Módulo 4

MÓDULO 4
Construcción Colaborativa de Aprendizajes (I)

MÓDULO 4-A
GUÍA DE CONCEPTOS

INTRODUCCIÓN
0B
En este módulo hacemos una breve revisión de
La Web es para conectar la gente. La Web 2.0 enlaza a la algunas de las posibilidades que tenemos a nuestro
gente. alcance para dejar de ser lectores pasivos y
Gente compartiendo, intercambiando y colaborando. convertirnos, nosotros mismos y a nuestros
Tendremos que repensar unas cuantas cosas… estudiantes, en protagonistas de la red. Centraremos
Los derechos de copia, de autoría, las identidades, los nuestra atención exclusivamente en el desarrollo de
gobiernos y la manera de gobernar. Repensar la ética, las Weblogs o bitácoras y exploraremos distintos usos en
estéticas, la retórica.
el ambiente escolar.
Repensar la privacidad, el comercio, el amor, la familia y a
nosotros mismos Al final del módulo se le solicitará un trabajo en
Michael West 1
F
grupo para el diseño de un blog educativo.
En este módulo se presentan los conceptos OBJETIVOS
1B

relacionados con la Web Social o Web 2.0, la nueva
• Reflexionar sobre la utilidad de las bitácoras
versión de la Web que incorpora una serie de en el desarrollo de habilidades para el
herramientas que facilitan el intercambio de ideas e trabajo colaborativo y la comunicación
información entre los usuarios y permiten la edición escrita
de contenidos publicados en la Web, desde cualquier
navegador. • Analizar la utilidad de las bitácoras en la
construcción y fortalecimiento de redes de
Esta Web de lectura-escritura, como también se le aprendizaje y ambientes virtuales, para el
ha llamado a la Web 2.0, brinda posibilidades para desarrollo escolar y comunitario.
que los usuarios de Internet puedan crear sus propias • Evaluar la aplicabilidad en sus actividades de
páginas, modificar las existentes añadiendo nuevos aula de bitácoras educativas desarrolladas
elementos y emitir sus opiniones para que sean leídas por otros docentes.
por todos los visitantes. Es la revolución del Internet
que abre un mundo de posibilidades para el • Crear una bitácora educativa aplicable en su
actividad docente.
desarrollo de actividades escolares.
RESUMEN DE CONTENIDOS
2B

En este módulo nos dedicaremos a estudiar las
1
Michael West, profesor de antropología cultural de la Universidad herramientas más utilizadas en la escuela primaria
de Kansas.
http://textoscolaborativos.wikispaces.com/Unos+v%C3%ADdeos
HU UH
para el diseño de actividades colaborativas que

84

fomenten la creatividad y promuevan la participación enriquecer una fuente de conocimiento mayor que está en la
activa y comprometida de los principales actores del red. (Richardson, 2006: 5)
proceso educativo: los alumnos y sus maestros. Uno de los aspectos más innovadores de la Web
La Web Social, Web actualmente es que ha sido diseñada para que
2.0 o Web lectura- Exploraremos la aplicación de los Weblogs personas como usted o yo, podamos publicar
escritura, nos brinda (bitácoras) en situaciones de enseñanza y aprendizaje, contenidos sin necesidad de saber absolutamente
la oportunidad de en el desarrollo de actividades curriculares y nada de programación o de tener conocimientos que
acercarnos más a extracurriculares y en procesos de socialización y van más allá de los que hoy manejamos como
nuestros alumnos, comunicación con las comunidades escolares y extra usuarios de Internet.
hablar su lenguaje, escolares. Este aspecto democratiza ampliamente el uso de la
entender su mundo, Web, por cuanto participar en este creciente
motivarlos a movimiento social ya no será un privilegio de pocos,
expresarse y ESQUEMA DE CONTENIDO sino una ventaja al alcance de muchos. De manera,
comunicarnos y 1.- LA WEB SOCIAL: que ya lo importante no será saber de tecnología,
sino saber qué es lo que vamos a decir y, en nuestro
aprender de ellos a. ¿Que es Web 2.0? caso, saber además de pedagogía para utilizar ese
b. ¿Cuáles son las tecnologías que la Web 2.0 valioso recurso de manera eficiente.
ofrece al docente de la escuela primaria? Está llegando así la hora en que las tecnologías de
c. ¿Cuál es su utilidad en la escuela? comunicación e información definitivamente van a
pasar de ser parte de nuestra rutina de vida, y el
d. La importancia de la Licencia Abierta mensaje y la manera como éste se transmite,
retomarán su lugar como lo sustantivo de la
2.- COMPARTIR RECURSOS Y enseñanza pedagógica.
SOCIALIZAR CONOCIMIENTOS EN LA RED
La realidad es que los programas para el manejo del
3.- PUBLICAR CONTENIDOS EN LA computador son cada vez más accesibles a la
RED comprensión del usuario y más adaptados a la
comprensión del lenguaje humano, permitiendo que,
a. Utilidad didáctica del blog por intuición, el dominio de una herramienta, facilite
b. Uso del blog para comunicar contenidos el uso de otras similares.
escolares Más importante aún, es que una buena parte de
c. Los Weblogs para el fortalecimiento estas tecnologías son de uso libre, lo cual aumenta
la posibilidad de que todo aquel que tenga acceso a
institucional
Internet, pueda utilizarlas y aplicarlas para su
d. Cómo desarrollar un blog provecho.
La Web Social, Web 2.0 o Web lectura-escritura, es
una revolución en la Internet que nos brinda la
1.-
3B LA WEB SOCIAL oportunidad de acercarnos más a nuestros alumnos,
No importa cómo lo veamos, hemos creado lo que Douglas hablar su lenguaje, entender su mundo, motivarlos a
Rushkoff denomina “Sociedad de Autoría” donde cada maestro expresarse y comunicarnos y aprender de ellos.
y cada estudiante, cualquier persona con acceso a Internet
tendrá la posibilidad de contribuir con ideas y experiencias a
En las próximas secciones estudiaremos de qué se
trata.

