Una PPP que describe tres definiciones de lo que material didáctico es de distintas fuentes. Y contiene tambiénn una definición personal de un docente con mas de 6 años de experiencia en el ramo.
Este documento describe los medios y materiales educativos, su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus características. Explica que los medios son canales de comunicación mientras que los materiales son recursos que motivan al alumno. También analiza tipos de materiales educativos y cómo apoyan el proceso educativo al inducir la construcción del aprendizaje y desarrollo de habilidades.
1) La didáctica especial estudia técnicas y principios para enseñar disciplinas específicas, tomando en cuenta los contenidos, experiencias de los estudiantes y su evaluación cualitativa.
2) Constituye la disciplina donde se interpretan y traducen teorías para la educación, analizando objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y sistemas de evaluación relacionados al currículo.
3) La metodología de la didáctica especial interviene en los procesos de enseñanza para lograr la form
ORIENTACION Y TUTORIA TIENE LA FINALIDAD DE PROPORCIONAR LA INFORMACION NECESARIA SOBRE EL APOYO QUE SE BRINDA A JOVENES QUE SE ENCUENTRAN EN UN NIVEL EDUCATIVO YA QUE ESTAS SE PROPORCIONAN DURANTE CADA CICLO ESCOLAR.
Lev Vigotsky propuso una teoría constructivista del desarrollo psicológico que enfatiza el papel de la interacción social. Sostiene que los procesos psicológicos superiores se desarrollan primero a través de la interacción social y luego se interiorizan. Vigotsky también argumentó que las tecnologías de comunicación, como las TIC, pueden usarse como herramientas para apoyar procesos psicológicos y mejorar el aprendizaje cuando se usan como andamiaje en la enseñanza
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes como pizarrón y tiza, materiales impresos como libros y revistas, materiales gráficos como carteles y rotativos, material audiovisual como videos y películas, material auditivo como grabadoras, y nuevas tecnologías. Explica las ventajas e inconvenientes de cada material para apoyar el aprendizaje en el aula.
La Escuela para Padres es un proceso educativo permanente y no formal que busca ofrecer oportunidades a los padres para participar en el conocimiento crítico de la realidad familiar y social, y promover un cambio de actitudes. No es un centro de alfabetización ni comité de padres, sino un programa sistemático de formación cuyos objetivos son informar, formar e impulsar la participación de los padres en la escuela para alcanzar metas educativas.
El documento describe el espacio educativo como la combinación de los aspectos físicos y organizacionales del entorno de aprendizaje. Se consideran tres espacios educativos principales: la familia, la escuela/jardín infantil y los ambientes educativos más allá de la escuela. El espacio físico influye en el bienestar y autoestima de los estudiantes y debe ser flexible, seguro y aprovechar al máximo los recursos disponibles para enriquecer el aprendizaje.
El documento describe los diferentes elementos que componen un ambiente de aprendizaje efectivo, incluyendo el espacio físico, el tiempo, el currículum, los medios y materiales. Explica que un ambiente de aprendizaje debe proporcionar condiciones favorables para que los participantes desarrollen sus capacidades a través de actividades dinámicas. También analiza los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje y las variables que influyen en su diseño, como las políticas institucionales y los factores económicos y sociales.
Este documento describe los medios y materiales educativos, su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus características. Explica que los medios son canales de comunicación mientras que los materiales son recursos que motivan al alumno. También analiza tipos de materiales educativos y cómo apoyan el proceso educativo al inducir la construcción del aprendizaje y desarrollo de habilidades.
1) La didáctica especial estudia técnicas y principios para enseñar disciplinas específicas, tomando en cuenta los contenidos, experiencias de los estudiantes y su evaluación cualitativa.
2) Constituye la disciplina donde se interpretan y traducen teorías para la educación, analizando objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y sistemas de evaluación relacionados al currículo.
3) La metodología de la didáctica especial interviene en los procesos de enseñanza para lograr la form
ORIENTACION Y TUTORIA TIENE LA FINALIDAD DE PROPORCIONAR LA INFORMACION NECESARIA SOBRE EL APOYO QUE SE BRINDA A JOVENES QUE SE ENCUENTRAN EN UN NIVEL EDUCATIVO YA QUE ESTAS SE PROPORCIONAN DURANTE CADA CICLO ESCOLAR.
Lev Vigotsky propuso una teoría constructivista del desarrollo psicológico que enfatiza el papel de la interacción social. Sostiene que los procesos psicológicos superiores se desarrollan primero a través de la interacción social y luego se interiorizan. Vigotsky también argumentó que las tecnologías de comunicación, como las TIC, pueden usarse como herramientas para apoyar procesos psicológicos y mejorar el aprendizaje cuando se usan como andamiaje en la enseñanza
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes como pizarrón y tiza, materiales impresos como libros y revistas, materiales gráficos como carteles y rotativos, material audiovisual como videos y películas, material auditivo como grabadoras, y nuevas tecnologías. Explica las ventajas e inconvenientes de cada material para apoyar el aprendizaje en el aula.
