La enseñanza a distancia ha surgido para satisfacer las necesidades de educación continua de los adultos y aprovechar los avances tecnológicos que permiten la educación independiente del espacio y el tiempo. Esto implica la separación física entre profesores y estudiantes pero la utilización de medios técnicos para comunicar contenidos educativos de manera interactiva. Hoy en día, las instituciones educativas motivan la interacción entre estudiantes y profesores a través de entornos virtuales.

2.  La enseñanza a distancia nace favorecida
por las necesidades de un segmento de
mercado con necesidades de una
capacitación continua, así como de los
avances de la comunicación apoyados en
la tecnología y los grandes progresos en
el campo de la enseñanza lo que rompe
con dos condicionantes en la educación
tradicional: espacio y tiempo .

3.  Separación física entre profesor y alumno,
 Organización del aprendizaje por medio de una institución
educativa
 Utilización de medios técnicos para relacionar a profesor y
alumnos y transmitir los contenidos del curso
 Provisión de medios de comunicación de dos vías que
permitan el establecimiento del diálogo entre profesor y
alumno.
 Posibilidad de establecer encuentros ocasionales con
finalidad didáctica o socializadora.
 Establecimiento de un modelo institucionalizado de
educación

4.  Hoy las instituciones educativas motivan la
interacción activa de estos dos personajes
(estudiante-profesor) (Webster & Hackley,
1997) a través de un entorno virtual
intercambiando información, ideas y
sugerencias a través del diálogo, al
considerar que los sistemas de enseñanza a
distancia se han establecido generalmente
para atender a una población adulta que
aprende y se manifiesta de manera diferente
(García, 2001)

5.  El obstáculo de la generación
 El obstáculo del gremio
 Obstáculo de los roles de la educación
tradicional
 Obstáculo del poder docente
 Obstáculo de la planeación didáctica
 Obstáculo del uso de las plataformas
educativas

6.  E-learning: Distancia física entre el
educador y el estudiante, pero con una
comunicación frecuente tanto síncrona como
asíncrona, donde el estudiante pasa a ser el
centro de formación
 B-Learning: Se refiere a la educación
semipresencial donde existen clases
presenciales, pero también actividades de
tipo E-learning

7.  M-Learning: Los beneficios como
conveniencia, rapidez e
inmediatez, utilizando la tecnología de
computación ubicua (en cualquier momento,
en cualquier lugar) para aprender el tema
adecuado, en el lugar adecuado y en el
momento adecuado
 U-Learning: Tiene acceso al aprendizaje en
cualquier lugar y en cualquier momento, sin
embargo el modelo no se limita a la
formación recibida a través del ordenador o
del dispositivo móvil