Este documento trata sobre habilidades de desarrollo del pensamiento a través de procesos de expansión y contracción de ideas. Explica cuatro procesos básicos del pensamiento: construcción del conocimiento, organización del conocimiento, integración y juicio crítico. Además, describe procesos como considerar variables, alternativas, consecuencias y otros puntos de vista para expandir ideas, así como definir objetivos y reglas para contraer ideas. El objetivo es desarrollar habilidades de pensamiento mediante estos procesos.

1. HABILIDADES DE DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO
EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS

2. CONTENIDOS
1) PROCESO DE EXPANSIÓN Y
CONTRACCIÓN DE IDEAS
2) PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
DEL CONOCIMIENTO
3) PROCESO DE ORGANIZACIÓN
DEL CONOCIMIENTO
4) PROCESO DE INTEGRACIÓN Y
JUICIO CRÍTICO

3. PROCESOS BÁSICOS DEL
PENSAMIENTO
Clasificación jerárquica
ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Evaluación
Síntesis
Análisis
INTEGRACION Y
JUICIO CRITICO
Ordenamiento
Clasificación
Relación
Comparación
Observación
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO

4. ¿ Qué es Pensar?

5. Habilidad Actividad
Creación
Entrenamiento Conocimient
Pensamiento
Idea
s

6. ¿ Qué es Pensar?
Pensar es una habilidad, como:
nadar, correr o escribir, y por lo
tanto es posible desarrollarla
mediante el entrenamiento
adecuado.

7. PROCESO DE
PENSAMIENTO
1. EXPANSIÓN DE IDEAS: Ayuda a
utilizar la mente con efectividad,
apertura, flexibilidad, oportunidad y
pertinencia; de acuerdo a un
propósito determinado.
2. CONTRACCIÓN DE IDEAS:
Propicia el desarrollo de hábitos
productivos de la mente de pensar y
actuar y para valorar los logros
alcanzados.

8. Procesos de
Pensamiento
Expansión
de Ideas
Considerar
Extremos
Considerar
Variables
Considerar
Alternativas
Considerar
Consecuencias
Otros
Puntos de
VistaContracción
de Ideas
Reglas
Definir
Objetivos
Considerar
Prioridades
Planificación
Decisión

10. Considerar los Extremos
Considerar los Extremos significa pensar en
ideas que se contraponen.
Reflexionar sobre las ventajas y
desventajas de una situación.
Pensar en lo adecuado o inadecuado de
una situación.
Visualizar los riesgos y las oportunidades
de una decisión.
Considerar lo útil o inútil de una decisión.
Permite regular la impulsividad, estimula a las personas para que
reflexionen antes de actuar o de tomar una decisión y ayuda a
retardar los juicios y a ampliar la visión que se tiene acerca de
situaciones o problemas.

11. EJERCICIO # 1
¿Cuáles son las ventajas y las
desventajas del internet?
Ventajas Desventajas
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________

12. EJERCICIO # 1
¿Cuáles son las ventajas y las
desventajas del internet?
Ventajas Desventajas
Comunicación más
sencilla
Interactuar con
otras personas
Búsqueda de
información
Dependencia o
Vicio
Información
basura
Distracciones

13. EJERCICIO # 2
¿Qué de bueno y qué de malo tiene que
un amigo me regale un celular?
Ventajas Desventajas
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________

14. PAC#1
1. ¿Cuáles son los riesgos y las
oportunidades de seguir una carrera?
Riesgos Oportunidades
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________
2. ¿Cuáles son las ventajas y
desventajas de que se acabara el agua
en el mundo?
Ventajas Desventajas
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________

15. Variable
Valores
Cualitativos:
Color, tipo de
uso, estado de
ánimo
Valores
Cuantitativos:
Edad, talla,
temperatura
Características
Variable de
un caso
concreto
Edad: 30
años

16. PAC # 2
Una con línea la variable con su
característica correspondiente, de la
manera como muestra el ejemplo:
Variable Característica
1. Peso
2. Estatura
3. Temperatura
4. Estado de ánimo
5. Número de
equipos
6. Distancia al
puerto
7. Número de
28 C
2 llantas
6 equipos
48kg
Horizontal
Alegre
5 Km
1,50 metros de
alto