85

a. ¿Qué es la Web 2.0?
4B
otros podrán leer lo que usted quiere decir y
enriquecer el contenido de la página con sus puntos
Imagínese un espacio en la Web donde lo importante de vista y aportes.
no sean las páginas y el contenido estático que
Imagínese además, que usted no tenga que buscar
Los programas para muestran, sino la manera como ese contenido es
la información en la complejidad y abundancia de la
el manejo del interpretado, redefinido y modificado por el lector; Internet, sino que ésta (la información) llegue a usted
computador son cada los aportes y reacciones agregados a lo ya expuesto y de acuerdo con un área de interés previamente
vez más accesibles a las discusiones que se dan entre los lectores; donde lo definido por usted.
la comprensión del importante no sea lo que usted lea, sino lo que usted Eso es la Web social o Web 2.0.
usuario y más y otros como usted escriban.
adaptados a la Hacia los años ochenta los usuarios de Internet se
comprensión del Imagínese un sitio así, con un concepto totalmente podían comunicar y expresar utilizando las listas de
desarrollado por personas como usted, pero con toda correo y los foros electrónicos. Estas facilidades,
lenguaje humano
la riqueza visual que tendría una página elaborada aunque se encuentran en uso, han tendido a ser
por un profesional de la Web. Una página donde sustituidas por nuevas herramientas que proveen
una mayor riqueza visual, que permiten crear y
publicar contenidos en la Web en distintos
formatos y que presentan una mayor capacidad
de almacenamiento.
Este nuevo avance de la Web ha comenzado a
afectar muchos campos de la vida pública: el
periodismo, los negocios, la política y, por
supuesto, la educación. Está cambiando el
lenguaje y la perspectiva del usuario, quien ha
pasado de ser un simple lector, a convertirse en el
autor de los contenidos de la Web, medio a través
del cual no sólo comunica sus ideas, sino que
también comparte, marca pautas de interrelación
directa y simultánea con muchas personas, influye
en la conformación de los servicios y productos
que recibe y consolida un nuevo ambiente para la
interacción y socialización fuera de las fronteras
de sus espacios naturales.
b. ¿Cuáles son las tecnologías que la
5B

Web 2.0 ofrece al docente de la escuela
primaria?
Para el maestro, la Web 2.0 representa una caja
de herramientas de las cuales puede hacer uso
para publicar, manejar información y compartir
contenidos en la Web. Actualmente existen una gran
cantidad de herramientas y cada vez se inventan

86

otras nuevas. Aquí presentaremos las más comunes misma página el tema expuesto y la reacción de
actualmente y que sólo requieren de un computador sus lectores.
con conexión a Internet. Una vez familiarizado con
Los blogs son éstas, usted podrá indagar en la red y acceder a • Suscripción o sindicación: Como ya sabemos,
páginas de Internet otras tecnologías disponibles, un poco más debido a las características actuales de facilidad
complejas. de edición en la Web, cada día se crean más y
fáciles de crear,
más sitios de interés, además de que se actualizan
donde se puede • Weblogs, blogs, edublogs o bitácoras: Los
publicar y hacer los ya existentes con mucha frecuencia. Esto
blogs son páginas de Internet fáciles de crear,
actualizaciones de hace difícil llevar el seguimiento de lo que está
donde se puede publicar y hacer actualizaciones
contenido de una sucediendo y se discute, con respecto a los temas
de contenido de una manera también sencilla.
manera también que nos interesan.
Estas páginas no son de contenidos estáticos, sino
ill que pueden ser actualizadas permanentemente Las nuevas facilidades de la Web hacen que en
con reflexiones, opiniones, vínculos, artículos, lugar de que nosotros estemos revisando todos
videos, etc. que los lectores, a veces, junto con su los sitios de Internet para conocer qué se dice de
autor original, desarrollan o traen de otros sitios nuevo sobre los temas que nos interesan, las
de la red. Su uso en la escuela debe comprometer novedades lleguen a nosotros.
a los estudiantes y al maestro, en la construcción
Anteriormente, las notificaciones sobre nuevos
colaborativa de aprendizajes.
contenidos que pudieran interesarnos, llegaban a
Los blogs tienen una cronología que les da el nuestros correos enviados por sus autores. Hoy
aspecto de un diario o bitácora de anotaciones, basta con que nos suscribamos al servicio de
que puede notificaciones de una página específica
configurarse para (sindicación RSS - Real Simple Syndication)
que aparezca para que tengamos a nuestra disposición, en un
primero la más solo lugar (una página personalizada, que sólo
reciente. Esta nosotros podemos visualizar), todas las
característica novedades que han surgido en nuestros sitios
permite conocer lo de interés.
que se ha dicho
A esto se le llama “sindicación” que no es más
sobre un tema en
que una especie de suscripción a un servicio
orden cronológico
para que el nuevo contenido que se cree de las
y facilita la
páginas o blogs a los que usted se haya suscrito
búsqueda tomando
previamente, sea recopilado y chequeado
como criterio la
permanentemente por programas especializados,
fecha de publicación en el blog.
y esas actualizaciones sean agregados a nuestro
Cada vez que un autor escribe una entrada sitio específico, para facilitar la revisión de
(también llamado “post”) se actualiza la página nueva información desde una sola página, sin
de inicio o principal. Además, tiene la facilidad tener que visitar el o los blogs.
de que permite que el lector agregue comentarios
Existen actualmente varios sitios que ofrecen
sobre el tema en discusión, pudiendo ver en una
estos servicios. Uno de ellos es Bloglines

