Teoría del Currículum, resumen de Lundgren, U. P. (1997) Teoría del curriculum y escolarización, Eds. Morata, Madrid.
CAPÍTULO I: El curriculum: conceptos para la investigación CAPÍTULO II: Cambios en los códigos curriculares: esbozo histórico
Teoría del Currículum, resumen de Lundgren, U. P. (1997) Teoría del curriculum y escolarización, Eds. Morata, Madrid.
CAPÍTULO I: El curriculum: conceptos para la investigación CAPÍTULO II: Cambios en los códigos curriculares: esbozo histórico
Las didácticas contemporáneas dan valor a los recursos didácticos metodológicos por facilitar el acceso al aprendizaje, dichos recursos metodológicos se implementan acorde al propósito educativo.
Las didácticas contemporáneas dan valor a los recursos didácticos metodológicos por facilitar el acceso al aprendizaje, dichos recursos metodológicos se implementan acorde al propósito educativo.
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Un trabajo de Ma. Alexandra López Chiriboga
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En el siguiente video comparto una aproximación a algunos conceptos del mundo de la educación. Este video no es más que una propuesta por la intención de generar conversación sobre estos temas, a continuación el link:
https://uii.io/educacionpedagogiadidactica
Pedagogia 3000 Córdoba (PFF CORDOBA) se reune quincenalmente en mesas de estudio y capacitación en base a las publicaciones realizadas por P3000, investigaciones, aportes de los participantes y experiencias fisicas, lúdicas, artísticas, pedagógicas, holísticas que se comparten en esas horas de reunión.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Diapositivas de categorias fundamntales de la pedagogia
1. EDUCACIÓN:
• Para este autor Guiseppe Nerici. la educación es:
Un proceso que tiende a capacitar(adquisición de conocimientos y
técnicas necesarios para ejercer una profesión o actividad
determinada) al individuo para actuar conscientemente frente a nuevas
situaciones de la vida, aprovechando la experiencia anterior y teniendo
en cuenta la integración(del individuo a la sociedad), la continuidad(de
la cultura) y el progreso social.
Éste autor toca uno de los puntos mas importantes de la educación;el
cual es la preparación del individuo para el trabajo.
2. ENSEÑANZA
El origen de enseñanza proviene del latín in-señare, que significa:
señalar hacía, mostrar algo, poner algo.
"in signo". Significará comunicar un saber mediante la utilización de un
sistema de signos o de símbolos.
Es dirigir el proceso de aprendizaje, es hacer que el alumno aprenda.
3. APRENDIZAJE:
• Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica un
comportamiento o se adquiere un conocimiento de una forma más o
menos permanente.
4. DIDACTICA
• ¿Qué es Didáctica? Es el arte de enseñar.
• ¿Qué es enseñar? Dirigir el proceso de aprendizaje.
• Dónde está situada? En la educación.
• De qué se trata? Estudia e interviene en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
• Para qué sirve? Con el fin de obtener la formación intelectual.
5. QUE ES EDUCAR ?
• Educar es formar sujetos y no objetos, tiene el propósito de
completar la condición humana del hombre.
• El hombre necesita aprender lo que no le es innato, lo que no se le ha
dado por nacimiento y potenciar lo que se le ha dado por herencia
genética. Por eso necesita de otros y de la cultura para garantizar su
tránsito por el mundo. Ese es el proceso educativo.
6. A QUIEN EDUCAR?
• Analizando lo ocurrido en Colombia en los últimos años se determina
que es urgente tomar medidas que modifiquen fundamentalmente
nuestro sistema “educativo”, para lo cual es necesario iniciar
esfuerzos para educar mejor a los educadores. La mayoría de los
actuales padres de familia no poseen los conocimientos básicos
necesarios para formar correctamente a sus hijos, entonces los
maestros deberían cubrir esos vacíos pero tampoco ellos poseen la
suficiente capacitación para orientar correcta y debidamente a toda la
población.
• -caminar por las aceras, no escupir en lugares públicos….
7. PORQUE SE DEBE EDUCAR?
• Tan pronto tienen edad suficiente, sus padres les envían a la escuela, pero
no saben cual es el motivo por el qué van a la escuela. Todo lo que los
estudiantes y sus padres saben es que deben ir a la escuela y educarse.
• El estudiante debe conocer qué significa que a uno le eduquen, y
reflexionar al respecto. Educación no significa simplemente aprobar
exámenes para que más tarde puedan casarse, tener alguna clase de
empleo y continuar en ese empleo, les guste o no, por el resto de sus vidas.
Eso no es la educación.
• La educación no está sólo para capacitar a las personas para que puedan
conseguir un empleo; la educación es algo que debe ayudarlas a
prepararse para la vida.
8. • La vida es como el océano. El océano no es sólo lo que vemos en la
superficie. Es tremendamente profundo, tiene corrientes enormes y
está atestado con todo tipo de vida, con múltiples variedades de
peces, el grande viviendo del pequeño. Todo eso es el océano; y así
ocurre con la vida, en la cual hay toda clase de goces, de placeres,
dolores, invenciones extraordinarias, innumerables sistemas de
meditación y la búsqueda colectiva de la felicidad.
9. PARA QUÉ EDUCAR?
• Para enseñar a vivir, pero no cualquier forma de vida, no la
vida de un delincuente, o de un marginado social, o de un
ignorante, sino una vida digna de un ser humano.
• Hay que educar, no para la renuncia o para el sacrificio, sino
para que el individuo pueda ser feliz.