La Escuela para Padres es un proceso educativo permanente y no formal que busca ofrecer oportunidades a los padres para participar en el conocimiento crítico de la realidad familiar y social, y promover un cambio de actitudes. No es un centro de alfabetización ni comité de padres, sino un programa sistemático de formación cuyos objetivos son informar, formar e impulsar la participación de los padres en la escuela para alcanzar metas educativas.
El documento describe el espacio educativo como la combinación de los aspectos físicos y organizacionales del entorno de aprendizaje. Se consideran tres espacios educativos principales: la familia, la escuela/jardín infantil y los ambientes educativos más allá de la escuela. El espacio físico influye en el bienestar y autoestima de los estudiantes y debe ser flexible, seguro y aprovechar al máximo los recursos disponibles para enriquecer el aprendizaje.
El documento describe los diferentes elementos que componen un ambiente de aprendizaje efectivo, incluyendo el espacio físico, el tiempo, el currículum, los medios y materiales. Explica que un ambiente de aprendizaje debe proporcionar condiciones favorables para que los participantes desarrollen sus capacidades a través de actividades dinámicas. También analiza los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje y las variables que influyen en su diseño, como las políticas institucionales y los factores económicos y sociales.
El documento describe los roles del docente y el estudiante. El docente debe ser el nexo entre la sociedad y el estudiante, un catalizador y guía del proceso de enseñanza. El estudiante debe ser ávido de experiencias, hábil con la tecnología, reflexivo, crítico e interactivo. Ambos deben desarrollar capacidades a través de estrategias motivantes y agradables.
Material Didáctico para Educación Inicialromuloenrique
Este documento describe la importancia de los materiales didácticos en la educación inicial. Explica que los materiales didácticos facilitan el aprendizaje de los niños al desarrollar sus habilidades cognitivas, psicomotoras y socioemocionales. También describe diferentes tipos de materiales para cada área de desarrollo y concluye que los materiales didácticos son una gran ayuda para maestros y estudiantes.
desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios). Loret Andy
Este documento describe los principios fundamentales de los materiales educativos y el enfoque constructivista de aprendizaje. Los materiales educativos sirven para que los estudiantes adquieran conocimientos a través de la información, experiencias y el desarrollo de actitudes y conductas. El enfoque se basa en la teoría constructivista de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, donde los estudiantes construyen su propio aprendizaje a partir de sus experiencias.
El documento presenta los planes de estudio para 2022 en educación preescolar, primaria y secundaria en México. Describe los campos formativos que componen el plan de estudios, incluyendo lenguajes, ciencias naturales, matemáticas, ética, sociedad y desarrollo humano. Propone metodologías como aprendizaje basado en proyectos, indagación, aprendizaje servicio y problemas para abordar los diferentes campos de manera integral y contextualizada.
Este documento trata sobre un proyecto de investigación realizado por Elsa María Espinoza Narváez y Yolanda Elizabeth López Salazar para optar por el título de Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Educación Parvularia. El proyecto analiza el uso del títere como herramienta pedagógica para favorecer el desarrollo de la inteligencia lingüística en niños de 5 a 6 años en la Unidad Educativa Fiscal #9 "Juan Vargas". El documento incluye la introducción
Estrategias Pedagógicas para la Formación en Valores en el Subsistema de Educ...romuloenrique
Este documento presenta estrategias pedagógicas para la formación en valores en el subsistema de educación inicial. Su objetivo general es establecer estrategias para enseñar valores a niños en edad preescolar. Explica que las estrategias son herramientas que los docentes usan para lograr objetivos educativos y que la edad inicial es propicia para enseñar valores. El documento contiene definiciones de conceptos clave como valores, estrategias y objetivos, y describe el contenido y diseño de las estrategias propuestas.
Materiales didactico para educacion inicialCharyth
Este documento define los materiales didácticos en educación inicial y describe su importancia para el desarrollo cognitivo, psicomotor, socioemocional y del lenguaje de los estudiantes. Explica que los materiales didácticos apoyan el proceso educativo y permiten que los estudiantes dominen sus conocimientos de manera eficaz. Además, detalla algunos usos de los materiales didácticos para la educación inicial y sus ventajas, como proporcionar información, guiar el aprendizaje y facilitar experiencias.