87

(http://www.bloglines.com) al que podemos
HU UH suscribirse al sitio y estar al día con las
acceder una vez que nos hayamos registrado actualizaciones de contenido que allí se hagan.
como usuario.

La sindicación puede hacerse en las dos vías:
(1) cuando usted se suscribe a un blog:
Otras empresas, como Google y puede suscribirse a las novedades de un blog
Yahoo también ofrecen facilidades marcando sobre el símbolo que elija y
a sus usuarios de sindicar sitios a quedará automáticamente suscrito para
través del Google Reader y Mi visualizar los cambios al blog en su
Yahoo y que se muestren en la agregador; o
página personal del usuario.
(2) cuando usted ofrece las facilidades para
que otro se suscriba a su blog: existen
servicios gratuitos como Google, Yahoo,
Technorati y Bloglines que permiten que los
usuarios registrados puedan sindicar sus
blogs. Cada servicio ofrece en sus
correspondientes páginas todas las
indicaciones para incorporar al blog el
Por otra parte, las más recientes versiones de servicio de sindicación que permitirá que
Internet Explorer y de Firefox permiten la nuestros lectores se mantengan actualizados.
suscripción a blogs directamente desde las • Wikis: Es un programa que permite que los
correspondientes barras de menú, si la página que usuarios de Internet colaboren en la
estamos visualizando lo permite. conformación del contenido de un sitio en la
Siempre que se muestren cualquiera de los Web. Con el wiki, el usuario también puede
símbolos de suscripción, usted sabrá que editar el contenido que está en ese sitio e incluir
pulsando sobre él tendrá la facilidad de sus aportes. Se puede decir que mientras el rasgo
distintivo de los weblogs es mantener una

88

• cronología de los contenidos publicados en el por quienes desarrollan el programa.
sitio y los números de autores es generalmente Actualmente se habla de folcsonomía,
muy limitado, la finalidad del Wiki es permitir refiriéndose a una taxonomía que es construida
La finalidad del Wiki que muchos usuarios puedan aportar su por la propia gente, manteniéndolas
es permitir que conocimiento sobre un mismo tema, creando de permanentemente actualizadas en la medida que
muchos usuarios esta forma, una comunidad que contribuye a el lenguaje y las costumbres sociales de cada
puedan aportar su complementar o describir un tema o conjunto de región se modifican. Este hecho hace que la
conocimiento sobre temas, un concepto, una idea respecto de búsqueda sea más sencilla y sea más fácil
un mismo tema, cualquier hecho, objeto, fenómeno o persona. compartir información, pues los términos que
creando una asigna el usuario para marcar y guardar sus sitios
comunidad que El elemento crucial es que cualquier usuario
favoritos suelen ser de uso común.
trabaja suscrito puede editar la página. El programa
colaborativamente. lleva un récord de cada cambio y el lector puede El almacenamiento y recuperación de
seguir los cambios en detalle y, si lo desea, hasta información de interés para el usuario, es
puede recuperar el estado anterior de la página. facilitada por marcadores sociales (social
bookmarks) como del.icio.us (http://del.icio.us),
Wikipedia es el mejor
HU UH

que permiten asignar etiquetas personalizadas y
ejemplo que se puede brindar
buscar información asociada a determinados tags.
de un esfuerzo colaborativo
Cuando está guardando su información, el
para la construcción de
programa le sugiere las etiquetas más comunes
enciclopedias
utilizadas por otros usuarios para facilitar la
permanentemente
colaboración entre usuarios, pero usted puede
actualizadas por los usuarios
asignar la o las etiquetas que mejor le sirvan para
de todo el mundo, en
recordar el contenido de lo que está guardando.
diferentes idiomas.
Lo innovador de
este tipo de
• Etiquetas o Tags: Las etiquetas o tags son programas para
descriptores de una o más palabras que asignan marcar sitios
los usuarios a una página web o a un artículo favoritos, es que le
(post) para poder guardarlos y poder recuperarlos permite saber
fácilmente. Los tags también facilitan la quiénes, entre las
búsqueda de páginas y artículos que nosotros u personas suscritas a del.icio.us, han visitado
otros usuarios hayan etiquetado de la misma sitios que utilicen esa misma etiqueta, y conocer
manera. los comentarios que hacen sobre el sitio,
pudiendo acceder a otros marcados por esa
El uso de tags se ha hecho más popular
persona. Este hecho facilita la creación de
últimamente porque son los usuarios mismos de
comunidades y grupos de usuarios de Internet
Internet los que crean sus propias clasificaciones.
con intereses similares y ayuda a ahorrar tiempo
La mayoría de los clasificadores que asignan los
ya que otros han hecho búsquedas similares
programas de búsqueda en Internet, se dan a
partir de una taxonomía o clasificación diseñada

89

referidas al mismo tema antes que usted, que le Internet, recuerde siempre citar el autor y
pueden servir de ayuda para empezar. sitio de donde lo obtuvo.

