se describe los 4 diarios de campo del proyecto de resignifiacion de la practica docente.

1. REPÚBLICA DE COLOMBIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
CURSO EVALUACION DIAGNOSTICA FORMATIVA (ECDF)
Autor: Jannier Redondo Polo
C.C.12647449
Tutor: Msc. Jimmy Lopez Lopez
Valledupar, Mayo de 2017.

2. DIARIO DE CAMPO N° 1
FECHA: 05 de mayo de 2017.
HORAINICIO OBSERVACION: 6:00 a.m. HORAFINALIZACION: 8:00 a.m.
LUGAR: Institución Educativa Eduardo Suarez Orcasita.
RECURSOS:Equipos de cómputo, Internet, cuentas de Facebook , Microsoft Excel, etc…..
ACTIVIDAD: Tema: Suma, resta, multiplicación y división en el programa Microsoft Excel 2010.
OBJETIVO:Elaborar sencillas aplicaciones de ejercicios haciendo uso de la hoja de cálculo Microsoft Excel
2010.
PARTICIPANTES: Docente Jannier Redondo Polo y estudiantes del grado 801.
DESCRIPCION Y OBSERVACION:
Luego de realizar los buenos días, se pasa a la
estudiante Gina Acuña para que realice a la oración
dándole gracias a Dios por un nuevo día y pidiendo
sabiduría para la clase, se procede con la actividad
dándole a entender a los estudiantes los principios
del programa de Microsoft Excel, los conceptos de
fila, columna y celda, etc. Se establecerá un ejercicio
de práctica y cada estudiante lo realizara en su
equipo de cómputo, el docente asesora de manera
personal a cada estudiante este ejemplo de ejercicio
que estará en archivo de Microsoft Excel será
compartido por medio de un enlace en la red social
Facebook.
INTERPRETACION Y ANALISIS:
Un gran porcentaje de estudiantes logra la meta de
aprendizaje, de la misma forma otros no prestaron
atención a la explicación y se realiza una re
explicación del ejercicio, algunos de estos estudiantes
se orientaron en la explicación, un pequeño
porcentaje no presto el mínimo interés en clase, sin
embargo cabe anotar que la mayoría de los
estudiantes se vio interesado y motivado en la
clases.
FORTALEZAS:
Un gran porcentaje grande de estudiante se
encuentra motivado y interesado en el ejercicio de
práctica y el tema.
DEBILIDADES:
Me pude dar cuenta que dos estudiantes, no
muestran interés por la actividad, mientras una
estudiante no participo en la actividad.
OPORTUNIDADES:
Los estudiantes cuentan con cada uno con un
computador portátil, con la conexión en internet y
pueden consultar la página Aulaclic.com.
AMENAZAS:
La posible distracción en la red social en otras
labores como compartir foto y el chat, con motivos
que no son interés de la clase.
CONCLUSIONES:
Al terminar la clase se puede concluir la actividad pedagógica y las estrategias utilizadas son de gran ayuda
se vio más motivación de los estudiantes, los cuales tenían un presaber acerca del programa Microsoft Excel
por que la actividad se podría catalogar como un éxito.

3. DIARIO DE CAMPO N° 2
FECHA: 8 de Mayo de 2017.
HORAINICIO OBSERVACION: 6:00 a.m. HORAFINALIZACION: 8:00 a.m.
LUGAR: Institución Educativa Eduardo Suarez Orcasita.
RECURSOS:Tablero Electrónico, pc portátiles, Internet.
ACTIVIDAD:
Indicaciones sobre la clase; metodología de trabajo y normas de convivencia para tener en cuenta durante el
desarrollo de la clase.
OBJETIVO:Crear gráficos en Microsoft Excel 2010.
PARTICIPANTES: Docente observante: Jannier Redondo y estudiantes del grado 801°.
DESCRIPCION Y OBSERVACION:
Se comienza el día pidiéndole a unos de los
estudiantes que realice la oración a DIOS saliendo el
estudiante Carlos Díaz, se comienza la clase de la
manera más dinámica respondiendo una un
videoquiz en la página educaplay.com, luego
explicamos paso a paso el procedimiento para
realizar el grafico en Excel según
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_12_1.htm enlace
que será compartido por medio de la red social
Facebook, se establece un ejercicio de práctica para
realizar el grafico de las funciones trigonométricas
SENO, COSENO, TANGENTE. Se proceden
asesorías personales con los estudiantes que no
comprendieron la actividad.
INTERPRETACION Y ANALISIS:
Se mejora la atentación en clase, me permitió
observar que aproximadamente el 71% de los
estudiantes están motivados a participar en el tema:
Fijan su atención en mí cuando les hablo para tratar
de entender lo que digo, participan activamente
dando sus aportes y respetando la participación y
aportes de sus compañeros, siguen las instrucciones
dadas y se adaptan fácilmente al trabajo que se les
propone.
También se pudo observar que un 20% de los
estudiantes presentaron dificultades durante el
desarrollo de la clase:
Al comienzo de la clase, 7 estudiantes no querían
participar en clase, argumentaban que no entendían
nada lo que quería era jugar y realizar otras
actividades. Estos estudiantes presentan problemas
de indisciplina y tienen poca motivación por el estudio
en general.
3 estudiantes se mostraron reacios a participar;
aunque tenían cierto conocimiento sobre el tema y les
gusta la asignatura.
A los anteriores se les dio una charla motivacional
que les ayudara a entender la importancia de
aprender tecnología e informática y a recuperar la
confianza en ellos mismos y en sus capacidades de
aprendizaje.