17. Considerar Variables
Fija la atención en los aspectos que
deben considerarse antes de tomar una
decisión, de elaborar un plan, o
simplemente antes de dar o utilizar
nuestras ideas.
• Visión – Completa – Acertada- Mayor
Seguridad
El hábito de pensar en las variables antes de
decidir o actuar contrarresta la llamada
“visión de túnel”

18. EJERCICIO # 3
¿Qué variables tomarías en cuenta para
seleccionar un nuevo trabajo?
1. ______________
4._____________
2. ______________
5._____________
3. ______________
6._____________

19. PAC # 3
1. ¿Qué variables tomaría en cuenta sí
tuvieras que mudarte a vivir en otra
ciudad?
1. ______________
4._____________
2. ______________
5._____________
3. ______________
6._____________
2. ¿Qué variables tomarías en cuenta

20. Considerar Consecuencias
Este proceso nos alerta acerca de los
resultados futuros de una acción o plan.
LAS CONSECUENCIAS SON:
Consecuencias a corto plazo, se presenta al
poco tiempo de ocurrir el hecho.
Consecuencias a largo plazo, son las que se
presentan más tarde.

21. EJERCICIO # 4
¿Cuáles serán las consecuencias a corto y
largo plazo si decido ir al cine en vez de
estudiar para el examen del siguiente día?
¿Cuáles serían las consecuencias a corto plazo?
____________________________________________________
____________________________________________________
__________
¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo?
____________________________________________________
____________________________________________________
__________
¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las
consecuencias y otro que no lo hace?
____________________________________________________

22. PAC # 4
¿Cuáles serían las consecuencias si un
estudiante deja de ir a la universidad por
tres días?
1. ¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué
pensarían sus compañeros? ¿Qué
pasaría con sus notas?
2. ¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué
pasaría cuando llegue el tiempo de
entregar las notas finales?

23. Considerar Alternativas
Nos permite identificar posibles
explicaciones de un hecho o
situación, y nos ayuda a encontrar
posibles cursos de acción o posibles
opciones al hacer una selección.
Nos permite dar:
Posibles soluciones
Explicaciones
Cursos de acción

24. PAC # 5
Un joven ha reprobado por dos oportunidades
consecutivos el preuniversitario. ¿Cuáles
podrían ser las alternativas para explicar este
hecho y que acciones debería emprender para
cambiar esta situación?
1. ________________ 4.
______________
2. ________________ 5.
______________
3. ________________

25. PAC # 6
¿Cuáles serían las alternativas para estudiar un
fin de semana con un grupo de compañeros del
curso?
1. ______________ 5. ______________
2. ______________ 6. ______________
3. ______________ 7._______________
4. ______________ 8._______________

26. Considerar Otros Puntos de Vista
Este proceso invita a tomar en cuenta la
opinión y el sentir de los demás, y a
pensar que no estamos solos, que lo que
hacemos de alguna manera afecta a
otras personas.

27. EJERCICIO # 5
Ocurre una “petición de mano” en frente de
su casa. Qué pensará acerca del hecho cada
una de las siguientes personas: la madre de la
chica, el chico que hace la petición, la madre
del chico y un testigo del evento?
¿Cuál sería el punto de vista de la chica?
¿Cuál sería el punto de vista de los hermanos
de la chica?

28. PAC # 7
En un vecindario hay una casa en renta y una
pareja recién casada desea alquilarla.
¿Cuáles serán los puntos de vista de quien
alquila la casa, de la pareja que desea
alquilarla y de un vecino?

30. Reglas
Son normas
que nos guían
y nos ayuda
en la vida
Nos ayudan a
organizarnos
para hacer las
cosas
¿Crees que las reglas son necesarias? ¿Por qué?

31. Reglas
Las Reglas son necesarias para vivir en
sociedad. Se requiere aplicarlas para facilitar el
trabajo en equipo, para convivir con otras
personas, para organizar las actividades
cotidianas y de estudio.
Toda regla debe especificar a quien va dirigida,
y lo que se espera que la persona cumpla.

32. Todas las personas que viajan en auto deben de
utilizar el cinturón de seguridad.
¿A quién esta dirigida la regla?
____________________________________________
_____
¿Cuál es el propósito de la regla?
____________________________________________
_____
¿Cuál es la palabra clave que señala la característica
distintiva de cualquier regla, que nos permite saber que
se trata de una regla?
____________________________________________
_____
EJERCICIO # 6

33. Reglas
Características de las Reglas
 Todas las reglas tiene un propósito
determinado.
 Toda regla expresa un deber, una
obligación.
 Especifican a quien o quienes están
dirigidas.
 Incluye en su enunciado una variable o una
característica de la variable.
 Ayudan a evitar confusiones o
ambigüedades y facilitan la organización y la
ejecución de cualquier actividad.