Cualquier recurso Programas como del.icio.us y Furl.net • Presentaciones y videos compartidos: Otra
que se baje de (www.furl.net), permiten el manejo de archivos
HU UH
de las facilidades que ofrece la Web actualmente
Internet para uso personales de páginas web hospedadas en sitios es la posibilidad de contar con videos y
docente debe públicos, donde se pueden mantener un historial presentaciones de diapositivas elaboradas y
evaluarse de nuestras búsquedas, agregar todos los sitios de subidas a la Red por otras personas sin
previamente, interés y asignarles etiquetas, ver qué experiencia técnica en el desarrollo de páginas
verificar si están información han conseguido otros usuarios Web. Este material nos puede servir para insertar
acorde con los atraídos por el tema y compartir, a nuestro gusto, en nuestras páginas Web, blogs o simplemente
contenidos y valores nuestras búsquedas en Internet con otros usuarios para utilizarlas en el aula, una vez guardadas a
que deseamos que tengan los mismos intereses. nuestro computador. Muchos de estos trabajos
publicados en la Red, permiten su uso y
comunicar a nuestros • Galerías de Fotos: En la red también va a
alumnos y determinar adaptación libre siempre que se cite la fuente
encontrar diversos sitios donde puede publicar
si se adaptan a la original; de manera que, especialmente en el
fotos digitales y convertirse en parte de una
madurez intelectual y caso de las diapositivas, podemos utilizar toda o
comunidad de personas que comparten ideas y
emocional de nuestra parte del material de acuerdo con nuestras
experiencias. El usuario puede crear álbumes y
población infantil. necesidades. Cualquiera de estos recursos que
presentaciones de diapositivas, compartirlos,
bajemos de Internet debe evaluarse previamente,
escribir su contenido y recibir anotaciones de
verificar si están acorde con los contenidos y
otros usuarios sobre los mismos. Flickr y
valores que deseamos comunicar a nuestros
Tabblo (en inglés) son
alumnos y determinar si se adaptan a la madurez
algunos de los sitios donde
intelectual y emocional de nuestra población
se permite subir fotos
infantil.
gratuitamente. Para subir
sus fotos al sitio de Internet, En la lectura que le presentamos a continuación
usted debe tenerlas encontrará más información sobre la Web 2.0, las
previamente digitalizadas herramientas que incluye y los cambios que plantea a
(por ejemplo cuando se las relaciones a través de Internet.
toman con una cámara
digital y se cargan al
computador), sin embargo,
para acceder a la gran Lectura 1: Argote y López (2007) La escuela
HU

cantidad de fotos que existen en estos sitios, no 2.0: Posibilidades de las nuevas herramientas
requiere de ningún artefacto adicional. Debido a online que ofrece Internet. Disponible en:
UH

que las fotos que aparecen han sido etiquetadas, http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc
HU

ser le facilitará la búsqueda de fotos e imágenes /pdf/8857.pdf U

que requiera en sus presentaciones o trabajos.
Cuando haga uso de cualquier recurso en

90

c. ¿Cuál es la utilidad de la Web 2.0 en la
6B d. La importancia de la Licencia Abierta y
7B

escuela? los derechos de autor
Al bajar material de Todo lo que implica la Web social está fuertemente Un aspecto importante que no debemos dejar de lado
Internet se deben vinculado, al menos desde el punto de vista es el tema de los derechos de autor y el uso de
respetar los derechos educativo, con la convicción de que todos tenemos información disponible en Internet; especialmente
de autor y citar las algo que aportar para la construcción colectiva del ahora, que existen múltiples programas con licencias
fuentes conocimiento universal; todos tenemos algo que abiertas y que un gran número de personas tiene
aprender y todos tenemos algo que enseñar. acceso al producto de nuestro trabajo publicado en
Internet, con posibilidad de ser utilizado, copiado y
Más aún en la escuela, donde la principal
apropiado sin nuestro consentimiento.
preocupación es aprender, la Web social viene a
constituir una especie de “ecosistema” que nos abre Prácticamente, todo lo que hoy aparece publicado en
las puertas del mundo para que lo exploremos y la Red podemos grabarlo
aprendamos de otros. en nuestras computadoras.
Esto ha llevado a la
A través de las herramientas de la Web 2.0, se puede
creación de modos de
desarrollar y promover:
proteger los derechos de
• El pensamiento crítico, analítico y los autores que publican
reflexivo en la red, de manera que
de cualquier material
• La creatividad, intuición y el pensamiento
copiado se reconozcan los
asociativo
esfuerzos del autor original. La licencia para material
• La capacidad para procesar información y digital llamada Creative Commons (CC), permite a
comunicarse con otros los autores, científicos, artistas y educadores,
proteger su trabajo creativo con los niveles de
• La capacidad para compartir, cooperar y libertad que desean que tenga, para que otros lo
trabajar en forma colaborativa puedan utilizar, modificar o copiar legalmente.
• La capacidad para socializar e interactuar Existen distintos tipos y niveles de licencia: licencias:
con otros. para Weblogs, Wikis y para software, de uso
comercial y que permiten el uso libre y hasta
Piense en todas las posibilidades que pueden tener modificación del producto que elabora cada autor. En
esas herramientas en la escuela; desde elaborar un todos los casos, se debe citar la fuente de donde se
portal para sus clases, hasta un periódico escolar, una tomó el texto, imagen, etc.
memoria de eventos escolares o una Web de la
escuela o de la comunidad. Es muy importante que al tomar contenidos de
Internet, nos fijemos bien en el tipo de licencia que
En la tercera sección del módulo discutiremos usos éstos tienen y respetar los términos de la misma, pues
interesantes para una de estas herramientas. si bien la licencia no impide la copia del material, sí
establece restricciones en cuanto a su uso posterior.