El documento presenta una línea de tiempo de los principales modelos pedagógicos desde el siglo XVII hasta la actualidad. Describe brevemente cada modelo, incluyendo su meta, metodología, desarrollo, contenido, relación maestro-alumno y evaluación. Los modelos son: tradicional, romántico, conductista, cognitivo-desarrollista, socio-crítico y de aprendizaje significativo.
El documento propone una organización de la jornada diaria para la educación inicial que incluye momentos como la alimentación, el aseo, el juego, las actividades dirigidas y las finales. Se enfoca en asegurar que la jornada aproveche al máximo el tiempo para estimular el aprendizaje y desarrollo de los niños de manera integral, considerando también sus necesidades vitales y el trabajo en equipo del personal.
Este documento define materiales y recursos educativos y discute su importancia y características. Los materiales educativos son productos diseñados para apoyar el aprendizaje y la enseñanza, mientras que los recursos educativos son cualquier material utilizado en el contexto educativo. Es crucial seleccionar materiales que se ajusten a las necesidades, habilidades y contexto de los estudiantes para garantizar su eficacia.
La planificación educativa es el proceso de definir objetivos, necesidades de recursos y actividades para lograr dichos objetivos. Incluye establecer prioridades, clarificar fortalezas y debilidades, y cuantificar los niveles de desempeño esperados. Existen diferentes modelos como el académico, conductista, constructivista y cognitivo. La planificación educativa institucional es un documento normado que contiene la identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica y propuesta de gestión de una institución. La planificación del a
Planificación con adaptaciones al curriculum de educación inicial para niños ...Consuelo Medina Correa, Mg
ejemplo de una planificación con adaptación curricular para un niño con NEES (necesidades educativas especiales), a quién previamente se lo ha valorado en cada uno de los ámbitos considerados dentro del curriculum. En el currículum con adaptación se debe incluir la adaptación que se realizará dentro de la institución educativa, también debe incluirse el apoyo profesional externo
La didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y busca el desarrollo integral del ser humano. Existen diferentes perspectivas y teorías didácticas como la técnica, práctica, sociocrítica y emergente. También hay teorías de la enseñanza como la tradicional, activista y humanista. Se describen varios modelos didácticos como el clásico, tecnológico y comunicativo. Finalmente, se mencionan enfoques como la transdisciplinariedad y la ecoformación.
Este documento describe los diferentes niveles de concreción del currículo, incluyendo el macro currículo establecido por el Ministerio de Educación, el meso currículo desarrollado a nivel de institución educativa, y el micro currículo aplicado en el aula. Explica que el currículo organiza la práctica docente a través de objetivos, destrezas, contenidos, metodología y evaluación. También presenta los ejes transversales, objetivos educativos, ejes curriculares y destrezas con criterios de desemp
Este documento describe una experiencia educativa inspiradora para enseñar números y vocales a niños de preescolar utilizando expresiones populares y rimas compuestas por el maestro. La experiencia usa cuentos, versos y dichos de la región del Valle del Patía para hacer la enseñanza más entretenida y ayudar a los niños a aprender de una manera significativa y contextualizada culturalmente.
El documento describe diferentes estrategias para promover interacciones de calidad entre docentes y niños que fomenten el aprendizaje a lo largo de la vida. Explica que las interacciones efectivas se basan en el apoyo mutuo, la confianza y el respeto, y promueven el bienestar socioemocional, la autorregulación y el desarrollo del pensamiento y lenguaje en los niños. También recomienda estrategias como crear un ambiente de bienestar, atender las necesidades de los niños, ofrecer formatos didáct
Diferencia entre recurso y material didácticonoemir4
Un recurso didáctico es cualquier material de apoyo que un maestro utiliza para facilitar el desarrollo de actividades en el salón de clases, mientras que los materiales didácticos son recursos elaborados como videos, imágenes y música que se usan para facilitar los procesos de enseñanza. Un pizarrón interactivo permite manipular aplicaciones de computadora tocando su superficie y hacer anotaciones digitales que se pueden guardar, imprimir o compartir. Los estudiantes se motivan más en clases con pizarrón interactivo debido
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa es un estudio científico y sistemático que utiliza enfoques cualitativos y cuantitativos para generar conocimiento educativo y mejorar las prácticas. También describe los principios del método científico, como la formulación de problemas de investigación, hipótesis y teorías, y la recolección y análisis de datos para responder las preguntas de investigación. Finalmente, distingue entre investigación cualitativa y cuant
Este documento define los recursos didácticos como materiales y herramientas que enriquecen el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los recursos didácticos deben ser fáciles de usar, estimular el aprendizaje y la reflexión de los estudiantes, y adaptarse a diferentes contextos y ritmos de aprendizaje. Además, clasifica los recursos didácticos en materiales convencionales como mapas conceptuales y no convencionales como materiales reciclados, e indica que son importantes porque mejoran la comprensión
El documento presenta información sobre los materiales didácticos. Define los materiales didácticos como cualquier recurso, herramienta u objeto que facilite la comunicación y transmisión de información de la institución al estudiante. Explica que los materiales didácticos deben motivar el aprendizaje y estructurar el proceso de manera lógica, considerando el lenguaje o código en que se presentan. Además, deben promover la interacción entre el estudiante y el docente cuando impliquen el uso de TIC.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
El documento describe los roles del docente y el estudiante. El docente debe ser el nexo entre la sociedad y el estudiante, un catalizador y guía del proceso de enseñanza. El estudiante debe ser ávido de experiencias, hábil con la tecnología, reflexivo, crítico e interactivo. Ambos deben desarrollar capacidades a través de estrategias motivantes y agradables.
