Este documento describe varias ayudas y aplicaciones tecnológicas para alumnos con discapacidades motóricas, visuales y auditivas. Incluye descripciones de interfaces de entrada de voz, teclados virtuales, ratones de cabeza, monitores, y aplicaciones como TeleTacto y PicoCricket que pueden ayudar a estudiantes con sordoceguera.
Presentacion sobre discapacidad motora, en la que esta incluidos diferentes tipos de software, hardware y dispositivos acordes al tipo de discapacidad presentada para lograr asi un aprendizaje significativo en el uso de la tecnologia actual
Presentacion sobre discapacidad motora, en la que esta incluidos diferentes tipos de software, hardware y dispositivos acordes al tipo de discapacidad presentada para lograr asi un aprendizaje significativo en el uso de la tecnologia actual
TIFLOTECNOLOGÍA Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD...Rosa Yataco Marín
Diapositiva de mi ponencia presentada en el II Seminario Internacional de BIbliotecología e Información (SIBI - 2010), organizado por el Instituto Cultural Peruano Norteamericano. Pueden ver el paper aquí: http://www.bnp.gob.pe/portalbnp/pdf/capacitacion/tiflotecnologia.pdf
Este material contiene una breve descripción acerca de la tecnología y sus aplicaciones en el proceso educativo de las personas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, en este caso, la visual.
TIFLOTECNOLOGÍA Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD...Rosa Yataco Marín
Diapositiva de mi ponencia presentada en el II Seminario Internacional de BIbliotecología e Información (SIBI - 2010), organizado por el Instituto Cultural Peruano Norteamericano. Pueden ver el paper aquí: http://www.bnp.gob.pe/portalbnp/pdf/capacitacion/tiflotecnologia.pdf
Este material contiene una breve descripción acerca de la tecnología y sus aplicaciones en el proceso educativo de las personas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, en este caso, la visual.
Materiales Tecnológicos Específicos: TICs y Discapacidad VisualUcuku
En esta presentación se muestran y describen distintos recursos y herramientas para el acceso de las personas con discapacidad visual a las TICs y a la Sociedad de la Información y la Comunicación.
2015 America Accesible Accesibilidad Digital Discapacidad TICFelipe Accesibilidad
Gracias Diosito, se siguen abriendo puertas! Fui invitado a participar de América Accesible II: Información y Comunicación para TODOS presentando el trabajo realizado con nuestro proyecto Accesibilidad Digital este jueves 5 de noviembre en la sesión 5 “Buenas prácticas de accesibilidad en Colombia” es un evento internacional organizado por la UIT y este año la sede es Medellín - Colombia. La presentación es solo de media hora pero nos vamos a lucir en ella y en los 3 días del evento para aprovechar y hacer muy buenos contactos
Este encuentro estará centrado en la importancia de la accesibilidad de las TIC con el fin de lograr el empoderamiento de las personas con discapacidad, destacando el desarrollo de herramientas, capacitación y el desarrollo de políticas y estrategias a partir del uso y apropiación de las TIC, buscando eliminar las barreras para permitir el desarrollo humano y la inclusión social de esta comunidad. Más información http://goo.gl/BfaAIb
Guía de materiales para la inclusión educativa. Trata sobre la inclusión educativa, qué es y cómo debe realizarse para que no sea una utopía.
Explica conceptos como la discapacidad intelectual y el trastorno del espectro autista (TEA). También encontramos una serie de actividades para poder realizar en Educación Infantil y trabajar así la discapacidad.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Ayudas Y Aplicaciones TecnolóGicas Para Alumnado Con Discapacidad Visual, MotóRica Y Auditiva
1. AYUDAS Y APLICACIONES TECNOLÓGICAS Alumnado con discapacidad motórica, visual y auditiva
2. Ayudas y aplicaciones tecnológicas para la educación deL alumnado con discapacidad motórica
3. LA INTERFAZ VOCAL DE ENTRADA DE DATOS Hace posible el manejo del ordenador gracias a los sistemas de reconocimiento de voz. Los más conocidos son el IBM VIA VOICE Professional y el DragonNaturalSpeech Profesional. Permiten al usuario utilizar la voz para realizar las tareas más comunes que se realizan a través del teclado o el ratón.
12. TECLADO VIRTUAL Cuando el alumno no puede utilizar el teclado mecánico, puede escribir mediante un programa que representa gráficamente el teclado. Puede elegirse entre el teclado manejado con el ratón manos libres o el teclado de barrido.