91

La copia de material proveniente de Internet sin citar 2.-
8B SITIOS PARA COMPARTIR
La copia de material la fuente es un problema ético, no técnico. Nuestra RECURSOS Y SOCIALIZAR EN LA RED
proveniente de responsabilidad como formadores es desarrollar
conductas que sirvan de patrones positivos para Tal como lo hemos dicho, en la Red ahora se trata no
Internet sin citar la sólo de interactuar, sino también de compartir
fuente es un nuestros estudiantes. Parte de la enseñanza de la
navegación en Internet, es promover el sentido ético nuestros recursos, conocimientos y experiencias con
problema ético, no otros, así como confrontar ideas y aprender de ellos.
técnico. Nuestra en el uso de los recursos a nuestro alcance.
responsabilidad como Desde la escuela se pueden promover conductas Cada vez es mayor el número de personas que
docentes es éticas desarrollando programas informativos y comparten e intercambian información en la Red;
desarrollar conductas formativos orientados a que los estudiantes aprendan para ellos se han creado sitios gratuitos donde lo
que sirvan de el manejo adecuado de la información que encuentren pueden hacer. Los habitantes de países de habla
patrones positivos en Internet. Las estrategias formativas son más hispana, cuentan con sitios que ya funcionan en
para nuestros importantes a esta edad que las punitivas. idioma castellano. Por ejemplo:
estudiantes.
Comas y Sureda (2007) plantean algunas estrategias
en un reciente artículo, que, aunque se refieren al • Flickr: http://fickr.com, Picasa Web
medio universitario, bien podrían adaptarse al Albums:
contexto escolar: http://picasa.google.com/intl/es/index.htm
• Formar a los estudiantes acerca de lo que l ó KodaK Easy Share Gallery:
significa el plagio, a quién hacemos daño y por http://www.kodakgallery.com.es, Tabblo:
qué y cuáles son sus consecuencias. http://www.tabblo.com en los que se
• Enseñar a nuestros estudiantes a investigar en puede buscar, compartir y organizar
Internet. Que aprendan cómo citar los recursos fotos.
utilizados, cuándo y cómo se pueden copiar
partes de textos y recursos gráficos y como
seleccionar la información que se adapte a sus
necesidades. • My Space: http://la.myspace.com , donde
En las siguientes lecturas encontrará información cada persona desarrolla una página
sobre cómo evitar el plagio, mediante la aplicación de personal de Internet y se brindan todas
normas para citar trabajos. También encontrará las facilidades para crear un perfil
algunos datos para descubrir el plagio en nuestros personalizado y escribir sobre su vida en
estudiantes. línea, cargar fotos, enviar y recibir
correos electrónicos y mensajes
instantáneos, crear blogs, participar en
Lectura 2: Eduteka (2002) El plagio, ¿qué es y foros, compartir videos y música y jugar
cómo se evita? (1 y 2). También disponible en: en línea
http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3
Lectura 3: Eduteka (2003) Descubra el plagio
en los trabajos de los estudiantes. También
disponible en:
http://www.eduteka.org/DescubraPlagio.php
92

• Blinklist: Para acceder a las redes de • YouTube: http://www.youtube.com y Spike
HU UH

usuarios en Internet, conocer sus (ifilm): http://www.ifilm.com, son sitios
HU UH

intereses de búsqueda y compartir los populares donde los usuarios suben sus
nuestros, existen en español sitios como videos y la variedad a conseguir es muy
Los blogs, es una
blinklist grande; por su parte Videolever:
tecnología que puede
(http://www.blinklist.com/?Action=Landing http://www.videolever.com es un sitio más
ser de uso
HU UH

/landing.php&i18n=es) en el que se específico, donde los usuarios suben videos
provechoso en el
puede conectar con otros usuarios, relacionados con sus conocimientos
campo educativo
añadirlos a su red y mantener un profesionales
seguimiento de sus marcadores y por lo
tanto, de sus intereses, a la vez que tiene
la opción de que otros conozcan los
suyos.

