaje a través de recursos en línea. Se describen los objetivos, enfoque pedagógico, tecnológico y recursos humanos y materiales requeridos para el proyecto.
Este documento describe un proyecto integrador para estudiantes de primer semestre de tres programas en la Facultad de Ciencias Administrativas y Afines. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen la competencia de aprovechamiento de herramientas ofimáticas y WEB 2.0 para optimizar sus labores académicas. El producto final será un blogger donde evidencien el uso de estas herramientas. El proyecto se desarrollará a lo largo del semestre y será evaluado considerando el contenido, trabajo en grupo y presentación.
Plan de comunicacion de de un centro educativoSEXTO B
Este documento presenta un plan de comunicación interna y externa para un centro educativo. El plan busca mejorar la comunicación entre los diferentes grupos de la comunidad escolar y promover el uso de las nuevas tecnologías. Describe los objetivos, público, canales, contenidos, acciones, cronograma y responsables para la comunicación tanto dentro de la escuela entre maestros, personal y estudiantes, como hacia afuera con las familias y la comunidad. El plan ayudará a mantener informados y motivados a todos los involucrados en el proyecto educativo de
Este documento explica cómo insertar documentos de texto en un blog utilizando el servicio Issuu. Se proporcionan instrucciones paso a paso para registrarse en Issuu, cargar un documento en formato PDF o DOC, copiar el código embed que genera Issuu y pegarlo en una nueva entrada de blog para publicar el documento.
Este documento compara blogs y wikis, señalando sus similitudes y diferencias. Ambos permiten la colaboración en línea, pero los blogs suelen ser de un solo autor y enfocados en lo personal, mientras que las wikis son colectivas y enfocadas al contenido más que a los autores individuales. Las wikis permiten que cualquier usuario modifique el contenido, mientras que en los blogs sólo el autor puede hacerlo.
Los blogs de aula se utilizan para que los estudiantes creen sus propios blogs supervisados por el profesor o formen parte de un blog colectivo. El profesor enseña los fundamentos de los blogs y las normas de etiqueta, y guía a los estudiantes en cómo navegar por el blog, editar contenido, y obtener información de Internet. Los blogs de aula permiten el trabajo colaborativo, el seguimiento del progreso de los estudiantes, y proporcionan un espacio para la comunicación y expresión escrita.
Picasa es una herramienta gratuita de Google que permite organizar fotografías en álbumes, editar imágenes con filtros y efectos, y compartir álbumes en línea o en CD. Flickr es un servicio web popular para almacenar y compartir fotografías que también ofrece funciones como etiquetado con tags, grupos temáticos, y permisos personalizados de acceso y uso de imágenes.
El documento proporciona instrucciones para crear una cuenta en el servicio Delicious, incluyendo solicitar un nombre de usuario y contraseña, ingresar información personal como nombre, apellido y correo electrónico, e importar favoritos existentes desde el navegador para comenzar a usar el servicio. También menciona las opciones para agregar nuevos favoritos y etiquetas una vez creada la cuenta.
El documento explica los pasos para crear un blog en Blogger, incluyendo cómo añadir entradas de texto con enlaces e imágenes, insertar presentaciones de PowerPoint, y agregar gadgets y autores para permitir que otros contribuyan.
Gave a talk at StartCon about the future of Growth. I touch on viral marketing / referral marketing, fake news and social media, and marketplaces. Finally, the slides go through future technology platforms and how things might evolve there.
The Six Highest Performing B2B Blog Post FormatsBarry Feldman
If your B2B blogging goals include earning social media shares and backlinks to boost your search rankings, this infographic lists the size best approaches.
1) The document discusses the opportunity for technology to improve organizational efficiency and transition economies into a "smart and clean world."
2) It argues that aggregate efficiency has stalled at around 22% for 30 years due to limitations of the Second Industrial Revolution, but that digitizing transport, energy, and communication through technologies like blockchain can help manage resources and increase efficiency.
