El documento presenta diferentes actividades y juegos para desarrollar habilidades de conceptualización y análisis en niños de educación parvularia, incluyendo ejemplos, contraejemplos, comparación, clasificación y agrupación. Se proponen dinámicas como buscar características de objetos, establecer semejanzas y diferencias, y clasificar elementos basados en criterios específicos, utilizando cuentos, arte u objetos de la vida cotidiana. El objetivo es que los niños aprendan a analizar, categorizar concept
Este documento presenta una serie de 12 fichas con actividades para promover el aprendizaje de la lectoescritura en niños de primaria a través de juegos y dinámicas grupales. Las actividades se enfocan en desarrollar habilidades como la interacción social, la memoria, la creatividad y la colaboración entre compañeros. Algunas de las dinámicas propuestas incluyen juegos para aprender los nombres, contar experiencias personales, dramatizaciones y la creación de un periódico mural grupal.
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)Aries Silkan
La planeación mensual de agosto 2011 incluye varias situaciones didácticas con diferentes propósitos como desarrollar la identidad personal, mejorar las relaciones interpersonales, enriquecer el lenguaje oral y escrito, y construir nociones matemáticas. Las actividades involucran juegos, cuentos, discusiones y tareas creativas utilizando diversos materiales.
Situacion didáctica para pensamiento matemáticogaby velázquez
El plan de trabajo propone actividades lúdicas como juegos y canciones durante un mes para desarrollar la competencia de resolver problemas numéricos en niños. Las actividades incluyen juegos como "Los ratoncitos", "El farolero", "Las hormigas" y "El pescador", donde los niños tendrán que contar, sumar, restar y comparar cantidades. Al final se evaluará su comprensión conceptual de las matemáticas, sus habilidades para resolver problemas de forma procedimental y su comportamiento durante las actividades en equipo.
Este documento presenta varios juegos y actividades para trabajar la atención en el aula con niños de infantil. Describe 7 juegos diferentes que incluyen adivinar qué objeto falta de un grupo, buscar objetos escondidos, seguir instrucciones de un "director de orquesta", distinguir órdenes con una muletilla específica, y detectar el objeto que no pertenece a un conjunto. El objetivo es mantener la atención de los niños y desarrollar habilidades como la memoria visual y auditiva a través de dinámicas l
Este documento presenta un formato de evaluación para niños de jardín de niños. Evalúa diferentes áreas de desarrollo como desarrollo personal y social, exploración y conocimiento del mundo, expresión artística, pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, y desarrollo físico y salud. Proporciona actividades y criterios de evaluación en cada área para observar el progreso de los niños.
Este documento presenta 7 fichas didácticas para trabajar aspectos fonológicos y de escritura en el nivel pre-silábico. Cada ficha describe brevemente una actividad, incluyendo objetivos, materiales y secuencia didáctica. Las actividades involucran el análisis de sonidos iniciales de palabras, contar palabras en oraciones, anticipar la escritura basada en la longitud de palabras, adivinar palabras a partir de sílabas y relacionar objetos con sus nombres escritos y sinónimos.
Este documento describe una actividad para niños de 4-5 años llamada "¡Conociendo el ABC!". La actividad se centra en el lenguaje oral y escrito y tiene como objetivo que los niños reconozcan las letras del abecedario y su relación con los sonidos. La actividad involucra colorear letras, formar equipos y presentar las letras frente a la clase.
Este documento presenta una serie de 12 fichas con actividades para promover el aprendizaje de la lectoescritura en niños de primaria a través de juegos y dinámicas grupales. Las actividades se enfocan en desarrollar habilidades como la interacción social, la memoria, la creatividad y la colaboración entre compañeros. Algunas de las dinámicas propuestas incluyen juegos para aprender los nombres, contar experiencias personales, dramatizaciones y la creación de un periódico mural grupal.
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)Aries Silkan
La planeación mensual de agosto 2011 incluye varias situaciones didácticas con diferentes propósitos como desarrollar la identidad personal, mejorar las relaciones interpersonales, enriquecer el lenguaje oral y escrito, y construir nociones matemáticas. Las actividades involucran juegos, cuentos, discusiones y tareas creativas utilizando diversos materiales.
Situacion didáctica para pensamiento matemáticogaby velázquez
El plan de trabajo propone actividades lúdicas como juegos y canciones durante un mes para desarrollar la competencia de resolver problemas numéricos en niños. Las actividades incluyen juegos como "Los ratoncitos", "El farolero", "Las hormigas" y "El pescador", donde los niños tendrán que contar, sumar, restar y comparar cantidades. Al final se evaluará su comprensión conceptual de las matemáticas, sus habilidades para resolver problemas de forma procedimental y su comportamiento durante las actividades en equipo.
Este documento presenta varios juegos y actividades para trabajar la atención en el aula con niños de infantil. Describe 7 juegos diferentes que incluyen adivinar qué objeto falta de un grupo, buscar objetos escondidos, seguir instrucciones de un "director de orquesta", distinguir órdenes con una muletilla específica, y detectar el objeto que no pertenece a un conjunto. El objetivo es mantener la atención de los niños y desarrollar habilidades como la memoria visual y auditiva a través de dinámicas l
Este documento presenta un formato de evaluación para niños de jardín de niños. Evalúa diferentes áreas de desarrollo como desarrollo personal y social, exploración y conocimiento del mundo, expresión artística, pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, y desarrollo físico y salud. Proporciona actividades y criterios de evaluación en cada área para observar el progreso de los niños.
Este documento presenta 7 fichas didácticas para trabajar aspectos fonológicos y de escritura en el nivel pre-silábico. Cada ficha describe brevemente una actividad, incluyendo objetivos, materiales y secuencia didáctica. Las actividades involucran el análisis de sonidos iniciales de palabras, contar palabras en oraciones, anticipar la escritura basada en la longitud de palabras, adivinar palabras a partir de sílabas y relacionar objetos con sus nombres escritos y sinónimos.
Este documento describe una actividad para niños de 4-5 años llamada "¡Conociendo el ABC!". La actividad se centra en el lenguaje oral y escrito y tiene como objetivo que los niños reconozcan las letras del abecedario y su relación con los sonidos. La actividad involucra colorear letras, formar equipos y presentar las letras frente a la clase.
Fichero de actividades de lectoescritura margarita gomez palacioRossyPalmaM Palma M
Este documento presenta 7 fichas que describen actividades de lectoescritura para el ciclo escolar 2012-2013. Las actividades promueven la integración del grupo, la colaboración y el trabajo en equipo a través de juegos, construcciones y dramatizaciones utilizando materiales provistos por los estudiantes y el maestro.
