DESARROLLO INFANTIL 3RO "B"
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El documento habla sobre el desarrollo infantil temprano y la importancia de la estimulación en la primera infancia. Explica que los niños son aprendices activos desde su nacimiento y que el ambiente y las personas que los rodean juegan un papel determinante. Además, señala que los programas de atención y educación temprana deben estar organizados intencionalmente por personal calificado y que los procesos educativos incluyen vínculos afectivos, transmisión de valores y conexión con vivencias y conocimientos culturales.
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DESARROLLO INFANTIL 3RO "C"
El documento discute el desarrollo infantil, notando que los niños son aprendices activos desde el nacimiento y que su ambiente y las personas que los rodean juegan un papel determinante. También explica que los procesos educativos incluyen vínculos afectivos, transmisión de valores, conexión de experiencias y conocimientos culturales como prácticas alimenticias.
PFRH:importancia
El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como objetivo el desarrollo personal del estudiante en las dimensiones física, intelectual, emocional, social y cultural durante la adolescencia, para que puedan tomar decisiones responsables y establecer relaciones armoniosas con su familia y otros. La educación secundaria se enfoca en atender las necesidades de crecimiento afectivo, ético y social de los adolescentes a través de este área. La institución educativa promueve el desarrollo de competencias, valores y actitudes en los estudiant
Infopedagogia enfoques
El documento describe el enfoque del currículo de educación inicial de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil. El currículo se centra en reconocer el desarrollo integral de cada niño de manera única e individual, considerando aspectos cognitivos, sociales, físicos y afectivos. Además, enfatiza el buen trato, el respeto a la diversidad cultural e intercambio entre culturas, y la participación de las familias en el proceso educativo.
Educación inicial en el Ecuador
La educación inicial es un proceso continuo de interacciones sociales de calidad que permite a niños y niñas desarrollar sus capacidades y competencias a través de estimulación, cuidados y aprendizaje. Es importante para el desarrollo integral de los niños y para igualar oportunidades. Debe ser inclusiva, equitativa, solidaria y considerar las necesidades de cada niño.
Componenetes de la lic en pedagogía infantil.
El documento describe el programa académico de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD, el cual consta de 156 créditos y aborda cinco componentes fundamentales: 1) diseño curricular basado en estrategias pedagógicas, 2) uso de TIC, 3) investigación articulada a la práctica, 4) enfoque de educación inclusiva y 5) transformación social. El programa busca formar pedagogos infantiles con una comprensión innovadora de la infancia y capacidades para reconocer la diversidad de situaciones que enf
La educación
Este documento trata sobre los tipos de educación (formal, no formal e informal), la historia de la educación a través de las edades, la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y sus objetivos. Finalmente, concluye que la educación es fundamental para el desarrollo de las personas y debe promover la igualdad, dignidad y valores culturales.
Análisis que permita identificar cuál de estas tendencias pedagógicas, ha log...
El documento describe la Institución Educativa Bijao en El Bagre, Colombia y sus esfuerzos para mejorar los procesos pedagógicos. Una de las tendencias pedagógicas que ha permeado es el aprendizaje vivencial, el cual genera aprendizajes significativos al llevar a los estudiantes a experimentar eventos relacionados con lo que están aprendiendo. Los docentes enseñan valores y paz de manera transversal, analizando casos reales para que los estudiantes reflexionen sobre sus experiencias y desarrollen habilidades como el
EDUCACION INICIAL
LA EDUCACION INICIAL ES LA BASE FUNDAMENTAL PARA LOS NIÑOS PARA QUE PUEDAN DESARROLLAR SU POTENCIALIDAD TOTAL
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La educación inicial es fundamental para el desarrollo de los niños y el futuro de la sociedad. Es un derecho que promueve el crecimiento integral de los niños desde que nacen hasta los 6 años a través de estimulación, juego, exploración y aprendizaje. La educación inicial busca desarrollar las capacidades de los niños y prepararlos para su vida escolar y social mediante el fortalecimiento de valores como la cooperación y el respeto.
Primera infancia m1 finalizado
Este documento explora las diferentes concepciones históricas de la niñez y la infancia, concluyendo que la visión más moderna es la del niño como sujeto de derechos sociales. Explica la importancia del desarrollo integral en la primera infancia y la educación temprana, así como el rol de la familia y los docentes en el proceso de socialización de los niños. Finalmente, analiza cómo la Convención sobre los Derechos del Niño estableció el marco legal para reconocer a los
Ambientes convencionales y no convencionales de atencion al niño y niña de ed...
