El enfoque STEM integra ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en un currículo interdisciplinario para preparar a los estudiantes para desafíos del siglo XXI, fomentando habilidades como resolución de problemas y pensamiento crítico. La educación STEM responde a la creciente demanda de habilidades técnicas en el mercado laboral y promueve la innovación y la adaptación en un mundo cambiante. A través de actividades prácticas y colaborativas, se busca desarrollar en los estudiantes una comprensión profunda y aplicada de estas disciplinas para mejorar su capacidad de decisión en temas relevantes como salud y eficiencia energética.

1. STEM - STEAM
STEM es un enfoque de aprendizaje y
desarrollo que integra las áreas de
ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas.

2. STEM - STEAM
STEM es un plan de estudios
basado en la idea de educar a los
estudiantes en cuatro disciplinas
específicas: ciencia, tecnología,
ingeniería y matemáticas, en un
enfoque interdisciplinario y
aplicado. En lugar de enseñar las
cuatro disciplinas como asignaturas
separadas y discretas, STEM las
integra en un paradigma de
aprendizaje cohesivo basado en
aplicaciones del mundo real. (Hom,
2014)
Abordar la necesidad de una
mayor diversidad en las
profesiones STEM, para una
fuerza de trabajo con
habilidades técnicas y
personales profundas, y para
una ciudadanía alfabetizada
STEM preparada para abordar
los grandes desafíos del siglo
XXI. (Bybee, 2010).

3. STEM - STEAM
Una verdadera educación STEM
debería aumentar la comprensión
de los estudiantes sobre cómo
funcionan las cosas y mejorar su
uso de las tecnologías. La
educación STEM también debería
introducir más ingeniería durante la
educación preuniversitaria. La
ingeniería está directamente
involucrada en la resolución de
problemas y la innovación, dos
temas con altas prioridades en la
agenda de cada país. (Bybee, 2010).
El informe de la Academia Nacional
Rising About the Gathering Storm,
indica que los estudiantes deben
adquirir habilidades tales como
adaptabilidad, comunicación
compleja, habilidades sociales,
resolución de problemas no
rutinarios, autogestión y
pensamiento sistémico para
competir en la economía moderna.
(Bybee, 2010).

4. STEM - STEAM
En la medida en que los currículos
STEM incorporen actividades
grupales, investigaciones de
laboratorio y proyectos, brindan la
oportunidad para que los
estudiantes desarrollen estas
habilidades esenciales del siglo XXI
y los preparen para convertirse en
ciudadanos que puedan tomar
mejores decisiones sobre salud
personal y eficiencia energética,
calidad ambiental, uso de recursos
y seguridad nacional (Bybee, 2010).
Las actividades o proyectos son
situaciones abiertas, no
estructuradas, en las que se
provocan de manera intencionada
procesos de investigación científica
dentro de un marco práctico de
diseño y resolución de problemas
reales (Diego-Matecón, Arcera,
Cañizal, Blanco, González-Ruiz &
Perez, s.f. p. 2)

5. A través de STEM, los estudiantes desarrollan
habilidades clave que incluyen:

6. ¿Por qué es importante STEM?
(Deparment of education, s.f.)
La economía global
está cambiando. Los
trabajos actuales están
desapareciendo
debido a la
automatización y cada
día surgen nuevos
empleos como
resultado de los
avances tecnológicos.
Los continuos avances
en la tecnología están
cambiando la forma en
que los estudiantes
aprenden, se conectan
e interactúan todos los
días. Las habilidades
desarrolladas por los
estudiantes a través de
STEM les proporcionan
la base para tener
éxito en la escuela y
más allá.
La demanda del
empleador de
calificaciones y
habilidades de STEM
es alta y continuará
aumentando en el
futuro. Actualmente, el
75 por ciento de los
empleos en las
industrias de más
rápido crecimiento
requieren trabajadores
con habilidades STEM.

7. Las experiencias que los niños tienen durante los
primeros años son extremadamente importantes.
Como el primer maestro de su hijo, su rol es vital
para crear oportunidades que promuevan el
aprendizaje en un ambiente divertido y seguro
(Department of education, s.f.)

8. Cuando los niños hacen preguntas, están desarrollando
sus habilidades de pensamiento crítico y desarrollando
sus capacidades de STEM. Cuando preguntan ¿Por qué?
intenta no dar la respuesta. En su lugar, responda con
preguntas e ideas alternativas, y anímeles a que busquen
respuestas y soluciones.

10. Referencias
Bravo2–Óscar, J. D. M. A., Cañizal3–Teresa, A. P., González-Ruiz, B. T. R. I., & Isturiz, M. P. (s.f.). Desarrollo de cinco
actividades steam con formato kiks. Recuperado de https://www.kiks.unican.es/wp-
content/uploads/2017/05/Taller_kiks_definitivo.pdf
Bybee, R. (2010). What Is STEM Education?, Sciencie. 329. Recuperado de
http://science.sciencemag.org/content/329/5995/996
Department of education. (s.f.). What is STEM?. Recuperado de https://www.education.wa.edu.au/what-is-stem-
Hom, E. (2014). What is STEM Education?. Recuperado de https://www.livescience.com/43296-what-is-stem-
education.html