Este documento presenta una serie de actividades para explorar diferentes temas educativos con niños de primaria. Las actividades buscan que los niños obtengan información sobre el pasado de su comunidad mediante entrevistas, comparen objetos y juegos del pasado con los actuales, reconozcan las características de figuras geométricas y formen figuras con ellas, relacionen palabras con las letras iniciales de sus nombres, y reflexionen sobre la importancia de orden y responsabilidad personal al cuidar sus pertenencias.
El documento describe un plan para formar una biblioteca en el salón de clases. Los niños discutirán qué es una biblioteca y para qué sirve. Luego, explorarán y organizarán el material de la biblioteca en diferentes categorías como cuentos, poesía, libros sobre lugares y el espacio. También elegirán una mascota para la biblioteca y crearán un reglamento. Finalmente, usarán y mantendrán en orden la biblioteca del salón.
Este documento proporciona recomendaciones para enseñar a niños con Cruz Blanca. Sugiere considerar sus déficits de atención, carencias afectivas y dificultades sensoriales y neurológicas. Recomienda actividades divertidas, lúdicas, retadoras y adecuadas a su nivel, con períodos cortos enfocados en el cuerpo. Comparte recursos en línea y libros, así como actividades de lectura y matemáticas usando cuentos, deletreo, figuras geométricas y números.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los niños sobre sus propios nombres. Primero, justifica por qué el nombre propio es importante para que los niños se familiaricen con la escuela. Luego, establece objetivos como conocer su propio nombre y las letras que lo componen, y objetivos para conocer los nombres de los demás. Finalmente, propone actividades como juegos con nombres, crear un mural con fotos y nombres, y escribir nombres para practicar las habilidades de lectoescritura.
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Este documento presenta la clase de sexto grado de una escuela primaria durante el ciclo escolar 2013-2014. El grupo está formado por 11 niños y niñas entre 11 y 12 años de edad. A lo largo del ciclo, los estudiantes realizaron varios proyectos interdisciplinarios que involucraron diferentes asignaturas. Para evaluar los aprendizajes, la profesora desarrolló diversos retos y actividades lúdicas que los estudiantes completaron en equipos.
El documento presenta un plan de lección sobre el libro "¿Seguiremos siendo amigos?" por Paula Danziger. El libro trata sobre dos amigos, Ámbar y Justo, cuya amistad se pone a prueba cuando la familia de Justo se muda a Alabama. El plan de lección incluye actividades antes, durante y después de la lectura para explorar los temas de la amistad y los sentimientos.
Este documento presenta una serie de talleres y juegos educativos relacionados con la educación ambiental y diferentes ecosistemas, dirigidos principalmente a niños de 6 a 11 años. Los talleres abordan temas como las relaciones entre los seres vivos de un ecosistema, la pirámide trófica, los problemas ambientales y los hábitos sostenibles. El objetivo es fomentar el aprendizaje a través del juego sobre la biodiversidad y la importancia de proteger el medio ambiente.
El documento presenta un plan de intervención socioeducativa de una semana sobre oficios y profesiones. La planificación incluye 8 actividades que tienen el objetivo de que los alumnos conozcan los diferentes oficios y profesiones de su comunidad y comprendan su importancia. Las actividades involucran el uso de materiales como imágenes, cuentos y disfraces para promover el aprendizaje.
Sugerencias para diagnostico de pensamiento matematico 2013danyvillegas
Este documento proporciona sugerencias de actividades exploratorias para diagnosticar el pensamiento matemático en niños, incluyendo ayudarles a contar objetos, formar conjuntos para comparar cantidades, resolver problemas matemáticos simples, usar referencias espaciales, medir objetos, y reconocer formas geométricas.
Una obra dirigida a todos los maestros, directivos y padres de familia, en la que se proponen las actividades y los elementos necesarios para que docentes y directivos complementen de manera adecuada la creación de seis proyectos, los cuales fueron seleccionados por su importancia dentro de la escuela primaria.
Este documento presenta la planeación quincenal para el grado 3°A del jardín de niños Araceli Souza del ciclo escolar 2014-2015. La planeación describe los campos formativos, competencias, aprendizajes esperados, actividades, materiales y evaluaciones que se abordarán durante ese periodo, enfocándose en el lenguaje, pensamiento matemático, desarrollo personal y otros campos, con actividades como elaborar una agenda telefónica y trabajar con números y nombres.
Este documento describe diferentes actividades educativas para niños en edad preescolar, incluyendo escribir, leer, colorear, diferenciar colores, jugar, compartir, ir al baño, y sumar y restar. El documento ofrece consejos sobre cómo enseñar estas habilidades a los niños de una manera positiva y enfocada en el desarrollo.
Este documento describe varias actividades planeadas para una segunda jornada de práctica de una estudiante de educación preescolar. Las actividades se enfocan en el campo del pensamiento matemático y la medición, el lenguaje escrito, y el desarrollo personal y social. Cada actividad describe los materiales, el propósito, los pasos y una escala de evaluación.
La planeación semanal incluye dos situaciones didácticas principales: 1) formar números del 0 al 15 usando fichas numéricas y dictando números para que los niños los formen, y 2) jugar a los ratones y al gato para desarrollar coordinación, fuerza y equilibrio a través de canto y persecución. También incluye actividades permanentes como desayuno, recreo e higiene, y una actividad sobre clasificar animales acuáticos y terrestres basada en imágenes y exposiciones sobre animales elegidos.
Exposicion unidad didáctica en matemáticas infantil yinaDarío Ojeda Muñoz
Este documento presenta una unidad didáctica de una semana sobre los números del 1 al 5 para niños de 4 años. La unidad incluye objetivos, contenidos, actividades diarias como canciones, juegos y fichas para practicar los números, y una evaluación final para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de trabajo de un estudiante de la Escuela Normal No. 3 de Toluca para su práctica docente en el Jardín de Niños "Profra. Eva Sámano de López Mateos" del 20 de febrero al 2 de marzo de 2017. El propósito general de la práctica es desarrollar la capacidad del estudiante para articular los conocimientos teóricos con las exigencias de la docencia. El plan incluye diversas situaciones de aprendizaje centradas en lenguaje, expresión artística y
Planeacion anual para preescolar con situaciones didacticasEditorialMaesdi
Este documento presenta la planeación de actividades para las primeras dos semanas de agosto en un salón de preescolar. Las actividades se enfocan en que los niños se conozcan unos a otros, aprendan sobre sus familias y escuela. Cada semana incluye actividades como presentarse, compartir fotos familiares, identificar números y letras, y jugar juegos para fomentar la interacción social. El objetivo es que los niños se sientan cómodos en el salón de clases y se familiaricen con sus compañeros y maestros
Este documento presenta la planeación educativa mensual para el mes de agosto-septiembre para un grupo de jardín de niños. Incluye actividades para diferentes campos formativos como desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico. Las actividades se enfocan en el reconocimiento personal, la familia, números, animales, la escuela, fiestas patrias y la música y arte.