Material Didáctico para Educación Inicialromuloenrique
Este documento describe la importancia de los materiales didácticos en la educación inicial. Explica que los materiales didácticos facilitan el aprendizaje de los niños al desarrollar sus habilidades cognitivas, psicomotoras y socioemocionales. También describe diferentes tipos de materiales para cada área de desarrollo y concluye que los materiales didácticos son una gran ayuda para maestros y estudiantes.
desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios). Loret Andy
Este documento describe los principios fundamentales de los materiales educativos y el enfoque constructivista de aprendizaje. Los materiales educativos sirven para que los estudiantes adquieran conocimientos a través de la información, experiencias y el desarrollo de actitudes y conductas. El enfoque se basa en la teoría constructivista de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, donde los estudiantes construyen su propio aprendizaje a partir de sus experiencias.
El documento presenta los planes de estudio para 2022 en educación preescolar, primaria y secundaria en México. Describe los campos formativos que componen el plan de estudios, incluyendo lenguajes, ciencias naturales, matemáticas, ética, sociedad y desarrollo humano. Propone metodologías como aprendizaje basado en proyectos, indagación, aprendizaje servicio y problemas para abordar los diferentes campos de manera integral y contextualizada.
Este documento trata sobre un proyecto de investigación realizado por Elsa María Espinoza Narváez y Yolanda Elizabeth López Salazar para optar por el título de Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Educación Parvularia. El proyecto analiza el uso del títere como herramienta pedagógica para favorecer el desarrollo de la inteligencia lingüística en niños de 5 a 6 años en la Unidad Educativa Fiscal #9 "Juan Vargas". El documento incluye la introducción
Estrategias Pedagógicas para la Formación en Valores en el Subsistema de Educ...romuloenrique
Este documento presenta estrategias pedagógicas para la formación en valores en el subsistema de educación inicial. Su objetivo general es establecer estrategias para enseñar valores a niños en edad preescolar. Explica que las estrategias son herramientas que los docentes usan para lograr objetivos educativos y que la edad inicial es propicia para enseñar valores. El documento contiene definiciones de conceptos clave como valores, estrategias y objetivos, y describe el contenido y diseño de las estrategias propuestas.
Materiales didactico para educacion inicialCharyth
Este documento define los materiales didácticos en educación inicial y describe su importancia para el desarrollo cognitivo, psicomotor, socioemocional y del lenguaje de los estudiantes. Explica que los materiales didácticos apoyan el proceso educativo y permiten que los estudiantes dominen sus conocimientos de manera eficaz. Además, detalla algunos usos de los materiales didácticos para la educación inicial y sus ventajas, como proporcionar información, guiar el aprendizaje y facilitar experiencias.
El documento presenta una línea de tiempo de los principales modelos pedagógicos desde el siglo XVII hasta la actualidad. Describe brevemente cada modelo, incluyendo su meta, metodología, desarrollo, contenido, relación maestro-alumno y evaluación. Los modelos son: tradicional, romántico, conductista, cognitivo-desarrollista, socio-crítico y de aprendizaje significativo.
El documento propone una organización de la jornada diaria para la educación inicial que incluye momentos como la alimentación, el aseo, el juego, las actividades dirigidas y las finales. Se enfoca en asegurar que la jornada aproveche al máximo el tiempo para estimular el aprendizaje y desarrollo de los niños de manera integral, considerando también sus necesidades vitales y el trabajo en equipo del personal.
Este documento define materiales y recursos educativos y discute su importancia y características. Los materiales educativos son productos diseñados para apoyar el aprendizaje y la enseñanza, mientras que los recursos educativos son cualquier material utilizado en el contexto educativo. Es crucial seleccionar materiales que se ajusten a las necesidades, habilidades y contexto de los estudiantes para garantizar su eficacia.
