SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Principales procesos responsables de
la pérdida de biodiversidad :
) Destrucción y fragmentación del há-
bitat: afecta a dos variables importan-
tes en la dinámica poblacional: la capa-
cidad de dispersión de los individuos (y
por tanto la tasa de flujo génico) y el
tamaño de las poblaciones.
) Sobreexplotación: La extracción
(caza, pesca, recolección) de seres vi-
vos de su medio por parte del ser hu-
mano es una práctica tan antigua como
nuestra especie.
) Introducción de especies exóticas:
Aunque muchas especies exóticas no
prosperan en las nuevas áreas, algunas
lo hacen a expensas de las especies au-
tóctonas, compitiendo con ellas por
recursos limitados o alimentándose de
ellas.
La Evolución y La Conservación
de la Biodiversidad
Diseñado por:
Licda. Raquel Delgado Pérez,
EDU 20, UISIL 2022
Conclusiones
Fraser y Bernatchez (2001) defienden una
definición más flexible y práctica de las ESUs
teniendo en cuenta que el objetivo fundamental
es conservar la variabilidad genética adaptativa
y que la mayoría de los autores están de acuer-
do en que la acumulación de diferencias genéti-
cas a través de mecanismos de aislamiento re-
productivo es un factor crítico para definir los
linajes evolutivos que hay que conservar. Las
técnicas utilizadas incluyen aportar alimento
extra, proveer lugares de nidificación, eliminar
predadores o introducir individuos, en el caso
de especies animales; y la polinización artifi-
cial, eliminación de competidores, eliminación
de herbívoros y reforestación en el caso de
plantas. Un número mínimo de 50 individuos
sería necesario para la supervivencia a corto
plazo, y alrededor de 500 sería para que la po-
blación se mantuviese a largo plazo (Primack
1993). Bibliografía:
Recopilado de Juan Gabriel Martínez,
Dpto. De Biología Animal y Ecología,
Facultad de Ciencias, Universidad de Granada.
La biodiversidad o diversidad
biológica puede definirse como la
variedad de los organismos vivos y
los complejos ecológicos en que se
encuentran (Primack 1993).
Diversidad genética: La diversidad gené-
tica consiste en la variabilidad característi-
ca de los genomas de los seres vivos; los
genes se presentan en un número de alelos
alternativos, haciendo que los individuos
varíen en sus genotipos y consecuente-
mente en sus fenotipos. Las especies están
formadas por poblacionesinterconectadas
en diverso grado a través de flujo génico
(Slatkin 1987, Avise 1994), y las poblacio-
nes con frecuencia varían en su composi-
ción genética debido a distintosfactores
históricos y de adaptación al medio como
mutación, selección, flujo, etc.. o en algún
otro proceso básicos de selección sexual,
etc. (Stearns y Hoekstra 2000).
Diversidad específica: La diversidad es-
pecífica es el concepto más utilizado y
hace referencia al número de especies de
seres vivos que se encuentran en un deter-
minado lugar. Los fenómenos evolutivos
que se dan, se denominan microevoluti-
vos y macroevolutivos como puente entre
estos dos tipos de procesos pudiendo con-
siderarse el principal responsable de la
diversidad de la vida (Stearns and Hoeks-
tra 2000). Es un proceso histórico basado
en la herencia, en el traspaso de genes de
una generación a otra.
Diversidad de comunidades: La diver-
sidad de comunidades hace referencia a
las distintas formas de organización y
relación de los conjuntos de especies de
seres vivos que coexisten en el tiempo y
en el espacio. Algunos factores son los
procesos que interrelacionan las especies
de una comunidad entre sí y con el medio
quehabitan. El medio físico y la acción
de determinadas especies puede modifi-
car el medio en que se encuentran. Mu-
chas de las interacciones parecen condu-
cir a procesos coevolutivos, como la re-
lación predador-presa, parásito-
hospedador, o la relación mutualista.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#2__Reseña Critica.pdf
Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#2__Reseña Critica.pdfDelgado_Raquel_EDU 20_Semana#2__Reseña Critica.pdf
Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#2__Reseña Critica.pdfMEP, Costa Rica
 
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU 20__EsquemaConceptual.pdf
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU 20__EsquemaConceptual.pdfDelgado_Raquel_Semana 5_EDU 20__EsquemaConceptual.pdf
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU 20__EsquemaConceptual.pdfMEP, Costa Rica
 