El documento describe el pensamiento como uno de los procesos cognitivos más complejos que forma representaciones subjetivas y está ligado al lenguaje. Explica que el pensamiento incluye tipos como el deductivo, inductivo, analítico, creativo y crítico. También describe operaciones como análisis, síntesis y comparación. Finalmente, discute la relación entre el pensamiento y el lenguaje.
Procesos cognitivos básicos en todos los seres humanosangeliquecum
Los procesos cognitivos básicos en los seres humanos incluyen la percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. Estos procesos nos permiten conocer el mundo exterior a través de nuestras facultades mentales y darle sentido a los estímulos. La percepción, atención y memoria son necesarios para codificar la información de los sentidos, mientras que el pensamiento y lenguaje nos permiten procesar e interpretar esa información.
Fichero de actividades de lectoescritura margarita gomez palacioRossyPalmaM Palma M
Este documento presenta 7 fichas que describen actividades de lectoescritura para el ciclo escolar 2012-2013. Las actividades promueven la integración del grupo, la colaboración y el trabajo en equipo a través de juegos, construcciones y dramatizaciones utilizando materiales provistos por los estudiantes y el maestro.
Este documento presenta una serie de actividades para explorar diferentes temas educativos con niños de primaria. Las actividades buscan que los niños obtengan información sobre el pasado de su comunidad mediante entrevistas, comparen objetos y juegos del pasado con los actuales, reconozcan las características de figuras geométricas y formen figuras con ellas, relacionen palabras con las letras iniciales de sus nombres, y reflexionen sobre la importancia de orden y responsabilidad personal al cuidar sus pertenencias.
El documento describe un plan para formar una biblioteca en el salón de clases. Los niños discutirán qué es una biblioteca y para qué sirve. Luego, explorarán y organizarán el material de la biblioteca en diferentes categorías como cuentos, poesía, libros sobre lugares y el espacio. También elegirán una mascota para la biblioteca y crearán un reglamento. Finalmente, usarán y mantendrán en orden la biblioteca del salón.
Este documento proporciona recomendaciones para enseñar a niños con Cruz Blanca. Sugiere considerar sus déficits de atención, carencias afectivas y dificultades sensoriales y neurológicas. Recomienda actividades divertidas, lúdicas, retadoras y adecuadas a su nivel, con períodos cortos enfocados en el cuerpo. Comparte recursos en línea y libros, así como actividades de lectura y matemáticas usando cuentos, deletreo, figuras geométricas y números.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los niños sobre sus propios nombres. Primero, justifica por qué el nombre propio es importante para que los niños se familiaricen con la escuela. Luego, establece objetivos como conocer su propio nombre y las letras que lo componen, y objetivos para conocer los nombres de los demás. Finalmente, propone actividades como juegos con nombres, crear un mural con fotos y nombres, y escribir nombres para practicar las habilidades de lectoescritura.
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Este documento presenta la clase de sexto grado de una escuela primaria durante el ciclo escolar 2013-2014. El grupo está formado por 11 niños y niñas entre 11 y 12 años de edad. A lo largo del ciclo, los estudiantes realizaron varios proyectos interdisciplinarios que involucraron diferentes asignaturas. Para evaluar los aprendizajes, la profesora desarrolló diversos retos y actividades lúdicas que los estudiantes completaron en equipos.
El documento presenta un plan de lección sobre el libro "¿Seguiremos siendo amigos?" por Paula Danziger. El libro trata sobre dos amigos, Ámbar y Justo, cuya amistad se pone a prueba cuando la familia de Justo se muda a Alabama. El plan de lección incluye actividades antes, durante y después de la lectura para explorar los temas de la amistad y los sentimientos.
Este documento presenta una serie de talleres y juegos educativos relacionados con la educación ambiental y diferentes ecosistemas, dirigidos principalmente a niños de 6 a 11 años. Los talleres abordan temas como las relaciones entre los seres vivos de un ecosistema, la pirámide trófica, los problemas ambientales y los hábitos sostenibles. El objetivo es fomentar el aprendizaje a través del juego sobre la biodiversidad y la importancia de proteger el medio ambiente.
El documento presenta un plan de intervención socioeducativa de una semana sobre oficios y profesiones. La planificación incluye 8 actividades que tienen el objetivo de que los alumnos conozcan los diferentes oficios y profesiones de su comunidad y comprendan su importancia. Las actividades involucran el uso de materiales como imágenes, cuentos y disfraces para promover el aprendizaje.
Sugerencias para diagnostico de pensamiento matematico 2013danyvillegas
Este documento proporciona sugerencias de actividades exploratorias para diagnosticar el pensamiento matemático en niños, incluyendo ayudarles a contar objetos, formar conjuntos para comparar cantidades, resolver problemas matemáticos simples, usar referencias espaciales, medir objetos, y reconocer formas geométricas.
Una obra dirigida a todos los maestros, directivos y padres de familia, en la que se proponen las actividades y los elementos necesarios para que docentes y directivos complementen de manera adecuada la creación de seis proyectos, los cuales fueron seleccionados por su importancia dentro de la escuela primaria.
Este documento presenta la planeación quincenal para el grado 3°A del jardín de niños Araceli Souza del ciclo escolar 2014-2015. La planeación describe los campos formativos, competencias, aprendizajes esperados, actividades, materiales y evaluaciones que se abordarán durante ese periodo, enfocándose en el lenguaje, pensamiento matemático, desarrollo personal y otros campos, con actividades como elaborar una agenda telefónica y trabajar con números y nombres.
Este documento describe diferentes actividades educativas para niños en edad preescolar, incluyendo escribir, leer, colorear, diferenciar colores, jugar, compartir, ir al baño, y sumar y restar. El documento ofrece consejos sobre cómo enseñar estas habilidades a los niños de una manera positiva y enfocada en el desarrollo.
Este documento describe varias actividades planeadas para una segunda jornada de práctica de una estudiante de educación preescolar. Las actividades se enfocan en el campo del pensamiento matemático y la medición, el lenguaje escrito, y el desarrollo personal y social. Cada actividad describe los materiales, el propósito, los pasos y una escala de evaluación.
