Análisis de Pablo Pineau sobre el tema de la Educación como Derecho.

1. «La paradoja de la imposición
de los derechos fue la base de
la propuesta escolar de la época
de oro (Beatriz Sarlo – 1998)

2. HISTÓRICAMENTE LA ESCUELA COMBINÓ:
P R Á C T I C A S
A U T O R I T A R I A S
Imposición
P R Á C T I C A S
D E M O C R Á T I C A S
Los derechos que
se imponían sin el
acuerdo de los
sujetos
involucrados.

3. ¿CÓMO SE
CONSTRUYE EL MEJOR
FUTURO POSIBLE
PARA ESTA POSICIÓN
PEDAGÓGICA?

4. RESPUESTA: «NEGACIÓN DEL PASADO»
Transformar a los alumnos den
ciudadanos.
Debían dejar de ser quienes eran
histórica y culturalmente.

5. Imposición de
derechos (convertir
niños en adultos)
Sustracción de
derechos (convierte
a niños en menores
judicializados o en
adultos tempranos)
Convive
n

6. Esto los quita del lugar de alumno, supuestamente
asociado a la infancia y la adolescencia «normal»,
y les priva de los derechos que dicha situación debería
garantizarles.
EDUCACIÓN

7. Desafíos para los educadores:
Aportar a la
restitución de los
derechos que han
sido sustraídos a los
niños y jóvenes.
Superar el viejo
dispositivo de la
imposición
homogeneizante.
Generar propuestas
educativas que
permitan construir
nuevos soportes y
anclajes.
Habilitar la
posibilidad de acceso
a nuevos lugares en
lo social, cultural y
político
Propiciar la conexión
(reconexión) con los
entramados sociales
que garanticen los
derechos de este
grupo social joven.

8. Fin de la
tercera parte.
Iniciemos juntos
el cambio!!