La planificación educativa es el proceso de definir objetivos, necesidades de recursos y actividades para lograr dichos objetivos. Incluye establecer prioridades, clarificar fortalezas y debilidades, y cuantificar los niveles de desempeño esperados. Existen diferentes modelos como el académico, conductista, constructivista y cognitivo. La planificación educativa institucional es un documento normado que contiene la identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica y propuesta de gestión de una institución. La planificación del a
Planificación con adaptaciones al curriculum de educación inicial para niños ...Consuelo Medina Correa, Mg
ejemplo de una planificación con adaptación curricular para un niño con NEES (necesidades educativas especiales), a quién previamente se lo ha valorado en cada uno de los ámbitos considerados dentro del curriculum. En el currículum con adaptación se debe incluir la adaptación que se realizará dentro de la institución educativa, también debe incluirse el apoyo profesional externo
La didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y busca el desarrollo integral del ser humano. Existen diferentes perspectivas y teorías didácticas como la técnica, práctica, sociocrítica y emergente. También hay teorías de la enseñanza como la tradicional, activista y humanista. Se describen varios modelos didácticos como el clásico, tecnológico y comunicativo. Finalmente, se mencionan enfoques como la transdisciplinariedad y la ecoformación.
Este documento describe los diferentes niveles de concreción del currículo, incluyendo el macro currículo establecido por el Ministerio de Educación, el meso currículo desarrollado a nivel de institución educativa, y el micro currículo aplicado en el aula. Explica que el currículo organiza la práctica docente a través de objetivos, destrezas, contenidos, metodología y evaluación. También presenta los ejes transversales, objetivos educativos, ejes curriculares y destrezas con criterios de desemp
Este documento describe una experiencia educativa inspiradora para enseñar números y vocales a niños de preescolar utilizando expresiones populares y rimas compuestas por el maestro. La experiencia usa cuentos, versos y dichos de la región del Valle del Patía para hacer la enseñanza más entretenida y ayudar a los niños a aprender de una manera significativa y contextualizada culturalmente.
El documento describe diferentes estrategias para promover interacciones de calidad entre docentes y niños que fomenten el aprendizaje a lo largo de la vida. Explica que las interacciones efectivas se basan en el apoyo mutuo, la confianza y el respeto, y promueven el bienestar socioemocional, la autorregulación y el desarrollo del pensamiento y lenguaje en los niños. También recomienda estrategias como crear un ambiente de bienestar, atender las necesidades de los niños, ofrecer formatos didáct
Diferencia entre recurso y material didácticonoemir4
Un recurso didáctico es cualquier material de apoyo que un maestro utiliza para facilitar el desarrollo de actividades en el salón de clases, mientras que los materiales didácticos son recursos elaborados como videos, imágenes y música que se usan para facilitar los procesos de enseñanza. Un pizarrón interactivo permite manipular aplicaciones de computadora tocando su superficie y hacer anotaciones digitales que se pueden guardar, imprimir o compartir. Los estudiantes se motivan más en clases con pizarrón interactivo debido
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa es un estudio científico y sistemático que utiliza enfoques cualitativos y cuantitativos para generar conocimiento educativo y mejorar las prácticas. También describe los principios del método científico, como la formulación de problemas de investigación, hipótesis y teorías, y la recolección y análisis de datos para responder las preguntas de investigación. Finalmente, distingue entre investigación cualitativa y cuant
Este documento define los recursos didácticos como materiales y herramientas que enriquecen el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los recursos didácticos deben ser fáciles de usar, estimular el aprendizaje y la reflexión de los estudiantes, y adaptarse a diferentes contextos y ritmos de aprendizaje. Además, clasifica los recursos didácticos en materiales convencionales como mapas conceptuales y no convencionales como materiales reciclados, e indica que son importantes porque mejoran la comprensión
El documento presenta información sobre los materiales didácticos. Define los materiales didácticos como cualquier recurso, herramienta u objeto que facilite la comunicación y transmisión de información de la institución al estudiante. Explica que los materiales didácticos deben motivar el aprendizaje y estructurar el proceso de manera lógica, considerando el lenguaje o código en que se presentan. Además, deben promover la interacción entre el estudiante y el docente cuando impliquen el uso de TIC.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
El documento describe las teorías de Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo de los niños y cómo esto influye en su capacidad de aprendizaje. También discute la importancia de considerar el contexto social y las herramientas concretas para facilitar el aprendizaje. Finalmente, enfatiza la necesidad de reconstruir creativamente los contenidos curriculares para hacerlos más accesibles a los estudiantes.
