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Mapa Mental:
¨Rol de un docente unidocente¨
Licda. Raquel Delgado Pérez
Universidad Internacional San Isidro Labrador
Curso: Bas – 16
Proceso De Enseñanza Aprendizaje En Escuela Unidocente
Facilitador:
Jonatan Hernández Zúñiga
Notas del Autor:
Para la presente semana se evaluarán aspectos de importancia sobre el rol del
docente unidocente, de acuerdo con sus facultades del Manual Descriptivo de
puestos, haz un mapa mental donde destaques todos los aspectos que debe
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Rol de un docente
unidocente
1. Lidera
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  • 1. Mapa Mental: ¨Rol de un docente unidocente¨ Licda. Raquel Delgado Pérez Universidad Internacional San Isidro Labrador Curso: Bas – 16 Proceso De Enseñanza Aprendizaje En Escuela Unidocente Facilitador: Jonatan Hernández Zúñiga Notas del Autor: Para la presente semana se evaluarán aspectos de importancia sobre el rol del docente unidocente, de acuerdo con sus facultades del Manual Descriptivo de puestos, haz un mapa mental donde destaques todos los aspectos que debe contemplar.
  • 2. Rol de un docente unidocente 1. Lidera 2. Diseña 3. Atiende 4. Actualiza 5. Informa 6. Innova 7. Preserva 8. Coordina I y II Ciclo como director y docente. Documentos pedagógicos para las clases. El desarrollo psicopedagógico de los alumnos. Registros, actas y otros documentos. A superiores, padres y estudiantes como desempeños y otros. Recursos y estrategias para dirigir la clase. Aspectos socioculturales y afectivos de acuerdo con el contexto. Metas, Actividades, Reuniones, Mantenimiento, Conservación y Disciplina de la Institución. Personal Eficiente, Titulado, Inteligencia Emocional y Excelente Presentación.
  • 3. Clase: Semana 3 Realice la Actividad N° 3. Rol de un docente unidocente. Datos generales de la temática. Descripción: Mapa mental. Los mapas mentales, permite introducir las capacidades cerebrales para descubrir y aprovechar su enorme potencial que posee el ser humano. Con ello se pretende buscar las ideas esenciales para organizarlas y crear estructuras de conocimiento interiorizadas o expresadas en una representación gráfica que, con la intensidad del dibujo, formas, color, etc., potencian el recuerdo, debido a las percepciones multisensoriales puestas en práctica. INDICADORES ESCALA DE VALORACIÓN Excelente 3 Bueno 2 Regular 1 Puntos Uso de imágenes y colores. Utiliza imágenes para representar los conceptos. El uso de los colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos. No hace uso de colores, pero las imágenes son estímulo visual adecuado para representar y asociar los conceptos. No se utilizan imágenes ni colores para representar y asociar los conceptos. 3 Uso de espacio, líneas y textos. El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes, líneas y letras. Sigue cierta estructura y tiene un sentido por medio el cual se lee. La composición sugiere la estructura y el sentido de la lectura, pero se aprecia poco orden en el espacio. No se aprovecha el espacio, la composición no sugiere una estructura ni un sentido en su lectura. 3 Énfasis y asociaciones El uso de los colores, imágenes y la tipografía permite identificar los conceptos a destacar y sus relaciones. Se usan pocos colores e imágenes, pero el tamaño de las letras y líneas permite identificar los conceptos sin mostrarse adecuadamente sus relaciones No se ha hecho énfasis para identificar los conceptos destacables y tampoco sus relaciones. 3 Claridad de los conceptos Se usan adecuadamente palabras clave, la relación entre estas y las imágenes es clara. Su disposición permite recordar los conceptos. No se asocian adecuadamente palabras e imágenes, pero la composición permite destacar algunos conceptos e ideas centrales. Las palabras en imágenes no permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones. 3
  • 4. Presentación del mapa mental La selección de los colores y la tipografía usada fueron atractivas, además el mapa se entregó de forma limpia en el formato que determinó el docente (papel o digital). Los colores y la tipografía usada no permiten una correcta visualización del mapa aunque la entrega fue en el formato pre establecido. Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente. 3