La planeación semanal incluye dos situaciones didácticas principales: 1) formar números del 0 al 15 usando fichas numéricas y dictando números para que los niños los formen, y 2) jugar a los ratones y al gato para desarrollar coordinación, fuerza y equilibrio a través de canto y persecución. También incluye actividades permanentes como desayuno, recreo e higiene, y una actividad sobre clasificar animales acuáticos y terrestres basada en imágenes y exposiciones sobre animales elegidos.
Exposicion unidad didáctica en matemáticas infantil yinaDarío Ojeda Muñoz
Este documento presenta una unidad didáctica de una semana sobre los números del 1 al 5 para niños de 4 años. La unidad incluye objetivos, contenidos, actividades diarias como canciones, juegos y fichas para practicar los números, y una evaluación final para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de trabajo de un estudiante de la Escuela Normal No. 3 de Toluca para su práctica docente en el Jardín de Niños "Profra. Eva Sámano de López Mateos" del 20 de febrero al 2 de marzo de 2017. El propósito general de la práctica es desarrollar la capacidad del estudiante para articular los conocimientos teóricos con las exigencias de la docencia. El plan incluye diversas situaciones de aprendizaje centradas en lenguaje, expresión artística y
Planeacion anual para preescolar con situaciones didacticasEditorialMaesdi
Este documento presenta la planeación de actividades para las primeras dos semanas de agosto en un salón de preescolar. Las actividades se enfocan en que los niños se conozcan unos a otros, aprendan sobre sus familias y escuela. Cada semana incluye actividades como presentarse, compartir fotos familiares, identificar números y letras, y jugar juegos para fomentar la interacción social. El objetivo es que los niños se sientan cómodos en el salón de clases y se familiaricen con sus compañeros y maestros
Este documento presenta la planeación educativa mensual para el mes de agosto-septiembre para un grupo de jardín de niños. Incluye actividades para diferentes campos formativos como desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico. Las actividades se enfocan en el reconocimiento personal, la familia, números, animales, la escuela, fiestas patrias y la música y arte.
El documento describe el pensamiento como uno de los procesos cognitivos más complejos que forma representaciones subjetivas y está ligado al lenguaje. Explica que el pensamiento incluye tipos como el deductivo, inductivo, analítico, creativo y crítico. También describe operaciones como análisis, síntesis y comparación. Finalmente, discute la relación entre el pensamiento y el lenguaje.
Procesos cognitivos básicos en todos los seres humanosangeliquecum
Los procesos cognitivos básicos en los seres humanos incluyen la percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. Estos procesos nos permiten conocer el mundo exterior a través de nuestras facultades mentales y darle sentido a los estímulos. La percepción, atención y memoria son necesarios para codificar la información de los sentidos, mientras que el pensamiento y lenguaje nos permiten procesar e interpretar esa información.
El documento describe las opciones de formato disponibles en los menús de formato de Microsoft Word, Excel y PowerPoint. En Word, el menú de formato permite cambiar la fuente, viñetas, alineación, interlineado, mayúsculas/minúsculas y fuentes. En Excel, el documento se enfoca en las hojas y libros de cálculo. En PowerPoint, el menú de formato permite cambiar la fuente, viñetas, alineación, interlineado, mayúsculas/minúsculas, fuentes y diseños de diapositivas
The document summarizes key details about UDP packets observed in a Wireshark lab:
1. The UDP header contains 4 fields - source port, destination port, length, and checksum. Each field is 2 bytes long.
2. The value in the length field indicates the total number of bytes of the UDP header and data.
3. The maximum possible UDP payload size is 65,527 bytes.
4. The protocol number for UDP in both hex and decimal is 0x11 and 17 respectively.
El documento describe los pasos para realizar una búsqueda en la Biblioteca de la Salud usando los términos "web" y "2.0", seleccionar 5 monografías relevantes, crear una lista y exportar las referencias a RefWorks. Luego, el usuario crea una carpeta llamada "web 2.0" en RefWorks y genera una bibliografía con 5 referencias sobre el tema.
The document describes an ethically complex sourcing situation faced by the author. Specifically, spending €40 million on sourcing in a way that treats partners and employees ethically while also being effective for business. This involves considering factors like wages, working conditions, sustainability, and development impact. The author provides examples of working with partners to negotiate living wages, encourage sustainable development over unsustainable clearing of forests, and weighing up the ethical implications of spending in countries with controversial government policies. The author's input helped resolve these situations by collaborating with stakeholders, enforcing ethical standards, and considering all perspectives to make balanced decisions.
El documento describe varios tipos de spam y estafas digitales, incluyendo SPIM (spam a través de mensajería instantánea), ransomware (malware que bloquea archivos hasta pagar un rescate), phishing (estafas que suplantan identidades para robar información) y scams (estafas que prometen premios o donaciones para robar dinero). También describe características comunes del spam como remitentes desconocidos y asuntos atractivos, y menciona algunas herramientas de seguridad como Windows Defender para protegerse contra estas amen
This document provides a summary of the contents of a book titled "One Mind Many Thoughts" by Pravesh Jain. It includes 3 parts that discuss various topics. Part 1 examines issues like corruption in India and inequality faced by women. Part 2 focuses on relationships and traditions in India. Part 3 explores attitudes like being positive and practicing non-violence. The document outlines numerous chapters in the book on social, political and personal topics.
Part of team in completing three deliverables:
1. Preform an analysis of the stand-alone fair market value of HBO
2. Compare and contrast two types of buyers for HBO (strategic vs. financial)
3. Present a methodology for calculating damages related to piracy of Game of Thrones
El documento describe la evolución de la web desde su creación hasta su estado actual y futuro. Explica los pilares fundamentales de la web como URIs, HTML y HTTP, y cómo la web se ha convertido en una base de datos multimedia gigantesca. También analiza el papel creciente de las redes sociales y cómo un ensayo reciente probó el nuevo protocolo IPv6.
This document is a CV for M Imran Maqbool. It includes personal details like address, contact information, and education history. For work experience, it mentions his current role as a Merchandising Officer at Masood Textile Mills Ltd since August 2016, where his responsibilities include overseeing production and preparing export documents. It also lists internship experience and skills like financial analysis, asset management, communication skills, and proficiency in Microsoft Office.
Este documento describe varios dispositivos de red comunes como concentradores, conmutadores, routers, puentes, pasarelas, cables de par trenzado, coaxiales, fibra óptica y wifi. Explica brevemente la función de cada dispositivo y cómo interconectan diferentes segmentos de red.