3) Technologies like precision agriculture, cloud computing, robotics, and autonomous vehicles may allow for "dematerialization" and do more with fewer physical resources through effects like reduced waste and need for transportation/logistics infrastructure.
32 Ways a Digital Marketing Consultant Can Help Grow Your BusinessBarry Feldman
How can a digital marketing consultant help your business? In this resource we'll count the ways. 24 additional marketing resources are bundled for free.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en ambientes virtuales y uso de herramientas Web 2.0 para docentes del Colegio Omega en Nicaragua. El proyecto busca diagnosticar el nivel de conocimiento tecnológico de los docentes, instalar una plataforma virtual, y capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales mediante la metodología PACIE durante nueve meses.
Este documento presenta varias opciones de perfeccionamiento a distancia (modalidad e-Learning) para docentes. Menciona que una dificultad para el perfeccionamiento es la falta de tiempo y dinero, pero que existen cursos gratuitos con becas del MINEDUC. Describe la modalidad e-Learning como capacitaciones no presenciales a través de la web, que permiten adecuar el horario de estudio. Luego promueve algunos cursos específicos sobre temas como redes sociales, trabajo colaborativo y la utilización de herramientas
Este documento analiza la aplicabilidad de las herramientas de la Web 2.0 en cursos de razonamiento numérico. Los autores buscan determinar si estas herramientas facilitan el aprendizaje y mejoran el desempeño de los estudiantes en estas materias. Mediante encuestas y un análisis de una prueba de aptitud, determinaron las debilidades de los estudiantes y cuáles herramientas de la Web 2.0 son más utilizadas. Los resultados muestran que aplicar estas herramientas en los cursos puede mejorar la form
El documento presenta una propuesta para capacitar a docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de herramientas tecnológicas de aprendizaje virtual basadas en el modelo B-learning. El programa consta de 4 módulos que se impartirán a lo largo de un año y cubrirán temas como introducción a las TIC, medios informáticos, herramientas web 2.0 y el uso de Moodle. El objetivo es mejorar la educación superior mediante el aprendizaje en línea.
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la UPEL-Maracay en el uso de las TIC y la Web 2.0 a través de un curso en línea de 100 horas de duración dividido en 5 unidades. El curso busca enseñar las ventajas de la Web 2.0 para mejorar los procesos educativos y fomentar estrategias innovadoras entre los docentes.
El documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de las TIC a través de un curso en línea sobre la Web 2.0. El curso tendrá una duración de 100 horas distribuidas en 5 semanas y abordará temas como la evolución de la Web 2.0, recursos didácticos disponibles, procesos de evaluación, y diseño de estrategias educativas utilizando herramientas web. El objetivo es capacitar a los docentes para que puedan implementar estrategias innovadoras de enseñanza con el apoyo de las
Se plantea la integración de la metodología de la WebQuest, con aplicaciones Web 2.0, como blogs, Google Docs y DimDim, para hacer más eficiente el aprendizaje constructivista y colaborativo. Se propone un modelo llamado "BlogQuest" que combina un blog con una webquest, utilizando el blog para publicar la webquest y compartir el trabajo colaborativo entre estudiantes.
El documento presenta un proyecto para capacitar a 90 docentes en el uso de las TIC mediante un programa basado en el modelo PACIE. El objetivo general es capacitar a los docentes en el uso apropiado de las tecnologías para mejorar la educación. El programa consta de 5 fases y varios módulos con temas como uso de software, aulas virtuales y recursos en la web 2.0. Se implementará durante varios meses para contribuir a mejorar la calidad educativa.
Fundación para la actualización tecnológica de américaMilagros Arce
Este documento presenta un programa de capacitación docente institucional para el uso de las TIC en la Universidad Alfa de Guatemala. El programa se implementaría a través de la plataforma Moodle y consta de cinco cursos con el objetivo de capacitar a los 220 académicos de la universidad en el uso de herramientas virtuales. El programa requiere de recursos humanos como un pedagogo, técnico y tutores, así como recursos tecnológicos como servidores, computadoras y conexión a internet. El programa se implementaría en tres f
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Venezuela en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0, a través de un curso en línea de 100 horas de duración dividido en cinco unidades y evaluaciones semanales. El curso busca enseñar a los docentes a diseñar estrategias innovadoras de enseñanza con el uso de las TIC.
