Este mapa conceptual resume los principales conceptos, principios y funciones de la administración educativa. Define la administración educativa como la aplicación sistemática de los principios de administración general al manejo de organizaciones educativas. Identifica las fases o funciones de la administración educativa como establecer relaciones con la comunidad, desarrollar planes de estudio, agrupar alumnos, gestionar recursos y establecer la estructura institucional. También describe los principios de la administración educativa como delegar autoridad, supervisar al personal, lograr

1. Mapa conceptual:
¨CONCEPTO, PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA ¨.
Raquel Delgado Pérez
Universidad Internacional San Isidro Labrador
Curso: Bas – 17
Administración y Desarrollo Curricular
Facilitador:
Magaly Moraga Cerdas
Notas del Autor:
Mapa conceptual.
Es una representación gráfica de conceptos y sus relaciones. Los
conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos por líneas
identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relación que hay
entre ellas. Se caracteriza por partir de un concepto principal (de mayor
grado de inclusión), del cual se derivan ramas que indican las relaciones
entre los conceptos.

2. ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
CONCEPTO
La UN Global
Compact, propone:
FASES O
FUNCIONES
Otros autores conceptualizan la
Administración educativa como “la
aplicación racional y sistemática de los
principios y las teorías de la administración
general al manejo de
organizaciones educativas”
-Establecer relaciones
entre la escuela y la
comunidad;
-Desarrollar planes y
programas de estudios;
-Agrupar los alumnos;
-Gestionar y administrar
los recursos materiales,
humanos y financieros; y
-Establecer la
organización y estructura
institucional
Objetivos:
PRINCIPIOS
• Desarrollar las capacidades para una economía global
integrada y sostenida.
• Incorporar valores sociales mundiales en el plan.
• Crear contextos para un liderazgo responsable.
• Comprometerse con una investigación conceptual y
empírica para el valor sostenible social, ambiental y
económico.
• Interactuar con los directores de las corporaciones
empresariales.
• Facilitar y apoyar el diálogo y el debate sobre la
responsabilidad social global y la sostenibilidad.
• Delega autoridad y responsabilidad.
• Supervisar y garantizar las funciones del personal.
• Permite lograr los objetivos mediante un plan.
• Asignar el personal idóneo según las actividades.
• Cumplir con los objetivos o metas propuestas.
• Corrigen las desviaciones y se garantiza el plan.
• Replanteamiento del problema y decisiones.
• Planificación
• Organización
• Organización
• Dirección
• Dirección
• Coordinación
• Coordinación
• Ejecución
• Ejecución
• Control
• Evaluación

3. Universidad Internacional San Isidro Labrador
Curso: BAS-17
Rúbrica Mapa Conceptual
Nombre del estudiante: Licda. Raquel Delgado Pérez
Categoría Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Uso y
relación de
conceptos
Muestra clara
coherencia el
tema
abordado.
40%
Muestra
coherencia
aceptable el
tema
Muestra cierta
dificultad en
establecer
coherencia el
Muestra gran
dificultad en
establecer
coherencia
el
No hay
coherencia en el
tema abordado.
0%
abordado. 30% tema tema abordado.
abordado. 20% 10%
Palabras de
enlace
Todos los
conceptos
se vinculan
Uno o dos
conceptos
carecen
de
Tres o más
conceptos
carecen de
Ninguno de los
conceptos se
vincula
Carece de
palabras enlace
al vincular los
coherentemente palabra enlace palabra enlace coherentemente conceptos. 0%
por una palabra
enlace. 20%
o no lo hacen
con
coherencia.
o no lo hacen
con
coherencia.
por una palabra
enlace. 5%
15% 10%
Diseño y
creatividad
Se presenta
innovador,
atractivo,
Es innovador y
jerárquico pero
NO es atractivo
Le faltan 2 de
los puntos
anteriores,
Le faltan 3 de los
puntos anteriores.
5%
Le faltan los 4
puntos anteriores.
0%
jerárquico y o NO es pulcro. excepto
pulcro. 20% 15% jerárquico 10%
Ortografía No tiene faltas de
ortografía. 20%
Tiene 1 o 2
faltas de
ortografía.
15%
Tiene 3 faltas
de ortografía.
10%
Tiene 4 faltas de
ortografía. 5%
Tiene mas de 4
faltas de
ortografía. 0%

4. Universidad Internacional San Isidro Labrador
Curso: BAS-17
Rúbrica Mapa Conceptual
Rubro
Excelente 3
puntos
Muy Bueno
2 puntos
Debe mejorar 1
puntos
Apariencia,
organización,
ortografía,
puntuación y
gramática.
Formato
APA.
Extensión
solicitada
Usa títulos y subtítulos
para organizar
visualmente el material.
Además, presenta:
Menos de tres errores
ortográficos o de
puntuación.
Menos de tres errores
gramaticales Formato APA.
Extensión solicitada
Usa títulos para
organizar
visualmente el
material. Además,
presenta: De cuatro a
seis errores
ortográficos o de
puntuación. De
cuatro a seis errores
gramaticales. No cumple
con la extensión
solicitada.
El formato no
favorece ni se
organiza
visualmente el
material. Además,
presenta:
Más de siete errores
ortográficos de
puntuación. Más de
siete errores
gramaticales. No
cumple con el
formato APA.
Representació
n del proceso
o idea
La representación
coincide con los datos y
es fácil de interpretar.
Bien diseñada, ordenada y
atractiva.
La representación es
adecuada, pero se
dificulta la
interpretación.
Ordenada y
relativamente
atractiva.
La representación no
maneja bien los datos
y la interpretación de
los mismos
es difícil.
Calidad de la
información.
En la información
mostrada en el
documento se
observan: Claridad y
definición.
Relación con el tema
principal.
Relevancia y
actualidad.
Contribución al
desarrollo del tema.
En la información
mostrada en el
documento se
observan: Relevancia
y actualidad aunque
no queda mucha
claridad y definición
en el desarrollo del
tema.
En la información
mostrada en el
documento no se
observa la relevancia
y actualidad del tema.
Clasificación
de la
información.
Los datos en el
documento están bien
organizados, son
precisos y fáciles de
leer.
Los datos en el
documento están
organizados, pero no
son muy precisos y
dificulta la lectura.
Los datos en el
documento son
imprecisos.