4. Implicar a todos en la actividad.
Conversar frecuentemente a los estudiantes que
mostraban desinterés en la clase para ayudarles a
interpretar lo que les quería comunicar y así, hacerles
ver sus capacidades de aprendizaje.
Darles la oportunidad de participación a aquellos
estudiantes que estaban entendiendo el tema y que
querían hacer sus aportes. Esto motivó a los demás a
demostrar que también son capaces de participar en
la clase.
FORTALEZAS:
A un gran número de estudiantes les gusta la
asignatura de tecnología e informática y están muy
motivados a aprender y a participar en las actividades
propuestas.
DEBILIDADES:
Algunos estudiantes presentan dificultades para
participar en clase sobre el tema explicado debido a
desatención, desinterés que presenta lo mismo.
OPORTUNIDADES:
La disposición y ganas de aprender de la mayoría de
los estudiantes. La facilidad que tienen para asimilar
instrucciones y asumir nuevos retos.
AMENAZAS:
Que algunos estudiantes no le den la verdadera
importancia aprender el programa Microsoft Excel
2010.
Por desconocimiento del programa y por miedo a
equivocarse no realizan actividades.
CONCLUSIONES:
Luego de haber observado la clase:
 Al conocer cuáles son sus fortalezas y debilidades en el aprendizaje de la tecnología e informática me
permitirá hacer un trabajo acorde a sus necesidades tanto emocionales como académicas y así
disminuir los riesgos que se puedan presentar, los cuales podrían impedir que se alcancen los
objetivos propuestos en el proyecto de resignificación de mis prácticas pedagógicas.

5. DIARIO DE CAMPO N° 3
FECHA: 10 de Mayo de 2017.
HORAINICIO OBSERVACION: 6:00 a.m. HORAFINALIZACION:8:00 a.m.
LUGAR: Institución Educativa Eduardo Suarez Orcasita.
RECURSOS:Tablero electrónico, pc portátil, Internet.
ACTIVIDAD:
Actividad de refuerzo del tema “Operaciones básicas de formato, Auto formato y formulas en el programa
Microsoft Excel 2010”.
OBJETIVO:Utilizar las herramientas de Excel para desarrollar trabajos prácticos en hojas de cálculo.
PARTICIPANTES: Docente observante: Jannier Redondo y estudiantes del grado 801°.
DESCRIPCION Y OBSERVACION:
Comenzando la clase se realiza la oración a Dios por
parte de una estudiante, pidiéndole sabiduría
Además, de forma particular la información que
obtenga de esta observación será de mucho valor
para tenerla en cuenta en mi proyecto de
resignificación pedagógica.
Al llegar a la sala de informática, la clase de
tecnología e informática cada estudiante se ubica en
cada uno de los portátiles asignado, las formulas y
los formatos y autoformatos en Microsoft Excel.
Atendí a los estudiantes que necesitaban mi ayuda,
usaba el tablero electrónico para explicar procesos y
les pedía a ellos que aplicaran lo aprendido. Mientras
que otro grupo de estudiantes no estaban trabajando
en lo que se les pidió, se les veía hablando entre ellos
y/o entretenidos en otras actividades. Les llamaba la
atención sin lograr que ellos retomaran el trabajo
propuesto. Los estudiantes manifestaban que les era
difícil entender y realizar los ejercicios.
INTERPRETACION Y ANALISIS:
Con la implementación de mi proyecto docente me
ha llevado hacer muy recursivos al escoger las
estrategias que utilizo para el desarrollo de mis
clases. Estas deben ser variadas de acuerdo a la
temática, que les llame la atención y que sean
agradables al momento de realizarlas.
Es muy importante para el docente, permanecer
fuerte emocionalmente y tratar de mantener el orden
en la clase. Sabemos que no es fácil manejar un
grupo donde se presentan brotes de indisciplina;
distracción, interrupción por hablar mucho, desinterés
que la actividad
Involucrar a los padres de familias en este proceso es
muy importante, ya que ellos pueden aportar con sus
consejos y enseñanza del manejo apropiado del
tiempo en casa a sus hijos.
FORTALEZAS:
A pesar de que muchos estudiantes presentan
dificultades en Tecnología E Informática, ellos son
quieren desempeñarse lo mejor posible y tienen la
disposición para mejorar su rendimiento académico
no solo en matemáticas sino en todas las áreas.
DEBILIDADES:
La poca disposición y compromiso de algunos
estudiantes, que reinciden en el mal comportamiento
y desinterés por la clase.