Este documento describe los materiales didácticos estructurados y no estructurados utilizados en la educación preescolar. Los materiales estructurados son aquellos diseñados específicamente con fines educativos, como bloques lógicos, mapas y libros. Los materiales no estructurados incluyen objetos cotidianos, materiales naturales y recursos de la comunidad que pueden ser aprovechados en el aprendizaje, como semillas, conchas, arena y objetos reciclados. El documento concluye que tanto los materiales estructur
Este documento presenta información sobre recursos didácticos. Define los recursos didácticos como medios empleados por el docente para apoyar el proceso educativo. Explica que incluyen una variedad de técnicas, estrategias, materiales e instrumentos. También describe las funciones de los recursos didácticos, su importancia, ventajas y desventajas, tipos de recursos y ejemplos.
El documento describe los parámetros y características de los materiales didácticos. Explica que deben ser comunicativos, estar bien estructurados y ser pragmáticos. Además, enumera diferentes tipos de materiales como libros, folletos, revistas, carteles, periódicos murales, videos y presentaciones electrónicas. Finalmente, detalla la metodología para elaborar materiales didácticos, incluyendo la identificación de necesidades de aprendizaje y la evaluación.
El material didáctico es importante para la enseñanza porque va directamente a las manos de los niños y funciona como mediador para el aprendizaje, incluso sin la presencia de un adulto. El material didáctico debe ser adecuado al tema de la clase, fácil de usar y estar en buen estado. Además, puede motivar a los estudiantes, enfocar su atención y ayudar a retener conocimientos.
Este documento presenta el diseño de un taller para padres sobre la creación de materiales didácticos con fines de estimulación del lenguaje en niños de 0 a 4 años. El taller se llevará a cabo en un centro infantil durante 3 días e incluirá la elaboración de instrumentos musicales, aviones y máscaras utilizando materiales de reciclaje como plástico, papel y madera. El objetivo es enseñar a los padres a construir juegos que fomenten la participación activa de los niños en su aprendizaje.
Definición y clasificación de recursos didacticosDiego Troentle
Este documento clasifica y describe los diferentes recursos didácticos. Explica que los recursos didácticos son medios que facilitan la comunicación entre profesores y alumnos y que cada recurso utiliza un lenguaje específico como texto, imágenes o sonido. Además, clasifica los recursos según su función, plataforma tecnológica y criterios para seleccionar el recurso más adecuado como los objetivos, contenidos y características de los alumnos.
Este documento describe los medios didácticos y sus funciones. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los formadores a enseñar y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje, como pizarras, proyectores y ordenadores. Explica que las principales funciones de los medios didácticos son facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al acercarlos a realidades inaccesibles. También describe diferentes tipos de medios tradicionales y audiovisuales
El documento clasifica y describe varios tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes como pizarrón y cuadernos, materiales impresos como libros, revistas y periódicos, materiales gráficos como proyectores y carteles, material audiovisual como video y películas, material auditivo como grabadoras, y nuevas tecnologías. Explica que estos materiales son herramientas básicas que mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje al captar la atención de los estudiantes y permitir
Este documento define los materiales educativos como elementos físicos que transmiten mensajes educativos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Explica que los materiales educativos deben motivar e involucrar activamente a los estudiantes. Además, describe diferentes tipos de materiales como los auditivos, mixtos, tridimensionales y electrónicos; y brinda ejemplos de cada uno.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos y tecnológicos. Incluye materiales auditivos, gráficos, impresos como libros, periódicos y revistas, y materiales gráficos como proyectores de acetatos, carteles y tableros didácticos. Concluye que los materiales didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje al estimular los sentidos y la adquisición de habilidades.
Este documento presenta una carta descriptiva para una caza del tesoro sobre el sistema solar para estudiantes de 5° grado. La caza del tesoro introduce el escenario de un niño llamado Pablito que se pregunta sobre los componentes del sistema solar. Los aprendizajes esperados son comparar los componentes del sistema solar y describir su organización y movimiento. La gran pregunta que se debe resolver es si el sol gira alrededor de la Tierra o viceversa.
Características de los recursos didácticos por Pamela BeltránPamela Beltrán
El documento describe las características de los materiales educativos para la educación infantil. Los materiales deben ser globales y apoyar el aprendizaje y desarrollo del niño. Además, deben ser sencillos, seguros e higiénicos, duraderos, adecuados para la edad del niño, atractivos y estimulantes.
Este documento describe una wiki sobre la contaminación del agua. La wiki está dividida en varios bloques que cubren temas como qué es la contaminación del agua, los diferentes tipos de contaminantes, los efectos de la contaminación, y acciones para proteger el agua. Incluye videos, lecturas, foros de discusión y otras actividades para que los estudiantes aprendan sobre este importante tema ambiental.