El modelo OSI de 1984 crea un marco de referencia de 7 capas para la interconexión de sistemas abiertos. Reduce la complejidad del diseño de redes al estandarizar interfaces y permitir un diseño modular que asegura la interoperabilidad y evolución de la tecnología. Cada capa se encarga de funciones específicas como transporte de datos, direccionamiento, control de acceso al medio y características físicas de transmisión.
Este documento presenta un taller de comunicación y lenguaje oral para niños de 5-6 años. Explica las características y necesidades de los niños de esta edad, y justifica la importancia del desarrollo del lenguaje. Luego, detalla seis actividades que estimulan habilidades como la articulación de sonidos, el vocabulario semántico, la comprensión de nexos y la narración oral. El documento concluye describiendo los objetivos, metodología, recursos y evaluación de cada actividad planificada para el taller.
Este documento presenta un proyecto educativo para niños de preescolar llamado "Lo que aprendí". El proyecto tiene como objetivo fortalecer los aprendizajes de los niños en diferentes áreas a través del juego. Incluye actividades de conteo, identificación de números, reconocimiento de letras y nombres, habilidades motrices, emociones, y más durante un período de 2 semanas.
El documento presenta el plan de trabajo de una educadora para el periodo del 18 al 31 de marzo en un jardín de niños. Incluye actividades planteadas para diferentes áreas como lenguaje, pensamiento matemático, exploración del mundo y cultura. Las actividades abordan temas como el nombre, la familia, animales favoritos y uso del lenguaje oral y escrito. El objetivo es desarrollar competencias en cada área a través de aprendizajes esperados en los niños.
El niño de 2 a 3 años desarrolla poco a poco la capacidad de comprender explicaciones y negociar con otros niños y adultos sobre situaciones de la vida diaria.
Su felicidad y manifestaciones de cariño se verán a veces interrumpidas por emociones de enojo, frustración y duda.
Importantes cambios ocurren a nivel del desarrollo motriz grueso, lograra al final del periodo comunicarse de manera mas clara haciendo uso de una mejor pronunciación y modulación de la voz.
Su juego simbólico le va a posibilitar asumir roles como el de madre o medio. Desarrollara en este periodo nociones de cantidad , temporalidad, su capacidad de atención, concentración y memoria, el sentido de independencia en cuanto a la alimentación, la vestimenta y el baño.
Este documento presenta un plan de actividades para niños de 0 a 3 años con el objetivo de estimular su desarrollo integral. Incluye objetivos específicos para cada área de desarrollo divididos en tres periodos de 3 meses cada uno, así como recursos y materiales sugeridos. El plan abarca dimensiones como la sensorial, salud, psicomotriz, cognitiva, comunicativa, creativa y social.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje para niños sobre la temporada de frío. Los niños investigarán por qué hace más frío, cómo curar la tos causada por el frío, y aprenderán sobre la papa a través de relatos, clasificación y nombres. Ellos presentarán lo aprendido en un festival de la papa usando lenguajes artísticos. El objetivo es despertar su interés en el trabajo de los agricultores y construir su identidad cultural.
DIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxPINELLACHAVEZ
Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en que los niños crearán carteles para identificar los materiales del aula como una forma de organizarlos y encontrarlos fácilmente. Los niños planificarán los carteles decidiendo quiénes dibujarán y quiénes escribirán. Luego crearán los carteles con nombres e imágenes de los materiales para colocarlos en los espacios correspondientes.
Habilidades de Conceptualización y Análisis por Andrea CabreraAndre_Gab
El documento habla sobre la importancia del juego en la educación infantil. Explica que el juego estimula el aprendizaje en los niños a través de la expresión, la acción y permite desarrollar funciones importantes. También ayuda a los niños a prepararse para la vida social mediante el desarrollo de la solidaridad y el carácter. El juego es un instrumento educativo importante porque es un aprendizaje para la vida.
El documento presenta el plan de clases de un día para estudiantes. Incluye diferentes momentos como juego libre, desarrollo de la comunicación, y actividades literarias. Los estudiantes participarán en juegos, conversaciones, y una lectura sobre una mariposa y un grillo para desarrollar habilidades sociales, de comunicación y comprensión lectora. El documento también incluye una matriz de evaluación de los indicadores de aprendizaje cubiertos.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "¿Seguiremos siendo amigos?" de Paula Danziger. Incluye actividades propuestas para antes, durante y después de la lectura enfocadas en temas como la amistad, las relaciones familiares y la separación. También incluye actividades para diferentes áreas como lengua castellana, conocimiento del medio, expresión plástica y visual, y áreas transversales como la educación para la convivencia.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "¿Seguiremos siendo amigos?" de Paula Danziger. Incluye información sobre el argumento, el autor, y propone varias actividades antes, durante y después de la lectura relacionadas con el contenido del libro. Las actividades cubren diferentes áreas como lengua castellana, conocimiento del medio, expresión plástica y visual, y tienen el objetivo de fomentar la comprensión lectora y el análisis del texto.
El documento ofrece consejos y actividades para que las familias promuevan la lectura en casa. Recomienda dar ejemplo leyendo delante de los niños, compartir el placer de la lectura leyendo juntos, proponer pero no imponer la lectura, y ser constantes reservando tiempo para leer cada día. También propone diversas actividades lúdicas como el cuaderno del abecedario, búsquedas en periódicos y directorios, o inventar finales alternativos de historias.
MI álbum de preescolar 3°actividades.pdfssuser380c11
Este documento proporciona sugerencias para trabajar el libro "Mi álbum 3° Preescolar" en el aula. Incluye actividades enfocadas en diferentes temas como contar, identificar animales, rimas, opiniones y tareas. El objetivo es apoyar a los maestros a desarrollar aprendizajes esperados de manera significativa y divertida para los estudiantes.
Este documento describe la dislexia, sus etapas de desarrollo y actividades de recuperación. Explica que la dislexia es una dificultad de aprendizaje neurobiológica que afecta la precisión y fluidez en la lectura. Detalla actividades para las etapas preescolar y escolar, así como ejercicios para trabajar problemas como la inversión de letras. Concluye que trabajar con niños desde temprana edad puede ayudar a evitar dificultades futuras.
Este texto fue pensado como soporte a las nuevas tendencias de la pedagogía del Encuentro. A través de este trabajo las autoras demuestran que nos encontramos en una época dinámica y de cambios significativos.
