Ideas centrales de las teorías y perspectivas psicológicas y sociológicas ace...SaraItzel66
Ideas principales de las lecturas correspondientes:
1. La nueva sociología de la infancia
2. Socialización e infancia en la teoría sociológica
3. Sociología de la infancia, las niñas y los niños como actores sociales
4. El estudio del desarrollo humano
5. La investigación sobre las transiciones en la primera infancia
Ideas centrales de las teorías y perspectivas psicológicas y sociológicas ace...SaraItzel66
Ideas principales de las lecturas correspondientes:
1. La nueva sociología de la infancia
2. Socialización e infancia en la teoría sociológica
3. Sociología de la infancia, las niñas y los niños como actores sociales
4. El estudio del desarrollo humano
5. La investigación sobre las transiciones en la primera infancia
Artículo publicado en la revista ALOMA núm 25 (2009), de la Facultad de Psicología y Ciencias de la educación y el Deporte (Blanquerna-Universidad Ramón Llull). El número de la revista, de título "El joc: a la recerca de l’homo ludens", es un monográfico coordinado por el profesor de la FPCEE, Jaume Bantulà y en donde han colaborado otros profesores de la URL, de la Universidad de Alicante, de la U. De Barcelona, de la Pontificia Universidad de Valparaíso en Chile, de la Universidad de Valencia y de la Universidad Nacional de Camahua en la Patagonia Argentina, entre otros. Entre este magnífico elenco he tenido la oportunidad de publicar el artículo: “Jugar, una necesidad y un derecho”.
Artículo publicado en la revista ALOMA núm 25 (2009), de la Facultad de Psicología y Ciencias de la educación y el Deporte (Blanquerna-Universidad Ramón Llull). El número de la revista, de título "El joc: a la recerca de l’homo ludens", es un monográfico coordinado por el profesor de la FPCEE, Jaume Bantulà y en donde han colaborado otros profesores de la URL, de la Universidad de Alicante, de la U. De Barcelona, de la Pontificia Universidad de Valparaíso en Chile, de la Universidad de Valencia y de la Universidad Nacional de Camahua en la Patagonia Argentina, entre otros. Entre este magnífico elenco he tenido la oportunidad de publicar el artículo: “Jugar, una necesidad y un derecho”.
Leer el texto de Herramientas de la mente, de Elena Bodrova, y consultar el capítulo 7, Tácticas, el uso de mediadores, analizar la lectura y elaborar un resumen del contenido.
Escrito. ¿Qué cambios necesitamos? Y Ambientes de aprendizaje en el Programa ...MargaritaPerezRobles1
Leer a Cohen (1997) pag. 44 - 66 ¿Qué cambios necesitamos? Y Ambientes de aprendizaje en el Programa de Educación Preescolar, para analizar cómo contribuye el ambiente de la vida escolar en el desarrollo integral de los alumnos de preescolar. Realizar un escrito.
cuadro con las características de las estrategias para la prevención de la v...MargaritaPerezRobles1
Analizar el texto de Slaby, La prevención temprana en la violencia. Elaborar un cuadro con las características de las estrategias para la prevención de la violencia temprana en los niños.
Analiza la disciplina desde la óptica de formación para la convivenciaMargaritaPerezRobles1
Recupera el texto de Kröyer, (2012) para analizar la disciplina desde la óptica de formación para la convivencia, con base en los siguientes indicadores de análisis:
La normativa escolar: La construcción de reglamentos para establecer relaciones positivas.
La disciplina: elemento indispensable para la convivencia y el aprendizaje.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL
ACTIVIDAD: “ESCRITO REFEXIVO LA INFANCIA”
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILÉS
INTEGRANTES:
HILLARY JOANA MARTÍNEZ BOBADILLA
MARGARITA CONCEPCIÓN PÉREZ ROBLES
SANDRA MOLINA AGUILAR
GRUPO: 603
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
2. ESCRITO REFLEXIVO
LA INFANCIA
Es muy importante tener en cuenta que las concepciones de la infancia han ido
cambiando con el paso del tiempo y se modifican debido al contexto cultural de cada
sociedad. Dichos cambios se han ido realizando pensando principalmente en las
necesidades que los niños necesitan para poder ir mejorando su desarrollo. Así
mismo reconocer que la promoción del desarrollo total se basa entre la escuela y la
familia que son los que ayudan a que el niño tenga oportunidades que le permitan
vivir y desarrollar su identidad integral en la sociedad.
La infancia es el primer periodo de la vida de crecimiento y desarrollo comprendido
desde el nacimiento hasta los 7 años y se caracteriza por la rapidez de los cambios
que ocurren. Una de los objetivos principales es el logro de la formación integral
del niño. La reflexión y el debate ha sido un proceso decisivo para el conocimiento
de los derechos de la infancia para el desarrollo de normas sociales.
La importancia de la educación inicial se expresa durante “El aprendizaje comienza
a nacer”. Esto requiere de atención temprana a la infancia y a la educación infantil,
que se puede proporcionar a través de la disposición de la familia, comunidades y
programas institucionales.
Una buena crianza proviene del entorno familiar y continuando en la educación
escolar refleja resultados apropiados en el desarrollo integral del niño para la
sociedad.
El docente es un orientador y facilitador del conocimiento y el aprendizaje en el niño
a través de la correcta implementación de estrategias de aprendizaje que
identifiquen y fortalezcan sus cualidades, habilidades y capacidades.
