Este documento presenta los objetivos del Departamento de Innovación y Calidad Educativa, los cuales incluyen promover la innovación educativa, aplicar nuevas teorías y métodos, estimular la investigación docente, y crear condiciones para la acreditación institucional con el fin de contribuir a una educación de calidad. También señala que la innovación debe permitir lograr mejores resultados con menos esfuerzo o los mismos resultados con más esfuerzo, y que cualquier cambio debe ajustarse a la realidad de cada institución educativa.

1. DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN
Y CALIDAD EDUCATIVA
James José Juárez Muente

2. Una educación de calidad logra que todos los
estudiantes, de forma independiente cuenten
con oportunidades para adquirir
conocimientos, desarrollar competencias y
valores necesarios para vivir, convivir, ser
productivos y seguir aprendiendo a lo largo de
la vida.

3. La innovación debe permitir obtener la
misma nota que se obtenía sin
innovación pero empleando menos
esfuerzo; o bien dedicando el mismo
esfuerzo pero obteniendo más nota.
Desde el punto de vista del profesor, la
nota refleja la adquisición de
conocimientos, habilidades y
capacidades de un estudiante; por
tanto la innovación para un profesor
consistiría en que el estudiante
adquiriera conocimientos, habilidades y
capacidades relacionados con la
asignatura que imparte; y si además
consigue que el estudiante crea que es
útil sería el éxito supremo.

4. • Promover actitudes positivas hacia el cambio y sus
implicaciones.
• Crear espacios para identificar, valorar, sistematizar,
normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas
que contribuyan a la solución de problemas
educativos.
• Animar el desarrollo de propuestas educativas válidas
que respondan a la realidad del carisma de las
hermanas Dominicas del Rosario que envuelve nuestro
quehacer educativo.
OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO

5. • Promover transformaciones curriculares flexibles,
creativas y participativas.
• Aplicar teorías, procesos, métodos y técnicas válidos,
congruentes con las necesidades de la institución.
• Estimular la investigación en los docentes a partir de su
propia práctica educativa.
• Recuperar y sistematizar experiencias.
• Compartir y transferir las experiencias educativas
innovadoras para ampliar y generalizar la
experiencia.
• Crear condiciones para un proceso de acreditación .

6. OBJETIVOS DE LA ACREDITACIÓN
• Para contribuir al logro de una educación de calidad para todos los
estudiantes; incentivar la mejora continua de la calidad de los servicios que
brindan nuestra institución buscando asegurar formación y aprendizajes de
calidad para todos los estudiantes.
• Para que las instituciones educativas puedan demostrar públicamente su
calidad con identidad, y compromiso con la mejora permanente.
• Para evidenciar que lo que declaramos ser, es una realidad.

8. Para cambiar y poder mejorar hay que tener una idea
clara de lo que se es (diagnóstico), de lo que se tiene
(potencia) y de lo que se quiere (proyecto). Cualquier
innovación en la escuela será acomodada, adaptada y
redefinida a nuestra realidad.

9. No existe cambio por decreto. La escuela no funciona
como una organización burocrática donde la neutralidad de
valores y metas está garantizada, o donde exista un claro
consenso sobre qué ha de hacerse para lograr
determinados propósitos.
El cambio educativo es un proceso de lucha con las
múltiples realidades de las personas que participan en la
puesta en práctica del mismo.
Son los profesores quien interpreta el cambio, lo clarifica
personalmente, toma decisiones sobre el mismo y lo
convierte en enseñanza.

10. James José Juárez Muente.
Coordinador de Innovación y Calidad Educativa en el
Colegio María Auxiliadora de Breña.
Email: jamesjuarez_muente@hotmail.com.