Le invitamos a visitar las páginas que le
hemos mencionado y estudiar su
potencialidad educativa y pensar cómo
podría utilizarlas en su vida profesional,
social y familiar.
• Slide Share: http://www.slideshare.net, es el
HU UH

sitio donde los usuarios comparten sus
presentaciones relacionadas muchas de ellas 3.- PUBLICAR CONTENIDOS EN LA RED
9B

con diversas áreas educativas. El sitio brinda
la posibilidad de integrar las presentaciones a a. Utilidad didáctica de los blogs
14B

nuestros sitios Web o blogs. En esta Actualmente existe un verdadero “boom” de blogs
dirección: alrededor de todo el mundo. En sitios donde se
http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tut
HU

llevan las estadísticas de blogs creados, como
orial-de-slideshare encontrará un tutorial para
UH
Technorati (http://technorati.com), se contaban para
HU UH

el uso de Slide Share. marzo del 2007 un total de más de 70 millones de
blogs en la Red, con un crecimiento que se duplica
cada seis meses. Esto incluye desde los blogs
personales, (MySpace), hasta los profesionales con
contenido académico, de noticias, etc.
De estos blogs, se estima que al menos el 55% se
encuentra activos, es decir que sus creadores los
actualizan al menos una vez cada tres meses.
(http://www.blogpi.net/yes-but-how-many-blogs-are-
HU

there-really). UH

93

duda pues, que es una tecnología de uso creciente, a
la que se le ha dado múltiples usos. Uno de ellos, Lectura 4: Edublogs. 10 maneras de utilizar tu
Los blogs pueden edublog para enseñar. (Traducción del original en
tener múltiples usos, muy popular, es la utilización del blog para publicar
información personal; otro también muy importante, inglés): Original disponible en inglés en:
entre ellos, mantener http://edublogs.org/10-ways-to-use-your-edublog-
es su uso educativo en diferentes formas, tanto en
U

contacto periódico to-teach/
con la comunidad labores netamente pedagógicas que incluyan a
nuestros alumnos, como en actividades destinadas a b. Uso del blog para comunicar contenidos
escolar y mantener
15B

un sitio para discutir formar puentes con otros docentes, actualizarnos e escolares
con nuestros intercambiar experiencias educativas dentro y fuera
de la escuela. Evidentemente el uso del blog en situaciones de
estudiantes tópicos aprendizaje, requiere inicialmente que se cumplan
de interés. Así, en nuestra andanza por la Red hemos visto blogs varias condiciones:
con diferentes propósitos educativos; por ejemplo,
para: • Que usted sepa qué es un blog y cómo lo puede
utilizar, de manera que pueda planificar
• publicar un portal escolar, actividades que permitan su uso provechoso
• desarrollar el sitio Web de la escuela, con sus estudiantes.
• publicar lecciones de clase, • Que sus estudiantes sepan como inscribirse y
• crear periódicos escolares, publicar entradas en el blog y lo admitan como
• publicar y compartir trabajos académicos de parte de sus rutinas de trabajo escolar.
los estudiantes y maestros, • Que usted tenga acceso a Internet, desde un
• compartir las experiencias de los docentes en ambiente apropiado (casa, escuela o centro de
el aula y relatos de prácticas exitosas e informática) que le permita crear el blog e
innovadoras, insertarle los contenidos que haya planificado.
• publicar información dirigida a los • Que sus estudiantes tengan acceso a Internet,
estudiantes (calendarios, eventos, tareas, preferiblemente desde la escuela.
lecturas, etc.),
• mantener contacto informativo con los
padres, En este curso, tratamos de llenar las dos primeras
• mantener un sitio para discutir tópicos de condiciones, ofreciéndole las herramientas
clase, etc. cognoscitivas para aprender a utilizar los blogs y
enseñando a sus estudiantes a hacer un uso
En la siguiente lectura se hace un resumen de los provechoso de ellos, más allá de lo que implica la
distintos usos que podría tener un blog en el ambiente publicación de su información personal.
escolar. Aunque la lectura se refiere específicamente
a los Edublogs, una plataforma específica para la Las otras dos condiciones, dependen del trabajo que
creación de blogs, lo que allí dice es aplicable a usted y su comunidad escolar realicen para
cualquier blog educativo. conformar, mantener o fortalecer la infraestructura
tecnológica de la escuela (tema que trataremos en el
Módulo 6 de este curso).

94

c. Sitios gratuitos para crear y alojar blogs
16B

• Blogger: http://www.blogger.com
HU UH

escolares • Wordpress: http://es.wordpress.com HU UH

A continuación le presentamos algunos sitios donde • Live Journal: http://www.livejournal.com HU UH

puede alojar sus blogs de manera gratuita. Todos (se debe seleccionar el español como
ofrecen la posibilidad de trabajar en idioma español, idioma preferido)
directamente o seleccionando la opción. Hemos • Blogia: http://www.blogia.com
HU UH

seleccionado sitios que han alojado blogs educativos • Blog: http://www.blog.com
HU (se debe UH

y que creemos que pueden ser utilizados sin distraer seleccionar el idioma y país donde se
demasiado la atención del alumno en artículos, abre el blog antes de comenzar. Da la
imágenes o anuncios que no son de su interés o opción de ver los blogs del país
pueden resultar inapropiados. registrados en ese sitio)
• La Coctelera: http://www.lacoctelera.com
Le invitamos a explorar algunos de ellos, evaluarlos y
HU UH

seleccionar el que le parezca más amigable. Verá que • Blog Diario: http://www.blogdiario.com HU UH

todos tienen más o menos la misma mecánica de • Niereblog: http://nireblog.com/es HU UH

funcionamiento, aún cuando unos por tener mayores • Full Services:
funcionalidades que otros, pueden ser un poco más http://www.fullservices.com.ar/fullblog.php
HU UH

complejos de manejar. • Vox: http://www.vox.com
HU (se debe UH

seleccionar el español como idioma
preferido)
• Blog Spirit: http://www.blogspirit.com/es HU UH