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) en Maracay, Venezuela en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0 para fines educativos a través de un curso en línea de 100 horas de duración distribuidas en 5 semanas. El curso busca enseñar sobre recursos didácticos de la Web 2.0, procesos de evaluación y diseño de estrategias innovadoras con el uso de las
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso efectivo de las TIC en los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua. El proyecto capacitará a 80 docentes durante 9 meses utilizando la metodología PACIE y una plataforma virtual. Se detallan los objetivos, justificación, fases y estructura del proyecto de capacitación.
El documento describe los beneficios de la Web 2.0 para la gerencia educativa. La Web 2.0 permite compartir recursos e información, facilitar el aprendizaje a través de discusiones y comentarios, y realizar trabajos de forma colaborativa. Su uso por parte de gerentes educativos innovadores puede mejorar los procesos educativos al permitir la educación a distancia, comunicaciones más dinámicas, y el acceso ilimitado a información.
Este documento propone diseñar un programa de capacitación docente en el uso de TIC para la Universidad Beta de Panamá usando la metodología PACIE. Se identifican problemas como falta de destrezas digitales de docentes y falta de conexión a internet. El programa capacitará a 160 docentes en 6 módulos durante un año para mejorar la calidad educativa usando plataformas virtuales.
Este documento describe la importancia de la Web 2.0 en la educación virtual. Explica que la Web 2.0 permite la comunicación, integración social y el descubrimiento a través de herramientas colaborativas. También proporciona una conceptualización de la Web 2.0, características de servicios como blogs y wikis, y las implicaciones educativas como nuevos roles para profesores y estudiantes, y aprendizaje autónomo y colaborativo. Finalmente, discute los requisitos como infraestructura, competencias digitales y form
El documento describe un programa de actualización profesional en TIC para 197 docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) – Instituto Pedagógico Barquisimeto (IPB). El programa de 190 horas se desarrollará de manera semipresencial a lo largo de 16 semanas utilizando la plataforma Moodle. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en línea.
El documento describe un proyecto para diseñar e implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC mediante la modalidad de e-learning en la Universidad Beta de Panamá. El proyecto utilizará la metodología PACIE y capacitará a los 160 docentes de la universidad en 6 fases a lo largo de 12 meses. Se creará un Departamento de Educación en Línea, un Centro de Interacción Virtual y una Comunidad de Aprendizaje para apoyar la capacitación de los docentes.
El documento describe un proyecto para diseñar e implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC mediante la modalidad de e-learning en la Universidad Beta de Panamá. El proyecto utilizará la metodología PACIE y capacitará a los 160 docentes de la universidad en seis fases a lo largo de un año. Se creará un Departamento de Educación en Línea, un Centro de Interacción Virtual y una Comunidad de Aprendizaje para apoyar la capacitación de los docentes.
Presentacion diapositivas E-tenor: Curso de formación en ambientes virtualesChristian_Roberto
Esta presentación contiene información de nuestra empresa E-tenor y sus servicios en capacitación en las tecnologías de la información. Esta propuesta es para la asignatura "Diseño y gestión de proyectos e-learning" del Máster en educación y tic de la UOC.
Presentacion diapositivas E-tenor: Curso de formación en ambientes virtuales
Curso web2.0
1. CURSO:
LA WEB 2.0 EN EL AULA
(INICIAL)
Curso
2009-10
12 horas
(1 crédito)
2. Metodología y evaluación
Justificación de la actividad
5B
0B
Las sesiones contarán con una presentación de las actividades a realizar. Los asistentes las
La Web 2.0 permite tener la posibilidad de participar y colaborar de una forma más directa y irán ejecutando con el objetivo de aprender las utilidades básicas. El ritmo de las sesiones respetará
sencilla a cualquier usuario de la red. Supone un salto cualitativo desde la mera utilización de el distinto grado de conocimiento de la aplicación por parte de los asistentes.
páginas web, hasta una nueva web basada en que cualquier internauta (incluso sin conocimientos de En la última sesión del curso se realizará la evaluación final mediante un cuestionario.