Delgado_Raquel_EDU 42_Semana 7__Reflexión.pdf
Delgado_Raquel_EDU 42_Semana 7__Reflexión.pdfDelgado_Raquel_EDU 42_Semana 7__Reflexión.pdf
Delgado_Raquel_EDU 42_Semana 7__Reflexión.pdfMEP, Costa Rica
 
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_35_ Resumen.pdf
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_35_ Resumen.pdfDelgado_Raquel_ Semana 1_BAS_35_ Resumen.pdf
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_35_ Resumen.pdfMEP, Costa Rica
 
Delgado raquel semana#4_bas 16_mapa conceptual
Delgado raquel semana#4_bas 16_mapa conceptualDelgado raquel semana#4_bas 16_mapa conceptual
Delgado raquel semana#4_bas 16_mapa conceptualMEP, Costa Rica
 
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU-42_Mapa Conceptual.pdf
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU-42_Mapa Conceptual.pdfDelgado_Raquel_Semana 5_EDU-42_Mapa Conceptual.pdf
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU-42_Mapa Conceptual.pdfMEP, Costa Rica
 
Educación ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema”...
Educación ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema”...Educación ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema”...
Educación ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema”...DayannaSegura3
 
Delgado raquel semana#2_bas-16_power point-1
Delgado raquel semana#2_bas-16_power point-1Delgado raquel semana#2_bas-16_power point-1
Delgado raquel semana#2_bas-16_power point-1MEP, Costa Rica
 
Acón Chacón_Karla_Semana#2_Power Point.pptx
Acón Chacón_Karla_Semana#2_Power Point.pptxAcón Chacón_Karla_Semana#2_Power Point.pptx
Acón Chacón_Karla_Semana#2_Power Point.pptxkali171
 
Educación ambiental
Educación ambientalEducación ambiental
Educación ambientalvidal_40
 
El Perfil y las Funciones del Docente Universitario
El Perfil y las Funciones del Docente UniversitarioEl Perfil y las Funciones del Docente Universitario
El Perfil y las Funciones del Docente UniversitarioLic Guillermo Mico
 
Fines de la educación costarricense
Fines de la educación costarricenseFines de la educación costarricense
Fines de la educación costarricenseMartin Cordero Cerdas
 
Mapa Mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos ...
Mapa Mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos ...Mapa Mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos ...
Mapa Mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos ...javiermartinez25
 
Fines de la educación costarricense
Fines de la educación costarricenseFines de la educación costarricense
Fines de la educación costarricenseMartin Cordero Cerdas
 
Tipos de evaluación marwins rodriguez power point
Tipos de evaluación marwins rodriguez power pointTipos de evaluación marwins rodriguez power point
Tipos de evaluación marwins rodriguez power pointmarwins528
 
Tema 9 los principales problemas ambientales
Tema 9 los principales problemas ambientalesTema 9 los principales problemas ambientales
Tema 9 los principales problemas ambientalespacozamora1
 
Concepto de educacion. educacion y sus dimensiones
Concepto de educacion. educacion y sus dimensionesConcepto de educacion. educacion y sus dimensiones
Concepto de educacion. educacion y sus dimensionesAlberto Aquilani Martin
 
La direccion y la supervision escolar en la gestion educativa ccesa007
La direccion y la supervision escolar en la gestion educativa ccesa007La direccion y la supervision escolar en la gestion educativa ccesa007
La direccion y la supervision escolar en la gestion educativa ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Modelo Desarrollista
Modelo Desarrollista Modelo Desarrollista
Modelo Desarrollista andrea028
 
Margarita panzsa didáctica y currículo
Margarita panzsa   didáctica y currículoMargarita panzsa   didáctica y currículo
Margarita panzsa didáctica y currículoCésar Torres Barranco
 

La actualidad más candente (20)

Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#2__Reseña Critica.pdf
Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#2__Reseña Critica.pdfDelgado_Raquel_EDU 20_Semana#2__Reseña Critica.pdf
Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#2__Reseña Critica.pdf
 
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU 20__EsquemaConceptual.pdf
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU 20__EsquemaConceptual.pdfDelgado_Raquel_Semana 5_EDU 20__EsquemaConceptual.pdf
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU 20__EsquemaConceptual.pdf
 