• Zoom Blog:
http://www.zoomblog.com/crearBlog.html
HU UH

(al entrar se debe seleccionar la opción
“personal”). Da diferentes opciones que
van desde “fácil” hasta “experto”
• Obolog: http://www.obolog.com/
HU U

• Bloghost: http://bloghost.cl/ HU UH

• Bligoo:
http://www.bligoo.com/home&lang=es
HU UH

Existen varias empresas de software libre que ponen
a la disposición del usuario la posibilidad de bajar e
instalar localmente (p.ej., en el computador de la
escuela) el programa para la creación y
administración de blogs. Esta opción es
recomendable sólo en los casos de centros escolares
que cuenten con un personal técnico que pueda
ayudar en la instalación y configuración del programa

95

adecuadamente y posteriormente en su Blogs desarrollados por docentes
18B

administración interna. Una de estas empresas es
WordPress. Una de ellas es la formación y actualización docente.
Otras incluyen el incremento de los canales y la
Material Complementario: Revise los siguientes frecuencia de la comunicación y fluidez de
sitios en Internet: información entre padres, maestros, directivos y
estudiantes; el fortalecimiento de los lazos de la
• En esta página encontrará los blogs educativos
escuela con la comunidad y el desarrollo de la
mejor evaluados de España:
infraestructura física, material y tecnológica de la
http://www.alianzo.com/top-
HU

escuela.
blogs/spain/educacionUH

En todos estos casos una Weblog puede ser de gran
• Recursos para nuestra clase:
utilidad. Algunos de los ejemplos a continuación,
http://miclase.wordpress.com Es un blog creado
apuntan en esas direcciones:
U U

por una maestra de escuela primaria, con un
banco de recursos multimedia para los alumnos
de Segundo Ciclo de Primaria, en el que los
niños/as encuentren actividades atractivas para
repasar, reforzar y ampliar los contenidos del
currículo.
• “El Cuarto de la escuela artística Armando
Dufey Blanc está con la Web 2.0”:
http://www.cuartoarmandodufey.blogspot.com.
HU UH

Es un excelente ejemplo de lo que puede hacer
un(a) docente con sus estudiantes. Es un blog
creado para y por los niños de cuarto grado de
una escuela en Chile, junto con su maestra. Cada
alumno creó su propio blog y un vínculo desde el
blog del curso.

d. Los Weblogs
17B para el fortalecimiento
institucional
El fortalecimiento y desarrollo de la escuela como
institución de calidad y capaz de brindar excelente
atención a sus estudiantes, a los padres y a los
miembros de la comunidad escolar en general, se
puede lograr a través de diferentes vías.

96

.

La mejor forma de mantener un vínculo permanente con los padres y fortalecer la calidad educativa
es invitarlos a visitar y opinar sobre los blogs que trabajamos con nuestros estudiantes durante el
año escolar. Los maestros y sus alumnos usan Internet para publicar las actividades escolares, que
después pueden leer los padres previa invitación de los maestros, para que vean lo que hacen sus
hijos en la escuela. Este blog que mostramos y que mantuvieron los niños durante todo un semestre
como un portal de la clase, puede ser una vía para que los padres monitoreen el aprendizaje de sus
hijos, conozcan a sus compañeros de curso y se familiaricen con sus rutinas escolares y participen
en ellas (tareas, actividades en la escuela, actividades sociales, etc.):
http://www.cuartoarmandodufey.blogspot.com
HU UH

Otras veces es un esfuerzo institucional y se inserta un blog en el portal de la
escuela, como este caso del Colegio San Benito en Guatemala, donde se incluyó un
Blog como vía para mantener informada a la comunidad sobre las actividades del
Algunas veces un docente proactivo puede crear un blog
Colegio (Noticias y Actividades). http://www.sanbenito.edu.gt/indexjulio07.htm
dedicado a temas específicos para la formación docente, que sus
HU UH

http://www.sanbenito.edu.gt/blogs/
compañeros de escuela pueden aprovechar y enriquecer:
HU UH

Puede habilitarse para que los miembros de la comunidad escolar contribuyan con
http://ticdocente.blogspot.com
artículos y vínculos de interés
HU UH

97

Blogs desarrollados por directivos escolares
19B
e. Cómo desarrollar un blog
10B

Un uso también productivo, es el que los directivos En el Instructivo 3: Enseñar a través de un blog
HU UH