Este documento describe los ambientes convencionales y no convencionales para la atención de niños en educación inicial. Los ambientes convencionales incluyen centros educativos como maternales y preescolares, mientras que los ambientes no convencionales son espacios familiares y comunitarios como hogares, ludotecas y centros de cuidado. El documento también discute las dimensiones del ambiente de aprendizaje, incluido el espacio físico, funcional, temporal y relacional.
Educacion inicial diapos (1)
La educación inicial busca proporcionar experiencias significativas en el desarrollo presente y futuro de los niños a través del cuidado y acompañamiento en su crecimiento. Es importante porque las interacciones en los primeros años influyen en el desarrollo cerebral y preparan al niño para su desempeño escolar y social. Se ofrece a través de centros de desarrollo infantil o modalidad familiar, y se basa en principios como la individualidad del niño, su reconocimiento como sujeto activo y la construcción de ambientes pedagógicos favorables
Didactica no convencional
Este documento presenta estrategias y actividades para la atención no convencional de niños entre 4 y 5 años. Describe el desarrollo típico de los niños en esta edad en áreas como física, cognitiva y socioemocional. Justifica la necesidad de enfocarse en el desarrollo socioafectivo y cognitivo de los niños en riesgo. Incluye varias actividades lúdicas diseñadas para trabajar estas áreas del desarrollo a través de la interacción, expresión corporal y emocional.
Educación No Convencional
El documento habla sobre la educación no formal. Explica que es ejecutada por organizaciones donde no hay suficientes cupos en escuelas convencionales. Sus objetivos incluyen fortalecer la relación entre escuela y comunidad, dar oportunidades a grupos desfavorecidos en zonas rurales, y promover la autoeducación. Participan en la educación no formal alumnos, padres, facilitadores, y la comunidad. También define la educación extraescolar como acciones educativas y recreativas que contribuyen al desarrollo de la persona a
Triptico educacion
El documento habla sobre la educación inicial. Su propósito es favorecer el desarrollo integral de los niños menores de 4 años a través de situaciones y oportunidades de aprendizaje que promuevan su desarrollo personal, social, cognitivo y afectivo. También busca orientar a los padres en la educación de sus hijos.
Triptico
El documento resume la historia de la educación desde las primeras civilizaciones antiguas hasta los sistemas educativos modernos. Explica que existen tres tipos de educación - formal, no formal e informal - y que la educación formal generalmente se divide en etapas como la educación infantil, primaria, secundaria y superior. Además, destaca que en muchos países como México la educación es laica, gratuita y obligatoria según la constitución.
Triptico
El documento describe los objetivos de la educación como incentivar el pensamiento crítico, la expresión personal y la comunicación, favorecer el desarrollo físico, social y artístico de los niños, estimular la integración social y la cooperación, desarrollar la creatividad, fortalecer la vinculación entre escuelas y familias, y prevenir desigualdades. También define la educación como un proceso de socialización para desarrollar capacidades a través de valores y comportamientos ordenados con un fin social.
4073757
Este documento describe lineamientos para promover la salud mental, el buen trato y la cultura de paz en instituciones educativas. Se enfoca en fortalecer las capacidades de estudiantes y docentes a través de un enfoque intersectorial que involucra a las familias y comunidades. Las acciones incluyen capacitar al personal educativo, fortalecer programas de convivencia escolar, y promover actividades extracurriculares que refuercen habilidades sociales y de comunicación.
REVISTA DE EDUCACION INICIAL
Este documento presenta información sobre la educación inicial. Define la educación inicial como un proceso de desarrollo humano integral que comienza desde el nacimiento hasta los 6 años. Explica que la educación inicial busca estimular el desarrollo cognitivo, emocional y social del niño a través de situaciones que amplíen su estructura mental, lenguaje y habilidades sociales. También destaca la importancia del entorno social y cultural en el desarrollo infantil durante la educación inicial.
Educación inicial
La educación inicial es una etapa crucial en el desarrollo del niño que está ligada a su estado nutricional. Su principal objetivo es atender a niños de 0 a 5 años para apoyar su crianza y educación a través del juego, que les permite explorar, aprender habilidades y fortalecer su curiosidad. Los principios de la educación inicial enfatizan que el juego es esencial para el aprendizaje infantil y que los padres deben apoyar el proceso educativo de sus hijos participando en actividades como compartir juegos, cre
Salud mental final
Este documento trata sobre la promoción de la salud mental, el buen trato y la cultura de paz en las escuelas primarias y secundarias. Su objetivo es desarrollar las capacidades de los estudiantes para promover su bienestar mental y prevenir la violencia. Propone un enfoque intersectorial que involucre a la familia, la comunidad y las organizaciones sociales. También brinda orientaciones para el personal de salud y describe los indicadores para medir el éxito de la implementación de estas iniciativas en las escuelas.
