Este documento presenta resúmenes de 6 investigaciones relacionadas con la ética docente. Todas las investigaciones buscan mejorar la práctica docente a partir de una formación ética del profesorado, ya sea incluyendo la vocación y ética en los sistemas de formación, gestionando la docencia como una ciencia productiva con responsabilidad social, generando códigos deontológicos reconocidos por toda la comunidad educativa, o identificando claramente los códigos de ética de la profesión pedagógica.

1. PROYECTO DE
DEONTOLOGIA
Vivian Amparo Angel
Carlos Andrés Carmona
Belkis Margarita Cuello

2. “PRÁCTICA DOCENTE VERSUS ÉTICA DOCENTE”.
HACIA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE A
PARTIR DE LA ÉTICA PROFESIONAL.
 Enfoque teórico: Critico-Social
 Enfoque metodológico: Investigación tipo articulo - cualitativa
Todos los docente tiene la capacidad de dar una clase pero no todos tiene la
vocación para hacerlo, los autores de esta investigación buscan incluir en el
sistema de formación la vocación y sobre todo la formación ética de todo
docente, que cada uno tenga su propia identidad ética con buenas aptitudes
morales y que el profesionalismo no sea opcional, por el contrario este
completamente ligado con la práctica y ética docencia.

3. “LA DOCENCIA COMO CIENCIA PRODUCTIVA
EN EL MARCO DE LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL DEL PROFESOR UNIVERSITARIO”
 Enfoque teórico: Constructivista
 Enfoque metodológico: La metodología fue cuantitativa, el tipo de
investigación analítica, con diseño de campo, no experimental y transversal.
Los resultados que los autores de esta investigación obtuvieron indican que la
docencia en la educación superior, como ciencia productiva en el marco de la
responsabilidad social del profesor universitario, es considerada como una
gestión científica al ser realizada conscientemente con fundamento en teorías y
articulada con la investigación y extensión, la sistematización de experiencias y
proyectos de investigación tuvieron menor posicionamiento en la práctica
mediadora y en investigación respectivamente.

4. “HACIA UNA DEONTOLOGÍA DE LAS
PROFESIONES PEDAGÓGICAS”
 Enfoque teórico: Constructivista
 Enfoque metodológico: La metodología fue cualitativa
Esta investigación tiene un enfoque transversal donde se busca mostrar el
ámbito de la enseñanza formal y tiene como objeto principal revelar la
importancia y el valor que puede brindar la deontología a la práctica pedagógica
buscándose que haya un equilibrio en los derechos individuales y los derechos
colectivos en la comunidad educativa. Los autores de esta investigación buscan
generar su propio código deontológico con valores éticos que sean reconocidos
por todos pero basándose en las normas generales.

5. “SOCIOLOGÍA DE LA
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE”
 Enfoque teórico: Constructivista
 Enfoque metodológico: La metodología fue cualitativa
La profesionalización docente siempre ha sido un tema de investigación de muchos
países. Esta investigación da reflexiones acerca de los cambios en diversos planos de
la vida social que ponen en crisis la identidad tradicional de los trabajadores de la
educación, en esta investigación los autores discuten los contextos organizacionales y
las lógicas que condicionan el trabajo docente y estructuran la lucha por la definición
del sentido de las estrategias de profesionalización.

6. “IDENTIFICACIÓN DEL CÓDIGO
DEONTOLÓGICO DEL PROFESIONISTA DE LA
PEDAGOGÍA”
 Enfoque teórico: Constructivista
 Enfoque metodológico: La metodología fue cualitativa
El autor argumenta que para que exista esa responsabilidad profesional se debe
tener plenamente identificado un código de ética y de calidad de la profesión
misma, de tal manera que este código sirva como guía de acción y así poder
consolidar los valores de la práctica pedagógica.

7. GRACIAS