Delgado_Raquel_EDU 42_Semana 7__Reflexión.pdf
Delgado_Raquel_EDU 42_Semana 7__Reflexión.pdfDelgado_Raquel_EDU 42_Semana 7__Reflexión.pdf
Delgado_Raquel_EDU 42_Semana 7__Reflexión.pdf
 
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_35_ Resumen.pdf
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_35_ Resumen.pdfDelgado_Raquel_ Semana 1_BAS_35_ Resumen.pdf
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_35_ Resumen.pdf
 
Delgado raquel semana#4_bas 16_mapa conceptual
Delgado raquel semana#4_bas 16_mapa conceptualDelgado raquel semana#4_bas 16_mapa conceptual
Delgado raquel semana#4_bas 16_mapa conceptual
 
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU-42_Mapa Conceptual.pdf
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU-42_Mapa Conceptual.pdfDelgado_Raquel_Semana 5_EDU-42_Mapa Conceptual.pdf
Delgado_Raquel_Semana 5_EDU-42_Mapa Conceptual.pdf
 
Educación ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema”...
Educación ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema”...Educación ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema”...
Educación ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema”...
 
Delgado raquel semana#2_bas-16_power point-1
Delgado raquel semana#2_bas-16_power point-1Delgado raquel semana#2_bas-16_power point-1
Delgado raquel semana#2_bas-16_power point-1
 
Acón Chacón_Karla_Semana#2_Power Point.pptx
Acón Chacón_Karla_Semana#2_Power Point.pptxAcón Chacón_Karla_Semana#2_Power Point.pptx
Acón Chacón_Karla_Semana#2_Power Point.pptx
 
Educación ambiental
Educación ambientalEducación ambiental
Educación ambiental
 
El Perfil y las Funciones del Docente Universitario
El Perfil y las Funciones del Docente UniversitarioEl Perfil y las Funciones del Docente Universitario
El Perfil y las Funciones del Docente Universitario
 
Fines de la educación costarricense
Fines de la educación costarricenseFines de la educación costarricense
Fines de la educación costarricense
 
Mapa Mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos ...
Mapa Mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos ...Mapa Mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos ...
Mapa Mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos ...
 
Fines de la educación costarricense
Fines de la educación costarricenseFines de la educación costarricense
Fines de la educación costarricense
 
Tipos de evaluación marwins rodriguez power point
Tipos de evaluación marwins rodriguez power pointTipos de evaluación marwins rodriguez power point
Tipos de evaluación marwins rodriguez power point
 
Tema 9 los principales problemas ambientales
Tema 9 los principales problemas ambientalesTema 9 los principales problemas ambientales
Tema 9 los principales problemas ambientales
 
Concepto de educacion. educacion y sus dimensiones
Concepto de educacion. educacion y sus dimensionesConcepto de educacion. educacion y sus dimensiones
Concepto de educacion. educacion y sus dimensiones
 
La direccion y la supervision escolar en la gestion educativa ccesa007
La direccion y la supervision escolar en la gestion educativa ccesa007La direccion y la supervision escolar en la gestion educativa ccesa007
La direccion y la supervision escolar en la gestion educativa ccesa007
 
Modelo Desarrollista
Modelo Desarrollista Modelo Desarrollista
Modelo Desarrollista
 
Margarita panzsa didáctica y currículo
Margarita panzsa   didáctica y currículoMargarita panzsa   didáctica y currículo
Margarita panzsa didáctica y currículo
 

Similar a Delgado_Raquel_Semana 3_EDU 20_Brochure.pdf

Similar a Delgado_Raquel_Semana 3_EDU 20_Brochure.pdf (20)

Estructura delascomunidades
Estructura delascomunidadesEstructura delascomunidades
Estructura delascomunidades
 
Iutll niveles de la biodiversidad
Iutll niveles de la biodiversidadIutll niveles de la biodiversidad
Iutll niveles de la biodiversidad
 
Biodiversidad Y Medio Ambiente 260706
Biodiversidad Y Medio Ambiente 260706Biodiversidad Y Medio Ambiente 260706
Biodiversidad Y Medio Ambiente 260706
 
Biodiversidad Y Medio Ambiente 260706
Biodiversidad Y Medio Ambiente 260706Biodiversidad Y Medio Ambiente 260706
Biodiversidad Y Medio Ambiente 260706
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidad
 