DIA 2 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxPINELLACHAVEZ
El documento presenta un esquema de actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en organizar los materiales del aula. Los niños aprenderán a agrupar objetos según sus características a través de juegos y ejercicios prácticos. Primero escucharán una historia para motivarlos, luego jugarán con pelotas de diferentes colores y tamaños agrupándolas. Más tarde, tendrán que ordenar materiales del aula movidos de lugar. Al final, representarán gráficamente lo
El documento presenta dos situaciones didácticas propuestas para desarrollar habilidades en niños de preescolar. La primera situación trata sobre figuras geométricas y su identificación. La segunda busca desarrollar la habilidad de imaginar a través de escuchar cuentos con los ojos cerrados e imaginar lo narrado. El documento concluye que estas propuestas ayudan a mejorar el desarrollo cognitivo de los niños a través de clases atractivas que facilitan aprendizajes significativos.
Este documento describe diferentes juegos didácticos para niños de 2 años, incluyendo juegos con disfraces, libros, láminas, bloques y construcción. También presenta dos juegos didácticos gratuitos: "¿Qué hay en las bolsas?" que desarrolla la percepción táctil y la memoria, y juegos con torres de números y letras usando bloques para enseñar números, letras, patrones y clasificación.
Este documento presenta el plan de estudios de una semana para dos grupos de primer y segundo grado. Incluye lecciones de español, matemáticas y otras asignaturas con temas como cuentos, figuras geométricas y estadística. Los objetivos son que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura, escritura y razonamiento matemático a través de diferentes actividades como lectura, discusión y creación de gráficos y tablas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Desarrollo del pensamiento
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS
Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PARVULARIA
MSC. ELSI LÓPEZ
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
INTEGRANTES:
BURBANO MARÍA
FERNANDA
COLLAGUAZO MARIBEL
JARA CAROLINA
MENA JOSUÉ
RIVERA JOSSELYN
SIMBAÑA SOFÍA
SEMESTRE: TERCERO A
FECHA: 26 DE JULIO DE 2016
2.
3.
4.
5. DESDE EL PUNTO DE VISTA
PEDAGÓGICO
Los niños aprenden más si se trabaja
con ejemplos que vayan de lo general a
lo particular siempre enmarcando el
objetivo
HABILIDAD DEL
CONTRAEJEMPLO
Poner contraejemplos a los niños es
también una habilidad que ellos irán
desarrollando en un proceso en donde
ellos formularan hipótesis y procesos
lógicos para poder llegar a la solución
de un problema
CONTRAEJEMPLO
Es una excepción a una regla general
propuesta, es decir, un caso específico
de la falsedad de una cuantificación
universal (un "para todo").
HABILIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN Y
ANÁLISIS
BUSCAR EJEMPLOS Y CONTRAEJEMPLOS
Cada ejemplo que se pone está
basado en un ejemplo anterior, de
modo que se extiende la
comprensión, el segundo ejemplo
señala hacia atrás y el primer
ejemplo señala adelante
FORMULAR
CONCEPTOS
PRECISOS
6. 1.- POR EJEMPLO
Poner un ejemplo de una
cosa que se pueda:
Tocar
Oler
Saborear
Soñar
BUSCAR EJEMPLOS Y
CONTRAEJEMPLOS
JUEGOS Y ACTIVIDADES LÚDICAS
La actividad lúdica favorece, en la
infancia, la autoconfianza, la
autonomía y la formación de la
personalidad, convirtiéndose así en
una de las actividades recreativas y
educativas primordiales.
El juego es una actividad que se utiliza
para la diversión y el disfrute de los
participantes, en muchas ocasiones,
incluso como herramienta educativa.
JUGAR CON
CUENTOS
2.- PONER EJEMPLOS
Buscar un ejemplo de algo que:
Se pueda comer
Se pueda comer crudo
Se deba comer cocinado
No se deba comer
cocinado
3.- EJEMPLOS DE COLORES
Citar ejemplos de objetos,
elementos y paisajes que sean:
Blancos
Azules
Rojos
Amarillos
Negros
4.-EJEMPLOS DE
SENTIMIENTOS
Cita ejemplos de situaciones
donde se tengan los
siguientes sentimientos:
Tristeza
Alegría
Sorpresa
Confusión
Preocupación
Dolor
Interés
Miedo
5.- CONTRAEJEMPLOS
Podemos pedir a los niños que piensen si las
siguientes afirmaciones son siempre verdad.
Si dice que no, que ponga un ejemplo.
Todos los perros muerden
Ningún perro muerde
Solo los perros muerden
6.- AGUA Y TIERRA
Hacer dos dibujos grandes
esquemáticos y colgarlos en la
pared uno con un motivo marino,
y el otro con un motivo de tierra:
un Bosque un campo, etc.
JUEGOS Y ACTIVIDADES LÚDICAS
7. JUGAR CON CUENTOS
1.- BUSCAR EN LA MEMORIA
Citar personajes de cuentos:
Buenos y malos
Grandes y pequeños
Objetos
Cosas que le salgan bien
Cosas que le salgan mal
BUSCAR EJEMPLOS Y
CONTRAEJEMPLOS
JUGAR CON CUENTOS
Jugar con cuentos permite al niño
desarrollar la imaginación, el lenguaje, la
creatividad, lazos afectivos, los valores,
hábitos de aseo, etc., que le permitirán al
niño y niña a realizar procesos mentales y
lógicos.
JUEGOS Y
ACTIVIDADES
LÚDICAS
2.- COMO…
Buscar cuentos en donde
encuentren:
Princesas
Sapos
Animales
Duendes
Cosas mágicas
3.- CUENTOS DIFERENTES
Buscar cuentos diferentes pero con
mismo sentido como:
Garbancito
Patito feo
La gallina Lina
Sací pereré
Scady Scody
4.- CONOCER A ALGUIEN
COMO..
Conoces a alguien que….
Sea pequeño y
trabajador como
garbancito
Sea diferente a patito
feo
Sea tan perseverante
como la gallina Lina
Sea honesto como
scady scody
5.- buscar otros cuentos
Poner ejemplos de cuentos que…
Den miedo
Hagan reír
Te alegren
Te gusten
Te entristezcan
Te hagan cantar
8. JUGAR CON ELARTE
1.- COMPARAR
Comparar en
cualquier tipo de arte:
Colores
Técnicas
Objetos
Tiempo
Espacio
BUSCAR EJEMPLOS Y
CONTRAEJEMPLOS
JUGAR CON EL ARTE
El arte es un lenguaje que hará que el niño
se exprese a través de diferentes
elementos y será la creatividad y la
imaginación las que tengan un papel más
importante en todo este proceso. El arte
para los niños es una forma de vivir y tiene
muchísimos beneficios.
