Este documento discute la importancia de la significación y cómo esta se establece a través de la interacción con otros humanos usando diferentes códigos y la función de comunicación. También enfatiza la importancia del trabajo pedagógico en la construcción de la significación a través del lenguaje. Finalmente, señala que leer, escribir, hablar y escuchar deben entenderse no solo como procesos lingüísticos sino también como actos socioculturales importantes para la pedagogía.

1. 3.2 HACIA LA
SIGNIFICACIÓN
conocimiento
semántico-
comunicativo

2. El lenguaje configura el
mundo
simbólico cultural
De
cada
sujeto

3. La significación

SE ENTIENDE

significado y sentido a los
signos

4. COMO DIMENSIÓN ESTABLECE
FORMAS DE INTERACCIÓN CON
OTROS HUMANOS.
Puede tener complejidad
al abandono de estos
procesos
Se puede entender como
una semiótica general

5. la perspectiva pedagogía la función
de SIGNIFICACION es a través
de diferentes códigos y la función de
comunicación
Donde implica
lo socio-cultural
y no solo lo
lingüístico

6. El trabajo pedagógico
en el lenguaje
en la construcción de la
significación , es muy importante

fija limites en el componente lingüístico

7. 3.3
Leer, escribir,
hablar, escuch
ar
En la tradición lingüista y en
algunas teorías
psicológicas, se considera los
actos
DE:

8. Leer escribir hablar escuchar
se considera Algo similar a
como la se comprenden de manera
comprens
leer, no solo se asimilar ,escuchar tiene que
ión del trata de una ver con elementos paradigmas
texto por condición de ,a su vez hablar es necesario
parte de significados por elegir una posición de
un sujeto medio de reglas enunciación a la intención que
lector lingüísticas se persigue
Es necesario saber lo que entendemos por leer
escribir hablar y escuchar y asignarles una
función social y pedagógica