Este documento presenta una carta descriptiva para un recurso educativo sobre una caza del tesoro relacionada con la dieta saludable. La caza del tesoro se titula "Dieta saludable...vida saludable" y busca que los estudiantes aprendan sobre una dieta balanceada y los grupos de alimentos recomendados. Incluye preguntas secundarias, recursos en línea sobre nutrición y el plato del buen comer, e invita a los estudiantes a proponer un menú completo para un cliente.
Medios informáticos en los procesos de enseñanza yMarleny Montes
Los medios informáticos como Word, Excel y PowerPoint pueden utilizarse en los procesos de enseñanza y aprendizaje para desarrollar capacidades como la organización, comprensión e interpretación de la información. Estas herramientas permiten a los estudiantes experimentar y descubrir dentro de su proceso educativo.
Este documento presenta una carta descriptiva para una caza del tesoro sobre el reciclaje para estudiantes de 5° grado. La carta introduce el escenario de un niño llamado Pipo que observa la basura alrededor de los contenedores de reciclaje. Luego, plantea preguntas sobre qué es el reciclaje, por qué es importante y cómo afecta no reciclar el medio ambiente. Finalmente, reta a los estudiantes a pensar cómo enseñarían a otros sobre la importancia del reciclaje.
El documento trata sobre los recursos didácticos. Explica que son aquellos auxiliares que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y estimulan los sentidos de los estudiantes para que accedan a la información de manera más fácil. También describe algunas características que deben tener los recursos didácticos y las funciones que cumplen en el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, ofrece ejemplos de recursos didácticos que se utilizan en educación superior.
El documento trata sobre los recursos didácticos. Explica que son aquellos auxiliares que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y estimulan los sentidos de los estudiantes para que accedan a la información de manera más fácil. También describe algunas características que deben tener los recursos didácticos y las funciones que cumplen en el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, ofrece ejemplos de recursos didácticos que se utilizan en educación superior.
Este documento presenta diferentes definiciones de recursos didácticos propuestas por diversos autores. Se explica que existen complicaciones a la hora de definir conceptualmente un recurso didáctico debido a la falta de claridad entre recursos, materiales y medios. Luego, se propone que el concepto más adecuado es que un recurso didáctico es cualquier hecho, lugar, objeto, persona, proceso o instrumento que ayude al profesor y a los alumnos a alcanzar los objetivos de aprendizaje. Finalmente, se incluyen referencias bibli
Este documento discute las consideraciones técnico-pedagógicas para elaborar y evaluar materiales didácticos. Explica que es fundamental que los docentes creen sus propios materiales didácticos utilizando los recursos disponibles en sus instituciones educativas. También destaca que al elaborar materiales didácticos, los docentes deben considerar características como contenido relevante, estructura y representaciones mentales para permitir aprendizaje significativo.
Este documento trata sobre los medios didácticos y recursos educativos. Explica que los medios didácticos son cualquier dispositivo diseñado para facilitar el aprendizaje y menciona algunos ejemplos como libros, carteles y videos. También describe brevemente la evolución de los medios didácticos y su importancia en el proceso educativo.
El documento define varios términos relacionados con los recursos educativos, incluyendo recursos didácticos, materiales educativos, medios educativos e instrumentos didácticos. Explica que estos son cualquier material o herramienta que se utiliza en un contexto educativo para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y despertar el interés de los estudiantes.
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos y sus funciones. Explica que los recursos didácticos son materiales que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje y ayudan a transmitir información de manera interactiva. También describe criterios para seleccionar recursos didácticos como su adaptación al contexto educativo y los objetivos y necesidades de los estudiantes.
El documento describe los diferentes tipos de recursos didácticos utilizados en la educación, incluyendo materiales convencionales como libros e impresos, y materiales no convencionales como audiovisuales. Explica que estos recursos ayudan a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje al captar la atención de los estudiantes y estimular su aprendizaje de manera interactiva.
Este documento presenta una tabla comparativa que define y contrasta cuatro términos relacionados con los recursos educativos: recurso didáctico, material didáctico, objeto de aprendizaje y medio didáctico. Aunque los términos son similares y a veces se usan como sinónimos, se diferencian principalmente por su función. Un recurso didáctico es cualquier herramienta que puede usarse para la enseñanza, un material didáctico está diseñado específicamente con un propósito educativo, un objeto de aprend
Este documento trata sobre la importancia de los medios didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En primer lugar, define los medios didácticos y realiza una clasificación de los mismos. Luego, explica el papel de los medios didácticos en la escuela, sus funciones, ventajas y resultados en el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, destaca la importancia de la selección adecuada de medios didácticos por parte de los docentes.