Los blogs pueden ser de la escuela pueden dar al blog para hacer el veremos paso a paso, cómo se puede crear un blog
desarrollados por seguimiento de la docencia en la escuela, publicar para una actividad escolar sencilla. Familiarizarse
docentes, directivos, resultados académicos, comunicar información de con la herramienta, le permitirá inventar y explorar
estudiantes y pueden interés a los docentes y demás miembros de la nuevos usos en el marco escolar junto con sus
utilizarse para comunidad escolar y establecer un entorno de alumnos.
estrechar relaciones aprendizaje virtual para la escuela.
con la comunidad Desafortunadamente esta es el área menos explorada
y son pocos los directivos escolares que han
vivenciado la potencialidad de esta herramienta en la
escuela. Sin embargo, en algunos países de América
Latina, se han realizado esfuerzos para llegar a los
directivos escolares, para que apoyen, promuevan y
hagan uso de la tecnología en labores de
fortalecimiento institucional.
Blogs comunitarios
20B

Por último, la creación de blogs comunitarios es una
excelente vía para estrechar las relaciones entre la Instructivo 3: Enseñar a través de un blog
HU U

comunidad y la escuela. Los blogs pueden crearse
con el apoyo tecnológico y orientación de personal Con este Instructivo usted aprenderá a:
especializado de la escuela, para la construcción de • Diseñar un blog, comenzando por una actividad
capacidades tecnológicas de la comunidad y posible que motive a participar
ampliación de la infraestructura tecnológica de la • Crear un blog para uso exclusivo de sus alumnos
escuela si ambas entidades hacen sinergia en la • Editar el contenido de las entradas (posts) e
consecución de recursos que beneficiarán a ambos. insertar archivos multimedia
Sobre este tema profundizaremos en el Módulo 6. • Administrar el blog: crear páginas, cambiar
plantillas y administrar usuarios.
• Crear estrategias para promover la participación
estudiantil
• Desarrollar criterios amplios para evaluar las
intervenciones de los estudiantes en el blog
• Compartir con sus estudiantes nuevas formas de
aprender.

98

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99

MÓDULO 4-B
GUÍA DE ACTIVIDADES

A continuación se presenta una serie de actividades • Seleccione y revise un recurso que podría
que le llevarán al cumplimiento de los Objetivos de utilizar con sus estudiantes
este Módulo.
Actividad 2:
2B

Las actividades 1 y 2 no serán calificadas, aún
cuando su realización es importante para alcanzar los • Diseñe un Plan para una lección de clase en la
objetivos previstos. La Actividad 3, relacionada con que deba utilizar un Blog como recurso
el desarrollo de un blog educativo, tiene un valor educativo. Para ello considere los siguientes
de 30% en su evaluación final. aspectos:

Cualquier duda que tenga con respecto al desarrollo • Area y Sub-área
de las actividades de este módulo, no dude en • Tema
contactar al equipo docente.
• Objetivos
Actividades individuales
•
12B

Contenidos de Aprendizaje
• Lectura de la Guía de Conceptos del Módulo 4
•
HU U

Actividades de Aprendizaje
• Análisis crítico de las Lecturas
recomendadas Actividades previas

• Lectura del Instructivo 3 y análisis de los
HU U H
Actividades que impliquen el
ejemplos que se incluyen uso del blog (dentro o fuera
del aula, según sea su caso)
Actividades grupales
•
13B

Evaluación de los aprendizajes
Reúnase con sus compañeros de equipo y realice las
siguientes actividades, promoviendo la discusión y • Tiempo para realizar el ejercicio
procurando llegar a un consenso en sus respuestas:
Actividad 1:
21B
NOTA IMPORTANTE: Las
actividades de aprendizaje 1 y 2,
• Visite el siguiente Blog: Recursos para son de carácter formativo y no
nuestra clase: tienen peso para la calificación
http://miclase.wordpress.com/
HU UH

final y no se requiere su envío al
equipo docente.

100

Actividad 3: Valor 30%
23B

• Con el Plan de Lección que diseñó para la
actividad anterior, desarrolle un Blog,
siguiendo las indicaciones en el Instructivo 3.
Al concluirlo, notifique al Tutor del Curso la
dirección electrónica donde se puede acceder
a su Blog.

Al finalizar con las actividades
previstas en el Módulo, responda
la Guía de Autoevaluación del
U

Módulo 4

• Reflexione sobre formas en que puede utilizar
ese recurso y anote:
• El área curricular en la cual la
insertaría
• Los objetivos que podría lograr con
su uso
• El uso que le daría en el aula
• El tipo de actividad o ejercicio que
crearía para que los estudiantes
revisaran y utilizaran el material del
blog

101

MÓDULO 4-C
GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN

El siguiente cuestionario le ayudará a evaluar los
conocimientos adquiridos durante el estudio del
Módulo 4: Construcción colaborativa de
aprendizajes ( I ).

Luego de responder estas preguntas, refiérase a la
Clave de Respuestas de la Autoevaluación del
HU

Módulo 4, para verificar sus logros de aprendizaje.
UH U

CUESTIONARIO
1. Señale cinco (5) usos posibles del blog en
la escuela
2. ¿Para qué sirven los tags o etiquetas?
3. ¿Por qué resulta conveniente sindicarse a
algunos sitios de Internet que brindan esa
facilidad?
4. ¿Qué utilidad presenta para el docente
que existan editores de texto y hojas de
cálculo de uso gratis online?
5. ¿Qué es el plagio y por qué es importante
que nuestros estudiantes sepan en qué
consiste?

102

Módulo 4

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