6. OPORTUNIDADES:
Con la ayuda de los estudiantes que entienden la
materia y sus observaciones logramos que los
estudiantes que no entendieron lograran sus metas
de aprendizajes.
AMENAZAS:
Una poca cantidad de estudiantes no quieren el
cambio de actitud y no logren superar las dificultades
que presentan.
CONCLUSIONES:
Después de observado en clase, he concluido que debo tener en cuenta los siguientes aspectos en la
resignificación de mis prácticas pedagógicas.
Es indispensable dar a conocer y recordar las normas de convivencia sobre las cuales se va a
desarrollar la clase, evitar que las clases se vuelvan tradicionales al realizar frecuentemente el mismo
tipo de actividades, ser recursivo al escoger las actividades adecuadas para el tema que se va a
desarrollar, tener en cuenta los intereses y motivaciones de los estudiantes.

7. DIARIO DE CAMPO N° 4
FECHA: Mayo 11 de 2017.
HORAINICIO : 6:00 a.m. HORAFINALIZACION: 8:00 a.m.
LUGAR: Institución Educativa Eduardo Suarez Orcasita.
RECURSOS:Tablero Electrónico, Pc portátil, Internet.
ACTIVIDAD: explicar y aplicar en el programa Microsoft Excel 2010 las Función Máximo, Función Mínimo,
Función Suma.
OBJETIVO: Reconozco y utilizo las hojas de Excel 2010 para solucionar problemas con la ayuda de la
tecnología.
PARTICIPANTES: Docente Jannier Redondo y Estudiante del grado 801.
DESCRIPCION Y OBSERVACION:
De una forma amena y con los saludos se inició la
clase con una oración con el fin de observar cuál era
su actitud frente al aprendizaje de la asignatura
tecnología e informática, se explica los tres diferentes
tipos de función en el programa Excel 2010, como lo
son MIN, SUMA y MAX, cada una con un ejemplo
práctico , luego se realiza un ejercicio general para la
aplicación de las tres funciones en un solo ejercicio,
por último se realiza una re explicación de la clase y
se termina realizado asesoría personalizadas a los
estudiantes que no entendieron así como llamado de
atención a los no participaron.
INTERPRETACION Y ANALISIS:
Debo decir que los estudiantes se encuentran en un
gran porcentaje bien motivados a realizar las
actividades con alegría y actitud positiva, no hubo
distracción en ellos y tampoco brotes de indisciplina
en poco porcentaje.
FORTALEZAS:
-Inspeccionar como las computadoras dinamizan los
procesos de enseñanza-aprendizaje, Conseguir que
los estudiantes participen activamente en las
actividades propuestas.
DEBILIDADES:
Distracción de algunos estudiantes en la clase y la
realización de actividades diferentes de las pedidas.
OPORTUNIDADES:
Reconocer y aplicar el programa Microsoft Excel 2010
en la resolución de problemas de la vida diaria como
sumar, restar, multiplicar y dividir.
AMENAZAS:
Las caídas o desconexiones frecuentes del servicio
de internet son fatales para el desarrollo del proyecto.
CONCLUSIONES:
La verdad se dinamiza la práctica docente con la realización de actividades netamente virtuales, les llama la
atención al estudiante el realizarla lo toma como un reto aun estudiantes que nunca habían participados lo
hacen como se trata de un juego de competencias, él que sea rápido, dinámico y más creativo será el mejor,
también cabe anotar que la disciplina mejoro en un punto muy importante para la dinámica de grupo.