El documento presenta un cuadro comparativo de definiciones de cuatro conceptos clave: recurso didáctico/educativo, material didáctico, objeto de aprendizaje y medio didáctico. Mientras que todos comparten el objetivo de apoyar procesos educativos, cada concepto tiene características distintivas. Los recursos didácticos son herramientas de enseñanza, los materiales didácticos están diseñados específicamente para uso educativo, los objetos de aprendizaje están diseñados para entornos virtuales de apre
El documento describe los roles del educador y del educando. Define al educador como un mediador, facilitador y problematizador, y describe sus características como reconocer a los estudiantes y conocer sus intereses. Define al educando como un sujeto pasivo que debe desarrollar nuevas competencias. También discute la tipología y los materiales didácticos y recursos educativos.
Cuadro comparativo de las definiciones de:
Recurso didáctico/ educativo
Material didáctico/ educativo
Objetivo de aprendizaje
Medio didáctico/ educativo
En este trabajo se muestran diferentes definiciones sobre los conceptos de Recurso Didáctico, Medio Didáctico, Material Didáctico e Instrumento Didáctico.
Este documento describe diferentes tipos de recursos y medios para el aprendizaje. Explica que los recursos didácticos son materiales que los docentes usan para apoyar el proceso educativo y pueden ser objetos físicos o digitales. También describe cómo los recursos deben seleccionarse de acuerdo al tema, objetivos y características de los estudiantes. Finalmente, enfatiza que aunque los recursos son útiles, lo más importante es cómo los docentes los integran en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta un cuadro comparativo de los conceptos de recursos didácticos, material didáctico, medio didáctico y medio educativo. Explica que los recursos didácticos son cualquier material que facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje y que los materiales didácticos son instrumentos diseñados específicamente para ese fin. También define a los medios didácticos y educativos como cualquier elemento o recurso utilizado en una situación de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, analiza las diferentes funciones de
Este documento define los recursos didácticos como conjuntos de elementos que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje al proporcionar experiencias que ayudan a los estudiantes a dominar un conocimiento. Explica que los recursos didácticos son útiles para transmitir información e impulsar la interacción entre estudiantes, siempre que se integren adecuadamente al proceso educativo. También clasifica los recursos didácticos y describe algunos ejemplos como casos prácticos, apuntes de clase, proyectores y videos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Definición de material didáctico
1. Universidad Autónoma de Baja California
Elaboración de Material Didáctico
Definición de Material Didáctico
Presentado por Tomas Ruiz Junio 2012
2. Definición de Material Didáctico de acuerdo con Tanca S. Freddy E.
Los materiales educativos son componentes de calidad, son elementos concretos físicos que portan mensajes
educativos. El docente debe usarlos en el aprendizaje de sus alumnos para desarrollar estrategias
cognoscitivas, enriquecer la experiencia sensorial, facilitar el desarrollo, adquisición y fijación del aprendizaje;
aproximando a los alumnos a la realidad de lo que se quiere encontrar, motivar el aprendizaje significativo,
estimular la imaginación y la capacidad de abstracción de los alumnos, economizar el tiempo en explicaciones
como en la percepción y elaboración de conceptos y estimular las actividades de los educandos.
Presentado por Tomas Ruiz
3. Definición de Material Didáctico de acuerdo con Joan Santacana Mestre
Conjunto organizado de objetivos, de contenidos y de recursos metodológicos y didácticos que tienen la finalidad de facilitar
el proceso de aprendizaje del usuario.
Definición de Material Didáctico de acuerdo con María Marta Camacho Álvarez
Todos aquellos medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de un contexto educativo global y
sistemático, y estimulan la función de los sentidos.
Presentado por Tomas Ruiz
4. Definición de Material Didáctico de acuerdo con Tomas Eduardo Ruiz Rivera
Son todos aquellos medios o herramientas de las que se vale un docente para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Siempre tomando en cuenta el contexto en el que se desempeña, el tipo de alumnos que posee y la institución en la que
labora. Esto es de suma importancia ya que serán estos factores los que lo ayuden a decidir correctamente que tipo de
herramientas empleara para poder transmitir a sus alumnos una enseñanza realmente significativa.
Presentado por Tomas Ruiz
5. Bibliografía
•Camacho, María M. Álvarez. (2006). Material Didáctico Para la Educación
Especial. San José, Costa Rica: EUNEP. 200 páginas.
•Santacana, Joan Mestre. (2007). Museografía didáctica. España: Ariel S.A. 664
páginas.
•Tanca, S. Freddy E. (2000). Nuevo Enfoque Pedagógico. Un Enfoque
Constructivista. Arequipa, Perú: EDIMAG. 160 páginas.
Presentado por Tomas Ruiz