HTML, programación, etc...) puede producir información (creando blogs, wikis, participando en redes
sociales...) de manera sencillísima. Ahora no sólo nos podemos conformar con “leer” de Internet,
sino que podemos tomar un papel activo adoptando un rol más participativo. Ponente
6B
Desde el punto educativo nos preparamos para una educación abierta a la integración en el
aula de nuevos servicios y herramientas colaborativas. Este curso pretende dar a conocer las Abelardo Pérez Fernández. Profesor del IES “María de Molina” de Zamora.
posibilidades didácticas de este nuevo concepto de comunicación
7B Destinatarios
Objetivos del curso
Profesorado en activo de los Centros Educativos sostenidos con fondos públicos de Castilla
1B
- Dar a conocer al profesorado el concepto de la Web 2.0 como un nuevo elemento de y León.
comunicación.
- Reconocer las implicaciones didácticas de la Web 2.0. Número de plazas y Criterios de Selección
8B
- Fomentar el uso de aplicaciones Web 2.0, fomentando el trabajo en equipo, el respeto y la
responsabilidad. Número de plazas: 20.
- Comenzar a utilizar herramientas de la Web 2.0 en la práctica docente. Criterios de selección:
- Promover actitudes en el profesorado que favorezcan la reflexión en su práctica, su Si el número de solicitudes supera al de plazas ofertadas, se realizará un sorteo público en
participación on line, la puesta en común de experiencias y materiales didácticos, etc. la secretaria del CFIE el día 22 de abril de 2010, a las 11:00 horas.
- Favorecer la adquisición de habilidades que aumenten la competencia digital del
profesorado. Lugar de realización
9B
Competencias profesionales
2B CFIE de Ávila. C/ Dª Sotera Alcántara, s/n – 05003-ÁVILA
- Competencia digital (TIC): Conocimiento de las TIC a nivel inicial. Actitud favorable hacia la 10B Inscripción
integración de las TIC en su quehacer docente.
- Competencia didáctica: aplicar modelos didácticos de uso de las aplicaciones Web 2.0. Las hojas de inscripción podrán entregarse personalmente en el CFIE de Ávila, por correo
(C/ Dª Sotera Alcántara, s/n – 05003-Ávila), por FAX (920227824) o a través de la hoja de inscripción
Contenidos
3B de nuestra página web. El plazo de inscripción permanecerá abierto hasta las 10 horas del día 21 de
abril de 2010. La lista de admitidos se hará pública el día 22 de abril en el tablón de anuncios del
- ¿Qué es la Web 2.0? La Web 2.0 en educación. CFIE de Ávila y en su página web.
- Sindicación de contenidos (Feeds y agregadotes. Google y sus aplicaciones).
- Blogs (Definición. Características. Partes. Licencias. Buenas prácticas o netiqueta. Certificación
1B
Plataformas).
- Wikis (Definición. Características. Tipos). Según la Orden Ministerial de 26/11/1992, (BOE 10/12/92).
- Enriqueciendo nuestros contenidos. Presentaciones (Flickr y Google Picasa).
Asesor responsable de la actividad
Temporalización
12B
4B
José Antonio Guedas Jiménez, Asesor del Área Social del CFIE de Ávila.
Días 26 y 28 de abril y 4 y 5 de mayo, en horario de 18:00 h. a 21:00 h. social@cfieavila.com Teléfono: 920 353894
HU UH
Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa
C/ Dª Sotera Alcántara, s/n – 05003-ÁVILA .Teléfono: 920 22 45 70.- Fax: 920 22 78 24
Correo electrónico: cfieavila@cfieavila.com Web: http://cfieavila.centros.educa.jcyl.es