La diversidad biologica
La diversidad biologicaLa diversidad biologica
La diversidad biologica
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidad
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidad
 
Perdida de la biodiversidad
Perdida de la biodiversidadPerdida de la biodiversidad
Perdida de la biodiversidad
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidad
 
Diversidad Biológica
Diversidad BiológicaDiversidad Biológica
Diversidad Biológica
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidad
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidad
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidad
 
La perdida de biodiversidad
La perdida de biodiversidadLa perdida de biodiversidad
La perdida de biodiversidad
 
BIODIVERSIDAD.pdf
BIODIVERSIDAD.pdfBIODIVERSIDAD.pdf
BIODIVERSIDAD.pdf
 
1-Biodiversidad.pdf
1-Biodiversidad.pdf1-Biodiversidad.pdf
1-Biodiversidad.pdf
 
La Biodiversidad
La BiodiversidadLa Biodiversidad
La Biodiversidad
 
La Biodiversidad
La BiodiversidadLa Biodiversidad
La Biodiversidad
 
Tics
TicsTics
Tics
 

Más de MEP, Costa Rica

Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_21_ Mapa Mental.pdf
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_21_ Mapa Mental.pdfDelgado_Raquel_ Semana 1_BAS_21_ Mapa Mental.pdf
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_21_ Mapa Mental.pdfMEP, Costa Rica
 
Hanging out Activities 7th-Unit 2. Junio.pptx
Hanging out Activities 7th-Unit 2. Junio.pptxHanging out Activities 7th-Unit 2. Junio.pptx
Hanging out Activities 7th-Unit 2. Junio.pptxMEP, Costa Rica
 
Delgado_Raquel_Semana 6_EDU 20__Mapa Mental.pdf
Delgado_Raquel_Semana 6_EDU 20__Mapa Mental.pdfDelgado_Raquel_Semana 6_EDU 20__Mapa Mental.pdf
Delgado_Raquel_Semana 6_EDU 20__Mapa Mental.pdfMEP, Costa Rica
 
Delgado raquel semana#3_bas-16_mapa mental.docx-1
Delgado raquel semana#3_bas-16_mapa mental.docx-1Delgado raquel semana#3_bas-16_mapa mental.docx-1
Delgado raquel semana#3_bas-16_mapa mental.docx-1MEP, Costa Rica
 
Delgado raquel semana ii_ bin 17_mapa conceptual
Delgado raquel semana ii_ bin 17_mapa conceptualDelgado raquel semana ii_ bin 17_mapa conceptual
Delgado raquel semana ii_ bin 17_mapa conceptualMEP, Costa Rica
 
Listening Practice using a Short Story
Listening Practice using a Short StoryListening Practice using a Short Story
Listening Practice using a Short StoryMEP, Costa Rica
 
Anime Routine at High School
Anime Routine at High SchoolAnime Routine at High School
Anime Routine at High SchoolMEP, Costa Rica
 

Más de MEP, Costa Rica (9)

Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_21_ Mapa Mental.pdf
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_21_ Mapa Mental.pdfDelgado_Raquel_ Semana 1_BAS_21_ Mapa Mental.pdf
Delgado_Raquel_ Semana 1_BAS_21_ Mapa Mental.pdf
 
Hanging out Activities 7th-Unit 2. Junio.pptx
Hanging out Activities 7th-Unit 2. Junio.pptxHanging out Activities 7th-Unit 2. Junio.pptx
Hanging out Activities 7th-Unit 2. Junio.pptx
 
Delgado_Raquel_Semana 6_EDU 20__Mapa Mental.pdf
Delgado_Raquel_Semana 6_EDU 20__Mapa Mental.pdfDelgado_Raquel_Semana 6_EDU 20__Mapa Mental.pdf
Delgado_Raquel_Semana 6_EDU 20__Mapa Mental.pdf
 
Delgado raquel semana#3_bas-16_mapa mental.docx-1
Delgado raquel semana#3_bas-16_mapa mental.docx-1Delgado raquel semana#3_bas-16_mapa mental.docx-1
Delgado raquel semana#3_bas-16_mapa mental.docx-1
 
Delgado raquel semana ii_ bin 17_mapa conceptual
Delgado raquel semana ii_ bin 17_mapa conceptualDelgado raquel semana ii_ bin 17_mapa conceptual
Delgado raquel semana ii_ bin 17_mapa conceptual
 