34. Reglas
Procedimiento para elaborar Reglas
1. Definir el propósito de la regla.
2. Identificar la variable o las
características que permitan cumplir el
propósito.
3. Identificar a quien va dirigida la regla.
4. Formular la regla.
5. Verificar

35. PCE # 1
Imagínate que formas parte de un comité
de fiesta designado para establecer
ciertas reglas dirigidas a los invitados
para mejorar la organización. Se pide que
generes dos reglas que consideres
necesarias.
¿Cuál es el propósito de las reglas?
¿Cuáles son las variables?
¿A quién van dirigidas las reglas?
¿Cuáles serían algunas reglas?

36. PCE # 1
Imagínate que eres padre de familia y
que debes formular algunas reglas para
tu hija mayor al recibir a su enamorado.
¿Cuál es el propósito de las reglas?
¿Cuáles son las variables?
¿A quién van dirigidas las reglas?
¿Cuáles serían algunas reglas?

37. PCE # 1
¿Qué reglas establecerías si fueras
dueño de una empresa?
¿Cuáles son las variables?
¿A quién van dirigidas las reglas?
¿Cuáles serían algunas reglas?

38. Definir Objetivos
Un joven decidió dejar su casa y la universidad, en busca de
un futuro mejor. Llegó a una hermosa ciudad y al bajar del
vehículo donde viajaba se preguntó: “¿A dónde voy?”
inmediatamente se encontró con un señor que
amablemente le preguntó que iba a hacer en la ciudad, y el
joven tampoco tenía respuesta para esa pregunta; sólo sabía
que iba en busca de un futuro mejor. Después de un tiempo,
cansado de vagar por las calles y de buscar algo (no sabía
exactamente que era), decidió regresar a su lugar de origen.
Había gastado sus ahorros y no había encontrado nada. No
sabía qué hacer para mejorar su futuro.
A este joven, ¿qué le pasó?

39. Definir Objetivos
Muchas veces actuamos por impulso o
por hábito. Los resultados de estas
acciones no están definidos, son
imprecisos. En cambio, cuando actuamos
con una intención o un propósito
claramente definido, sabemos
exactamente hacia donde ir o lo que
queremos lograr. Los objetivos revelan
nuestras intenciones o propósitos, es
decir, delimitan lo que queremos
conseguir.

40. Cuando Definimos
Objetivos
Definimos objetivos antes de actuar,
cuando queremos lograr algo. Si
conocemos nuestros objetivos sabemos
dónde queremos llegar y cómo dirigir
nuestras acciones para alcanzar lo que
deseamos.

41. PCE # 2
¿Cuáles son tus objetivos como persona?
1. _______________________________
___
2. _______________________________
___
3. _______________________________
___
En una sala de teatro el dueño prohíbe al
público la entrada con alimentos y
bebidas. ¿Cuáles serán los objetivos que
persigue el dueño.

42. PCE # 3
Elabore un ejemplo de objetivo para cada
una de los personajes que se indican.
Un pastor evangélico:
___________________
Un vendedor
ambulante:_________________
Un político:
___________________________

43. Considerar Prioridades
Toma en cuenta las ideas más resaltantes. Para
seleccionar lo más importante, o sea las
prioridades, requiere saber la razón que lleva a
esa elección ; esto es, tener un criterio de
selección de prioridad.
Lo más urgente
Lo más necesario
Lo más conveniente
Lo que más me gusta
Lo que más se desea lograr
Lo que se debe hacer primero

44. Considerar Prioridades
Pasos para aplicar el proceso
Considerar Prioridades
1. Tomar en cuenta el propósito u
objetivo de la selección.
2. Pensar en muchas ideas.
3. Seleccionar un criterio de prioridad.
4. Aplicar el criterio y seleccionar las
ideas más importantes.

