Se presenta el análisis DAFO de la integración de la aplicación Apps Matemáticas para Ipad para el aprendizaje de Matemáticas en 1° de ESO

1. ANÁLISIS DAFO DE UNA
EXPERIENCIA DE FOMENTO DE
COMPETENCIAS STEM
Implantación de STEM Apps
Matemáticas para Ipad (1°
ESO, Matemáticas):
integración de esta aplicación
educativa para el Ipad como
herramienta de aprendizaje de
Matemáticas.

2. Fortalezas
Debilidades
Oportunidades
Amenazas
ANÁLISIS DAFO
• Innovación tecnológica STEM en
el centro
• Apoyo para implementar
herramientas similares en otras
asignaturas
• Motivación de los alumnos
• Aprendizaje divertido y eficaz
• Automatización de tareas y tests
con más comodidad para el
profesorado
• Rapidez de aprendizaje
• Mal aprovechamiento por parte
del alumnado de la libertad del
uso del Ipad
• Bloqueos inesperados en
momentos críticos por mal
mantenimiento del Ipad
• Necesidad del dominio de la
herramienta
• Atracción de nuevos alumnos por
las nuevas tecnologías
• Seguimiento de las tendencias de
los jóvenes en la sociedad
• Va acorde con el desarrollo de las
nuevas tecnologías sin quedarse
atrás
• Atracción del personal de otros
centros, también como modelo
en integración de nuevas
aplicaciones
• Necesidad de recibir ayudas
financieras
• Necesidad de contratación de
profesorado formado
• Críticas de otros centros con
modelos educativos tradicionales
• Los padres más conservados
pueden poner en duda estas
herramientas

3. CONCLUSIONES
 Estrategias FO: Seguir con el
método divertido y motivador para
atraer nuevos alumnos
 Estrategias DO: Dar formación
inicial sobre el uso de esta
aplicación a todos los alumnos
 Estrategias FA: Realizar y publicar
un estudio para dar a conocer la
eficacia de aprendizaje ante otros
centros y padres
 Estrategias DA: Realizar controles
de buen mantenimiento y uso de los
Ipads
Como conclusión general la experiencia de fomento de STEM beneficia a la
escuela para un aprendizaje efectivo y motivador de Matemáticas, donde una
evaluación final será necesaria para la mejora del siguiente curso académico