La organización administración de los centros educativos y las relaciones con órganos de apoyos

1. Mapa conceptual:
¨La organización administración de los centros educativos y las relaciones con
órganos de apoyo¨
Raquel Delgado Pérez
Universidad Internacional San Isidro Labrador
Curso: Bas – 16
Administración y Desarrollo Curricular
Facilitador:
Jonatan Hernández Zúñiga
Notas del Autor:
Esta semana analizaremos como se realiza la organización administración de
los centros educativos y las relaciones que se brindan entre la escuela y la
comunidad. Así mismo los órganos de apoyo como lo son la Junta de Educación
y la Asociación de Padres de Familia.

2. • Desarrollar programas y proyectos con el Director.
• Atender las necesidades en el Plan Anual de Trabajo (PAT).
• Son organismos auxiliares de la Administración Pública.
• Administrar los recursos públicos asignados a la Institución.
• Se rigen por la normativa MEP, Directiva y Ad Honorem por 3 años.
• Administrar el presupuesto del PAT, sobre concesiones y rendir cuentas.
• Gestionar servicios de comedor, transporte, alquileres y otros.
Concepto
Objetivos
Características
Funciones
Relación
con:
Juntas
de
Educación
y
Administrativas
La
organización
administración
de
los
centros
educativos
y
las
relaciones
con
órganos
de
apoyo
Relación:
Escuela
-
comunidad
• Conjunto de personas que habitan en un mismo espacio geográfico.
•
• Analizar los problemas y poner los recursos para solucionarlos juntos.
• -Está compuesta por aquellos que tienen relación con la Escuela.comunes.
• Se involucran identidades como Iglesias, Bibliotecas, Clubes y otros.
• Favorecer la equidad social mediante la Educación de Calidad.
• Realizar proyectos que promuevan valores basados en la justicia social.
• Promover la participación para su organización, funcionamiento y acciones.
Concepto
Objetivos
Características
Funciones

3. Clase: Semana 4
Tema: La organización administración de los centros educativos y las relaciones con
órganos de apoyo.
Datos generales de la temática.
Descripción: Mapa Conceptual.
En la presente semana deberá presentar un mapa conceptual esta es una herramienta de
aprendizaje basada en la representación gráfica de un determinado tópico a través de la
esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma
jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí a
través de líneas y palabras de enlace. Su uso permite organizar y comprender ideas de
manera significativa.
Un mapa conceptual debe estar conformado por:
• Los conceptos: estos se refieren a eventos, objetos, situaciones o hechos y se suelen
representarse dentro de círculos o figuras geométricas que reciben el nombre de
nodos. Cada concepto representado en el mapa conceptual es relevante para el
significado del concepto de mayor jerarquía, que en ocasiones puede ser el título o
tema central. Deben ser presentados de forma organizada, de forma que existan
relaciones solo entre los más significativos, puesto que, si relacionan todos ellos entre
sí, resultaría en una red de conexiones incomprensible. Además, los conceptos no
deben tener verbos ni deben formar oraciones completas, ni tampoco repetirse dentro
del mapa.
• Las palabras de enlace: normalmente están conformadas por verbos y expresan la
relación que existe entre dos o varios conceptos para que sean los más explícito
posibles, estos se representan mediante líneas conectoras.
Bibliografía
Vínculos Escuela – Comunidad y sus particularidades en los contextos rurales. Generado por
YouTube, Canal TV Universidad Austral. https://www.youtube.com/embed/MzA1QU2SpuI
DSAF 01 Generalidades de las Juntas de Educación y Administrativas. Desarrollado por
YouTube, Canal DSAF Guápiles. https://www.youtube.com/embed/RWJYHH4u7yE

4. Universidad Internacional San Isidro Labrador
Curso: BAS-16
Rúbrica Mapa Conceptual
Nombre del estudiante: Licda. Raquel Delgado Pérez
Escala
Excelente Muy Bueno Bueno
3 2 1
Jerarquización de las
ideas de acuerdo al
contenido.
Descripción clara de
los conceptos que
componen el tema y
buena cantidad de
detalles.
Descripción
ambigua de los
conceptos, cuenta
con algunos detalles
que no clarifican el
tema.
Descripción
confusa de los
conceptos que
componen el tema y
con detalles
escasos.
Responde al tema
abordado
Mapa bien
organizado y
claramente
presentado así como
de fácil seguimiento.
Mapa bien
focalizado pero no
suficientemente
organizado.
Mapa poco claro,
sin coherenciaentre
las partes que lo
componen.
Refleja alto grado de
organización
Mapa sobresaliente
y atractivo que
cumple con los
criterios de diseño
planteados, sin
errores de ortografía.
Mapa con
estructura simple
pero bien
organizada con al
menos tres errores
de ortografía.
Mapa mal
realizado que no
cumple con los
criterios de diseño
planteados y con
más de tres errores
de ortografía.
Logra conexión entre
los conceptos
Se identifican los
conceptos principales
y subordinados.
Todos los
conceptos han sido
bien vinculados y
etiquetados.
Los conceptos
principales fueron
bien identificados y
subordinados pero
no han sido bien
vinculados ni
etiquetados.
Valor Total en puntos 30 24 18
Puntos Obtenidos