Este documento describe los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) y sistemas de gestión de contenido (LCMS). Un LMS permite administrar estudiantes y cursos, mientras que un LCMS permite crear, almacenar y distribuir contenido educativo. Ambos sistemas comparten características como colaboración y administración de aprendizaje, pero un LCMS se enfoca más en la creación y gestión de contenido educativo. El documento también explica los criterios para software de código abierto como gratuidad y permiso de modific

1. División académica de educación y artes
Licenciatura en ciencias de la educación
Asignatura:
Comunidades virtuales
Sistemas de gestión de aprendizaje
Sistemas de gestión de contenidos
•Integrantes:
•David osvaldo Morales
Jimenez
•Mayra Trujillo Ojeda

2. 1. ¿QUÉ ES UN SISTEMA
DE GESTIÓN DE
CONTENIDOS?
Con esta denominación se conoce una
herramienta de software que permite crear,
organizar y publicar documentos y otros
contenidos de forma colaborativa.
Están formados por un conjunto de
aplicaciones web que, de un modo similar a
un portal, operan tanto
en Internet como en una intranet.

3. Ventajas:
Su principal ventaja consiste en el hecho de que permiten organizar y mostrar contenidos sin
que sea necesario poseer grandes conocimientos de programación web.
Se pueden generar y publicar noticias, crear taxonomías con las que el administrador
clasifica contenidos, insertar logotipos e imágenes personalizadas o corporativas del
portal, añadir secciones, administrar las bases de datos de usuarios, etc.

4. Creación de
contenidos
Gestión de
contenidos
•Los CMS ofrecen la posibilidad de
preparar diferentes tipos de
documentos: noticias, foros de
discusión, libros en formato digital,
etc.
•Pueden incluir herramientas para la
importación de documentos y la
edición de archivos
• Las labores de gestión de
contenidos se pueden delegar o
compartir con los usuarios.
• Basta con asignarles un perfil
determinado: editor,
administrador, autor, etc.
• El CMS proporciona la
infraestructura necesaria para que
se comuniquen y garantiza la
consecución del ciclo de trabajo.
Publicación
de
contenidos
• Cuando el usuario da por
terminado un contenido, puede
publicarlo en ese mismo momento
o bien programarlo para que
aparezca en una fecha
determinada.
FUNCIONES
BASICAS DE UN
GESTOR DE
CONTENIDOS

5. El frontend, la parte visible del
CMS para los usuarios que
acceden como invitados o
usuarios registrados.
El backend, el área de
administración del CMS
donde se llevan a cabo todas
las tareas de actualización,
configuración y gestión del
sitio.
Módulos para la configuración
y personalización del sitio
web.
Plantillas para personalizar el
aspecto o el diseño del sitio
web
Módulos para la gestión del
contenido del sitio web
(creación, edición, publicación
de contenidos, etc.).
Gestor de usuarios, perfiles y
derechos de acceso
Extensiones que aumentan la
funcionalidad del gestor de
contenidos.
Posibilidad de múltiples
idiomas y localización.
Características generales de los sistemas gestores de contenidos:

6. El frontend El backend

7. Sistema gestor de contenidos
WordPress
 WordPress es un CMS dinámico que permite la creación de sitios web para la publicación de
noticias, difusión de información, portales corporativos, sitios web para comercios electrónicos,
etc.
wordpress.com es el servicio gratuito de blogs que permite la creación
rápida y sencilla de blogs para los usuarios.

8. Gestión del CMS
completa vía web de
forma sencilla.
Organización de los
artículos (entradas,
posts) y páginas
estáticas del sitio web
mediante categorías ,
subcategorias y
etiquetas.
Las principales características
de WordPress son las
siguientes:
Permite guardar el
artículo como borrador
de forma automática y
temporizada.
Permite la publicación
mediante e-mail
Permite la búsqueda
integrada de Google
Permite insertar
publicidad en el sitio

9. Es
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11. Páginas:
son contenidos de carácter
estático, de referencia, que no
se actualizan
en la portada, sino que ofrecen
información permanente a la
que se puede acceder
mediante menús de navegación.
Post o entradas:
son contenidos de carácter
dinámico, tipo noticias y temas
nuevos,
que se sitúan al comienzo de la
portada del sitio en orden
cronológico.
Multimedia:
Organización de
los contenidos
es contenido no textual, como
fotografías, sonidos, vídeos,
etc., incluido en las
entradas. Existe un menú de
gestión en el panel de
administración llamado
Multimedia.
Enlaces:
son listas de enlaces a otros
sitios web y que se gestionan
desde Escritorio > Enlaces. Los
enlaces se pueden organizar
por categorías.

12. Gestión de contenidos
Existen varios tipos de contenidos, pero
dos son los tipos básicos en
WordPress:
Estáticos (páginas): no requieren
organización.
Dinámicos (posts/entradas): asociados a categorías y
subcategorías.

13. Widgets Extensiones

14. David Osvaldo Morales Jiménez.

15. Introducción.
Uno de los hitos mas recientes e importantes en lo referente
a Tecnologías Instruccionales es LMS, es decir, software para
el aprendizaje colaborativo.
Dicho de otra forma, un LMS es probablemente una de las
mas importantes iniciativas en e-learning, y la mas
ampliamente difundida. Son innumerables las universidades
que cuentan con LMS, ya sea estos comerciales, desarrollos
propios o adaptaciones de LMS de código abierto.