JUGAR CON
CUENTOS
2.- ESCOGER
Dividir cuadros según sean
realistas o abstractos y dejar
que los niños observen, se
planteen hipótesis, analicen,
etc.
3.- HACER UNA RUEDA
Realizamos una rueda de preguntas:
En que cuadro la gente y las
cosas están quietas
En que cuadro se representa
algo que se mueve
En que cuadro aparecen muchos
colores
En que cuadro aparecen pocos
colores
En que cuadro hay muchos
animales
En que cuadro hay solo un
animal
4.- IMITAR Y ADIVINAR
La maestra educadora tiene
que dividir al grupo en dos, el
primer grupo tiene que imitar
el cuadro que más le gusto y
el segundo grupo lo tiene que
imitar, luego tienen que
cambiar los papeles.
5.- RECONOCER
Escoger un cuadro ya visto y
preguntar:
¿Conoces otros cuadros
como este?
¿Dónde lo has visto?
¿Cómo es?
9. EJEMPLOS Y CONTRAEJEMPLOS
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS OBJETOS A Y B?
RECONOCIMIENTO A B
Es un balón de futbol
CARACTERÍSTICAS OBJETO A
Circular
Blanco
Líneas negras
CARACTERÍSTICAS OBJETO B
Circular
Blanco con negro
Líneas negras
CONTRAEJEMPLO
No todos los balones de futbol son originales
No todos los balones de futbol sirven para jugar otros deportes
No todos los balones de futbol son del mismo tamaño
No todos los balones de futbol son del mismo color
10. EJEMPLOS Y CONTRAEJEMPLOS
¿QUÉ ES?
A.- Carne B.- Pollo
PREGUNTAR
¿De qué color es?
Rojo
Amarillo
Azul
ANALIZAR
¿Se puede comer?
Si No
Porque
¿Se puede comer crudo?
Si No
Porque
¿Se debe comer cocinado?
Si No
Porque
¿No se debe comer cocinado?
Si No
Porque
22. Comparar
Comparar y
constatar
Habilidades de
conceptualización y
análisis
Constatar
• Establecer
semejanzas y
diferencias
Son tareas que parten de
las semejanzas y
diferencias
Es una habilidad
indispensable para
clasificar.
Es establecer
relaciones
Es una variante
de la
comparación. Se
trata de priorizar
lo que es
diferente en una
relación.
23. EJEMPLO 1
CUANDO YO
DIGO
Sentados en una ronda les pedimos
a los niños y niñas hacer silencio
para escuchar las indicaciones:
Cuando la maestra dice si los niños
y niñas responden no, y cuando dice
no responden sí.
Esta actividad puede tener variantes
debido a que puede decirse si si si y
deberán responder no no no por
ejemplo.
24. EJEMPLO 2
ENSALADA DE
FRUTAS
Traer lo necesario para realizar una ensalada
de fruta, donde cada uno pasara por los
diferentes recipientes que contienen las
frutas.
Mientras estén en alguna de ellas nos
detenemos a preguntarles de que color es,
como es su sabor, que forma tiene, si es dura
o suave, si es grande o pequeña.
Luego pasan a la siguiente y la comparan
con la anterior.
Hasta llegar a la última en la cual
diferencian todas y pueden saber cuál es la
que realmente les gusta mucho.
25. EJEMPLO 3
SIETE
ENANITOS
Designar a cada uno de los niños y
a cada una de las niñas un
personaje d los siete enanitos a los
cuales se les puede poner un
distintivo del color
correspondiente.
Se les pedirá que expresen los
sentimientos a los que representa
cada uno.
Mediante una dramatización
deberán representar a uno de los
enanitos para compararse entre sí
mediante las acciones que vayan
ejecutando.
26. Juegos y
actividades lúdicas
Comparar y constatar
Son actividades que permiten
a los niños discriminar las
diferencias de los objetos
Esto permitirá a los niños y
niñas diferenciar unos de
otros con facilidad incluso
conociendo el criterio
Juegos
con cuentos
Descubrir
relaciones
En estas
actividades
se plantean
ejemplos
cotidianos
Colores
Es una
actividad para
mostrarles
colores que
existen
Encontrar
contrarios
Se plantean
actividades con
antónimos
Juego de
contrastes
Indicar
actividades
opuestas
Usar criterios
de
comparación
Indicar
criterios de
comparació
n
27. Juegos con
cuentos
Comparar y constatar
Con estos juegos no solo se
desarrolla la habilidad de
comparar y establecer
semejanza y diferencias, sino
que se logra una retención y
conciencia,
Juegos con
el arte
Comparar cuentos
entre sí
Se comprende que
dentro de la
jornada diaria se
leerá a los niños y
niñas
Comparar
personajes
Establecer
semejanzas y/o
diferencias entre
los personajes
después de leer
Comparar con
otros cuentos
Comparar los
hechos que
suceden en un
cuento con los
de otro
28. Juegos con el
arte
Comparar y constatar
Estas actividades son muy
importantes puesto que se
pueden trabajar dimensiones
afectivas, culturales, de
identidad
Además se trabajan nociones,
y diversidad de experiencias
Juegos con
cuentos
Relacionar
los cuentos
entre sí
Mostrar
varias obras
pictóricas
De un mismo
artista
Comparar
algunas
pinturas
El campesino y el
pescador
Comparar cuadros
con situaciones
Relaciones
Orientar a los
niños hacia el
establecimiento de
relaciones
Comparar
elementos de
los cuadros
Comparar
elementos
específicos
36. JUEGOS Y
ACTIVIDADES
LÚDICAS
AGRUPAR Y CLASIFICAR
AGRUPAR
NIÑOS Y
NIÑAS
-Utilización de los
materiales al alcance de
todos
- Tarjetas visuales
llamativas a los niños
y niñas
Jugar con cuentos
Jugar con el arte
AGRUPAR
ANIMALES
AGRUPAR COSAS EL USO DE
CRITERIO
-Agrupar niños y
niñas según sus
gustos
-Agrupar niños y
niñas según su
vestimenta
-Frutas
-Ropa
-Medios de
transporte
marítimo
-Bebidas
-Los niños y niñas
se juntan de
acuerdo a un
criterio elegido
por ellos mismos.
AGRUPAR
FIGURAS
RECORTAR
-Recortar figuras
de animales y de
personas.