15 Daily Routines
15 Daily Routines 15 Daily Routines
15 Daily Routines
 
Listening Practice using a Short Story
Listening Practice using a Short StoryListening Practice using a Short Story
Listening Practice using a Short Story
 
Anime Routine at High School
Anime Routine at High SchoolAnime Routine at High School
Anime Routine at High School
 
Media in the classroom
Media in the classroomMedia in the classroom
Media in the classroom
 

Último

Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 

Último (20)

Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 

Delgado_Raquel_Semana 3_EDU 20_Brochure.pdf

  • 1. Principales procesos responsables de la pérdida de biodiversidad : ) Destrucción y fragmentación del há- bitat: afecta a dos variables importan- tes en la dinámica poblacional: la capa- cidad de dispersión de los individuos (y por tanto la tasa de flujo génico) y el tamaño de las poblaciones. ) Sobreexplotación: La extracción (caza, pesca, recolección) de seres vi- vos de su medio por parte del ser hu- mano es una práctica tan antigua como nuestra especie. ) Introducción de especies exóticas: Aunque muchas especies exóticas no prosperan en las nuevas áreas, algunas lo hacen a expensas de las especies au- tóctonas, compitiendo con ellas por recursos limitados o alimentándose de ellas. La Evolución y La Conservación de la Biodiversidad Diseñado por: Licda. Raquel Delgado Pérez, EDU 20, UISIL 2022 Conclusiones Fraser y Bernatchez (2001) defienden una definición más flexible y práctica de las ESUs teniendo en cuenta que el objetivo fundamental es conservar la variabilidad genética adaptativa y que la mayoría de los autores están de acuer- do en que la acumulación de diferencias genéti- cas a través de mecanismos de aislamiento re- productivo es un factor crítico para definir los linajes evolutivos que hay que conservar. Las técnicas utilizadas incluyen aportar alimento extra, proveer lugares de nidificación, eliminar predadores o introducir individuos, en el caso de especies animales; y la polinización artifi- cial, eliminación de competidores, eliminación de herbívoros y reforestación en el caso de plantas. Un número mínimo de 50 individuos sería necesario para la supervivencia a corto plazo, y alrededor de 500 sería para que la po- blación se mantuviese a largo plazo (Primack 1993). Bibliografía: Recopilado de Juan Gabriel Martínez, Dpto. De Biología Animal y Ecología, Facultad de Ciencias, Universidad de Granada. La biodiversidad o diversidad biológica puede definirse como la variedad de los organismos vivos y los complejos ecológicos en que se encuentran (Primack 1993).
  • 2. Diversidad genética: La diversidad gené- tica consiste en la variabilidad característi- ca de los genomas de los seres vivos; los genes se presentan en un número de alelos alternativos, haciendo que los individuos varíen en sus genotipos y consecuente- mente en sus fenotipos. Las especies están formadas por poblacionesinterconectadas en diverso grado a través de flujo génico (Slatkin 1987, Avise 1994), y las poblacio- nes con frecuencia varían en su composi- ción genética debido a distintosfactores históricos y de adaptación al medio como mutación, selección, flujo, etc.. o en algún otro proceso básicos de selección sexual, etc. (Stearns y Hoekstra 2000). Diversidad específica: La diversidad es- pecífica es el concepto más utilizado y hace referencia al número de especies de seres vivos que se encuentran en un deter- minado lugar. Los fenómenos evolutivos que se dan, se denominan microevoluti- vos y macroevolutivos como puente entre estos dos tipos de procesos pudiendo con- siderarse el principal responsable de la diversidad de la vida (Stearns and Hoeks- tra 2000). Es un proceso histórico basado en la herencia, en el traspaso de genes de una generación a otra. Diversidad de comunidades: La diver- sidad de comunidades hace referencia a las distintas formas de organización y relación de los conjuntos de especies de seres vivos que coexisten en el tiempo y en el espacio. Algunos factores son los procesos que interrelacionan las especies de una comunidad entre sí y con el medio quehabitan. El medio físico y la acción de determinadas especies puede modifi- car el medio en que se encuentran. Mu- chas de las interacciones parecen condu- cir a procesos coevolutivos, como la re- lación predador-presa, parásito- hospedador, o la relación mutualista.