16. De acuerdo a Eva
Kaplan-Leiserson
LMS es un software que
automatiza la administración
del entrenamiento. Los LMS
registran usuarios, hacen
seguimientos de cursos,
registran datos de
aprendices; y proveen
reportes para su
administración. Un LMS es
típicamente diseñado para
manejar múltiples cursos.
Usualmente no incluyen
capacidades para crear
cursos, es decir, están
enfocados a administrar
cursos creados por otros
[Kap, 03]
Brandon Hall
agrega que puede o no
tener las siguientes
funciones [Hal,01]:
• Autoría.
• Administración de Salas
de Clases.
• Administración de
Competencias.
• Certificación o
entrenamiento que
cumpla con los requisitos
de certificación.
• Personalización.
• Salones de conversación
• Pizarras de discusión.
A las definiciones
anteriores con seguridad
se les debe agregar que
permiten planificar cursos
y muchos de ello
programas completos,
corren sobre plataformas
Web, utilizan una base de
datos para organizar y
gestionar el aprendizaje.

17. Dos ejemplos bien conocidos son
WebCT y Blackboard . Hay, sin
embargo, un gran número de
sistemas comerciales, desarrollos
que las propias instituciones
educacionales han realizado y
varias decenas de LMS de código
abierto.
En todos, el aprendizaje es guiado por el
profesor y cuenta con una serie de
herramientas que permite el uso de
metodologías activas de aprendizaje y de
igual forma el aprendizaje colaborativo.

18. Número de
usuarios
• Es decir el número de aprendices posibles de administrar,
normalmente este número es lo suficientemente alto como para
dar soporte a cualquier programa educacional. Depende mas
bien del tamaño del servidor y de la base de datos.
Tipo de
Servidores
• Existen LMS disponibles para versiones de Windows, LINUX y
ambas.
Bases de
Datos
• Las cuales generalmente son del tipo Oracle, o SQL.

19. Especificación
de E-Learning.
• Esta es probablemente una de las características mas
importantes en la actualidad, y está referida al tipo de
certificación, específicamente AICC y SCORM. En particular la
certificación SCORM puede ser para diferentes niveles.
Creación y
Administración
de Contenidos
• Básicamente se refiere a si tiene características de Sistemas
Administradores de Contenidos de Aprendizaje o LCMS
(Learning Content Manangment System), las cuales están
referidas a si tienen la capacidad adicional de crear contenidos.
Herramientas de
instrucción de
salas reales y
virtuales
• Esta característica esta referida a la posibilidad de administrar
en tiempo real recursos en una sala de clases, como cámaras
de video, equipos retroproyectores, etc.

20. Colaboración.
• La mayoría de los LMS cuentan con la posibilidad de conversación en
línea (chat) y foros, éste último entendido como el seguimiento de una
discusión respecto de un tema. Además de la posibilidad de formar
grupos de trabajo. Sin embargo, sólo unos pocos tienen incluido un
servicio de correo electrónico, la mayoría registra usuarios los cuales
tienen sus propias cuentas de correo en servidores externos, muchas
veces públicos.
Multi-idioma.
• Una característica importante es la posibilidad de manejar varios
idiomas y múltiples caracteres. Es decir, con la posibilidad de
personalizarlos al momento de su instalación. Esta característica la
tienen generalmente los LMS desarrollados en países con otras formas
de escritura.

21. Una de las aplicaciones más importantes para la gestión del conocimiento y
el aprendizaje son los llamados Sistemas de Gestión de Contenido o
LCMS (Learning Content Management Systems).
LMS
• un LMS es un sistema que
permite organizar
estudiantes y eventos de
capacitación, así como
dar seguimiento al
aprendizaje.
LCMS
• un LCMS permite además
administrar la creación,
almacenamiento,
reutilización y distribución
de contenido para el
aprendizaje desde un
repositorio central de
objetos de aprendizaje
accesible a las personas
que lo requieran en el
momento indicado.

22.  dificultad en la generación de materiales.
 rapidez en la generación de los mismos.
 flexibilidad y adaptabilidad a distintas
circunstancias.
 certificación y acreditación tanto de
materiales como de los aprendizajes.
 control de los aprendizajes.
 mantenimiento de un conocimiento
actualizado, etc.

24. Con el desarrollo de nuevas herramientas para la
administración del aprendizaje y administración de
contenidos, y en virtud de que sus respectivos acrónimos
son similares es común confundir la funcionalidad y
operatividad de estas herramientas.
La principal funcionalidad de un LMS es administrar
estudiantes y dar seguimiento a su aprendizaje, participación
y desempeño asociados con todo tipo de actividades de
capacitación. Por otro lado, un LCMS administra contenidos
u objetos de conocimiento el cual busca ofrecerse a la
persona indicada en el momento indicado.
Es importante mencionar que distinguir la diferencia no es
siempre muy evidente en virtud de que los LCMS incluyen
funcionalidades de LMS.

25. Los términos de distribución de software open-source debe cumplir con los
siguientes criterios.
1. Gratuidad en su distribución.
2. El software debe incluir el
código fuente.
3. La licencia debe permitir
modificaciones, además su
distribución debe hacerse en los
mismos términos del software
original.
4. Integridad de código fuente de
los autores. La licencia puede
estar restringido
al código fuente, de esa forma la
modificación se realiza sólo en los
términos que la licencia lo permita.
5. Sin discriminación de personas
o grupos.
6. Sin discriminación en áreas de
aplicación.
7. Los derechos de un software se
aplican a todos los programas
redistribuidos,
sin la necesidad de una licencia
adicional.
8. La licencia no debe ser
específica a un producto.
9. La licencia no debe restringir el
uso de otro software.
10. Las licencias deben ser
tecnológicamente neutrales.