-Explicitar sus
observaciones
AGRUPAR
COLORES
-Cosas de la clase
LA RAYA
-Trazar una raya con
tiza o cinta adhesiva.
-Ellos y la maestra
determinarán criterios
para dividirse en
bloques
-Según: el tamaño,
lo que comen,
donde viven, cómo
se protegen, etc.
LA
NATURALE
ZA
-Clasificar por
ejemplo, por
hojas.
CLASIFICACIÓ
N
-Decir a que clase
pertenece los
ejemplos
-casa grande, casa
pequeña, etc.
-caldo, gazpacho,
puré
-España, Francia,
Argentina
37. JUGAR CON
CUENTOS
AGRUPAR Y CLASIFICAR
- Clasificar es disponer un
conjunto de datos por clases o
categorías
- Clasificar es jerarquizar,
esquematizar, sintetizar, etc.
Juegos y actividades lúdicas
Jugar con el arte
REUNIR PREGUNTA DIFÍCIL
-Tratar de hacer que se
den cuenta de que, a
veces, los grupos no son
tan claros o pueden ser
confusos
CLASIFICAR
OBJETOS
-Elementos de la
naturaleza
-Casa
-Objetos de magia
-Cuentos de animales y personas
-Cuentos de hadas, gigantes y de
magia
-Cuentos de miedo y de princesas
-Cuentos de brujas y de duendes
38. JUGAR CON
ELARTE
AGRUPAR Y CLASIFICAR
- Clasificar es juzgar que
una cosa tiene una
característica y por lo
tanto pertenece al grupo
de esa característica
Juegos y actividades lúdicas
Jugar con cuentos
LOS CUADROS
QUE NOS GUSTAN
CADA VEZ
MÁS
-Probar criterios:
temáticamente, por títulos,
por colores, si hay o no
personas.
REALISMO Y NO
REALISMO
-Clasificar el propio gusto
-Escoger cuadros
-
REALISMO NO REALISMO
- tiene muchos colores y
están mezclados, las
formas son extrañas e
imaginativas.
- parecen de verdad,
tiene cosas que ya se ha
visto, se ven las cosas
como son
43. Habilidades de conceptualización y
análisis
Seriar
-Buscar ejemplos y
contraejemplos.
-Definir
-Agrupar y clasificar
- Comparar y
contrastar
- Formular conceptos
precisos
- Es una forma de
ordenación. Es una
ordenación en
secuencia.
- Hacer prácticas de
seriación es muy
importante para
desarrollar habilidades
organizativas.
Juegos y actividades lúdicas Juegos con cuentos
Narrar un acontecimiento
Clasificación y seriación
Seriar temporalmente
Otras seriaciones
Inventar seriaciones
Ordenar ruidos
Circulo concéntricos
En otoño
El cuento que más
me gusta
El personaje que
más me gusta
44. La acción narrativa
Es el conjunto de
hechos o
acontecimientos a través
de los cuales se
desarrolla el argumento.
El narrador
Es una voz narrativa
que preside el relato. No
hay que confundir autor
y narrador. El autor es la
persona de carne y
hueso que ha escrito el
relato.
El orden de los
acontecimientos
Es muy importante
conocer el orden de los
acontecimientos, para
poder comprender la
sucesión de los mismos.
SERIAR
Narrar un acontecimiento
Clasificación y
seriación
- Hablar de un
acontecimiento narrando
una serie de cosas que
suceden como partes de
ese acontecimiento.
- Piensa en otro episodio o
hecho que suceda en una
serie de acciones.
45. PRIMERA ETAPA
Formar parejas de
elementos,
colocando uno
pequeño y el otro
grande.
SEGUNDA ETAPA
Serie por ensayo y
error. El niño logra
crear la serie, con
dificultad para
ordenarlas de
manera total.
TERCERA ETAPA
En esta etapa el niño
ya es capaz de
realiza la seriación
de manera
sistemática.
SERIAR
CLASIFICACIÓN Y SERIACIÓN
AGRUPAR Y
CLASIFICAR
Son operaciones mentales
imprescindibles para que
los niños aprendan
matemáticas y con ellas la
noción de número
(sobretodo ordinal y
cardinal).
46. TENDENCIA
Es un cambio a largo plazo que
se produce en relación al nivel
medio, o el cambio a largo
plazo de la media.
La tendencia se identifica con
un movimiento suave de la
serie a largo plazo.
EFECTO ESTACIONAL
Muchas series temporales
presentan variación de cierto
periodo (anual, mensual).
Estos tipos de efectos son
fáciles de entender y se pueden
medir explícitamente y
eliminar del conjunto de los
datos.
COMPONENTE
ALEATORIA
Se pretende estudiar qué tipo
de comportamiento aleatorio
presentan estos residuos,
utilizando algún tipo de
modelo probabilístico que los
describa.
SERIAR
SERIAR TEMPORALMENTE
CLASIFICACIÓN
Y SERIACIÓN
Es una secuencia de
datos, observaciones
o valores, medidos
en determinados
momentos y
ordenados.
47.
48.
49. Manipulación
Ordenar ruidos
Juegos y actividades
lúdicas
Intriga
Inventar
seriaciones
Consiste en llenar unos envases
con diferentes materiales
azúcar, arroz, café, etc.
Hacer que los ordenen según el
contenido, que ellos tendrán
que adivinar por el sonido.
Operar con las manos o con
un instrumento, manosear
algo
Gran curiosidad o interés que
despierta algo.
Sorpresa
Alteración emocional
causada por algo imprevisto
o inesperado.
50. Figuras
Círculos
concéntricos
Juegos y actividades
lúdicas
Figuras
geométricas
Dar a los niños y niñas una serie
de círculos para que los ordene
según el tamaño.
Se puede hacer el ejercicio
poniéndolos en hileras. También
se puede hacer con otras figuras
geométricas.
Una figura es, entre otras
cosas, la apariencia o el
aspecto externo de un cuerpo
u objeto, a través de la cual se
puede distinguir frente a
otros. En un sentido similar,
se conoce como figura a toda
estatua, escultura u obra de
arte que reproduce las formas
características de animales u
hombres, y al dibujo que
refleja a cuerpos humanos.
Una figura geométrica es un
conjunto no vacío cuyos
elementos son puntos. Las
figuras geométricas son el
objeto de estudio de la
geometría, rama de las
matemáticas que se dedica a
analizar las propiedades y
medidas de las figuras en el
espacio o en el plano.
Tamaño
Conjunto de las dimensiones
físicas de una cosa material,
por las cuales tiene mayor o
menor volumen.
Narrar un
acontecimiento