45. EJERCICIO 7Un joven tiene pendiente lo siguiente para un
fin de semana:
Estudiar para el examen del martes, visitar a su
enamorada que está enferma, jugar la final de
futbol con su grupo de amigos, organizar su
cuarto e ir a comprar un libro que necesita para
la clase del lunes.
¿Cuál serían las dos actividades más
urgentes?
¿Cuál sería las dos actividades que más le
gustan?
¿Cuáles serían las dos actividades más fáciles

46. PCE # 4
DEL TEMA ANTERIOR ESCRIBA:
EL CONCEPTO:
__________________________________
__________________________________
2 CARACTERISTICAS:
__________________________________
__________________________________
3 LOGROS QUE LE PERMITE:
__________________________________
__________________________________

47. PCE # 5
Para que un joven decida si acepta o no un
romance. ¿Cuáles serían las variables más
importantes que debe considerar?
Variables:
___________________________________
___________________________________
____
Criterio de prioridad:
___________________________________
__
Variables más importantes:
1. _________________________________
_

48. PCE # 6
Si el hombre colabora con las labores del
hogar. ¿Cuáles serían las tres
consecuencias más importantes?
Consecuencias:
_________________________________
_________________________________
________
_________________________________
____
Criterio de prioridad para las
consecuencias:
_________________________________

49. PLANIFICACIÓN
La
planificación
nos ayuda a
aprovechar
más el tiempo
y los recursos
La
planificación
nos ayuda a
organizar la
vida

50. Planificación
Es un proceso que orienta las acciones y
conduce a la definición de los pasos a seguir
para lograr una meta.
Es la base del desarrollo de la habilidad de
una persona para definir sus propias
estrategias o maneras organizadas de llevar a
cabo las acciones que se plantea, de verificar
sus logros y de introducir los correctores que
sean necesarios

51. Procedimiento para
Planificar1. Identificar el problema
2. Definir el o los objetivos que se desean alcanzar
3. Considerar las consecuencias de lo sucedido
4. Considerar las variables relacionadas con la
situación
5. Establecer algunas prioridades
6. Considerar las alternativas para resolver el
problema
7. Seleccionar una alternativa
8. Elaborar una lista de actividades para planificar la
alternativa y lograr los objetivos.
9. Verificar los resultados o logros alcanzados y
aplicar correctivos en caso necesario.

52. EJERCICIO # 8
Los vecinos del barrio “SAL SI PUEDES” desean planificar la construcción
de un parque público para evitar que los niños de su comunidad jueguen
en las calles, ¿qué tendrían que hacer los vecinos para llevar a cabo esta
actividad?
Objetivo:
___________________________________________________________
_______
Variables:
_____________________ __________________________
_____________________ __________________________
Alternativas:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
______________
Consecuencias de cada alternativa:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
______________
Alternativas prioritarias
___________________________________________________________
___________________________________________________________
______________

53. PCE #7
Un grupo de jóvenes cuyas edades fluctúan entre los
16 y 18 años, se encuentran perdidos en una región
montañosa del país. Se sabe que sólo poseen
alimentos para tres o cuatros días, que la región es
inaccesible para vehículos y muy nublada durante las
mañanas y las tardes. ¿Cómo planificar el rescate?

54. Decisiones

55. Decisión
Consiste en seleccionar una entre
varias alternativas deseables y
posibles. El proceso de toma de
decisiones es útil para:
Escoger lo más adecuado
Seleccionar la alternativa o el curso
de acción más conveniente.
Pensar antes de decidir
Pensar antes de actuar
Regular la impulsividad

56. Procedimiento para tomar
Decisiones1. Definir el objetivo
2. Considerar las variables
3. Pensar en las variables más importantes
4. Tomar en cuenta los puntos de vista de la
familia respecto a algunas variables
seleccionadas.
5. Hacer una lista, entre todos, de las posibles
alternativas.
6. Tomar en cuenta el punta de vista de la familia
respecto a cuál consideran que es la mejor
alternativa.
7. Escoger las alternativas más convenientes.
8. Pensar en lo bueno y lo malo de cada
alternativa
9. Seleccionar una alternativa

57. PCE # 8
Un equipo de fútbol había estado jugando muy bien, de repente empezó a
fallar. Si fueses el presidente del equipo. ¿Cómo harías para mejorar la
situación?
Objetivo:
__________________________________________________________
Variables por considerar: ________________
__________________________
_______________________________
__________________________
Variables más importantes: ________________
__________________
_______________________________
__________________________
Alternativas: _____________________ ___
__________________________
_______________________________
__________________________