Cuestionario sobre la calidad en la educación
El documento habla sobre la calidad en la educación. Define la calidad como un proceso que promueve el desarrollo integral del alumno en lo académico, emocional y social. También menciona que la calidad debe considerar la pertinencia cultural y responder a las necesidades de la sociedad. Como docente de calidad, el maestrante conoce a sus alumnos, organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza actividades didácticas para todos los estudiantes. Finalmente, propone tres actividades a nivel general que fomentan la
Importancia de la educacion inicial ivonne
La educación inicial es fundamental para la formación integral de las futuras generaciones. Es un derecho que busca potenciar el desarrollo de niños desde su nacimiento hasta los 6 años a través de experiencias pedagógicas y de cuidado que impulsan su desarrollo cognitivo, emocional, psicomotor y social, más que prepararlos para la escuela primaria. Los maestros deben mostrar interés en desarrollar todas las capacidades de los niños y ser agentes de cambio en la sociedad.
Educacion inicial tatiana castro
La educación inicial se define como la atención integral de niños desde su nacimiento hasta los 6 años, con el objetivo de potenciar su desarrollo a través de experiencias pedagógicas. Existen dos modalidades principales de educación inicial: los Centros de Desarrollo Infantil y la Educación Inicial Familiar. Para garantizar la calidad, la educación inicial debe cumplir con seis componentes clave como el proceso pedagógico, el talento humano, y las condiciones de los ambientes educativos.
Mavel
La educación inicial se concibe como un proceso continuo de interacciones sociales de calidad que permite a niños y niñas desarrollar sus capacidades. Se caracteriza por ser inclusiva, equitativa y solidaria, considerando la diversidad y necesidades de cada niño. Los objetivos generales son estimular la integración social, la cooperación, valorar el medio ambiente, y crear vínculos entre familia y escuela para prevenir desigualdades.
Atención Educativa No Convencional
Este documento describe los elementos y participantes clave de la educación no convencional en Venezuela para niños de 0 a 6 años que están fuera del sistema educativo formal. La educación no convencional involucra a maestros, familias y comunidades trabajando juntos, coordinados a través de un Consejo de Atención Integral a la Primera Infancia. El objetivo es promover el aprendizaje y desarrollo de los niños a través de acciones educativas en el hogar y la comunidad.
Presentación Educación Inicial
La carrera de Licenciatura en Educación Inicial busca formar profesionales con alto nivel académico y enfoque humanista para garantizar el desarrollo integral de niños y niñas de 0 a 5 años a través de un modelo educativo holístico e interactivo que incluye el juego, arte y tecnología. La educación inicial es responsabilidad compartida entre familias, instituciones públicas y privadas para apoyar el desarrollo cognitivo, afectivo, social y psicomotriz de los niños.
ESCRITO REFLEXIVO
El documento discute la importancia de la infancia y su desarrollo integral. Explica que las concepciones de la infancia han cambiado a lo largo del tiempo y según el contexto cultural. La infancia se define como el periodo desde el nacimiento hasta los 7 años, caracterizado por rápidos cambios. El documento enfatiza que la familia y la escuela juegan un papel clave en brindar oportunidades a los niños para que puedan desarrollarse plenamente en la sociedad.
ESCRITO REFLEXIVO LA INFANCIA
1.- Concepción de la infancia a través de lo construido por los estudiantes durante su formación docente.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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DESARROLLO INFANTIL 3RO "B"
- 1. INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO “CANELOS” BILINGUE INTERCULTURAL Materia: TICS Nombres:Jenny Luzón, Ligia Marínez. Liliam Chumap, Fernanda Nuñez Tutor: Jaime Coquinche Fecha: 06/04/2019
- 3. +La Estimulacion en la Infacia Temprana ● El desarrollo Infantil consideran a niños y niñas como aprendices activos desde su nacimiento. ● Otorga una imporatancia determinante al ambiente y a las personas que los rodean
- 4. Metodologia ● Los programas de atencion y educacion temprana a la infancia deben considerar una organización intencional por parte del personal pedagogico calificado
- 5. Mediacion para el Desarrollo Infantil Integral ● Los procesos educativos incluyen: los vinculos afectivos, trasmision de valores, conexión de vivencias, recuerdos, conocimientos, preacticas alimenticias que van según su cultura.
- 6. GRACIAS
- 7. GRACIAS