Este documento presenta una introducción al concepto de ciencia y conocimiento científico. Explica que la ciencia trasciende las creencias y se basa en la verificación de hechos observables. Luego define conocimiento como información adquirida a través de la experiencia y ciencia como el conjunto de métodos para alcanzar el conocimiento. También describe el propósito de la ciencia como explicar y predecir fenómenos naturales y sociales, y el método científico como una estrategia para producir conocimiento de manera sistemática y ordenada.
Para incrementar nuestros conocimiento (objetivo intrínseco, o cognitivo); en sentido derivativo, para aumentar nuestro bienestar y nuestro poder (objetivo extrínseco o utilitario).
Para incrementar nuestros conocimiento (objetivo intrínseco, o cognitivo); en sentido derivativo, para aumentar nuestro bienestar y nuestro poder (objetivo extrínseco o utilitario).
Mapa mental de electrofisiologia
Curso: psicofisiologia
Escuela: Psicologia
Universidad bicentenaria de Aragua
Extension VDLP - Seccion VP 1
Julio Zerpa
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
Profesor:
* Miroslaba Sánchez
Alumno:
* Julio Zerpa, V-25.617.088
ABRIL, 2017.
2. INTRODUCCION
La ciencia trasciende lo verazmente aceptado por convención, lo evidente y la creencia. Es susceptible de
verificarse a través de la constatación de los hechos enunciados. La ciencia es una forma de conciencia social que
permite al hombre aprender las leyes objetivas de la naturaleza y de la sociedad, y poner sus conocimientos en
practica. La ciencia, también esta gobernada por sus propias leyes de desarrollo que es necesario conocer para trabajar
con éxito en cualquier campo particular de investigación.
Para ello se analizarán distintas visiones que sobre estos temas tienen, diversos autores vinculados con la actividad
científica y su estudio. Comparando sus definiciones se intentará sintetizar los distintos conceptos analizados.
3. Es necesario aclarar previamente que se
llama conocimiento a un conjunto de
información adquirida a través de la
experiencia o de la introspección y que
puede ser organizado sobre una estructura
de hechos objetivos accesibles a distintos
observadores.
Se denomina ciencia a ese conjunto de
técnicas y métodos que se utilizan para
alcanzar el conocimiento. El vocablo proviene
del latin scientia y justamente significa
conocimiento.CIENCIA
CONOCIMIENTO
4. PROPOSITO DE LA CIENCIA
• El propósito de la ciencia es, además describir, poder explicar y predecir los fenómenos naturales y sociales. en la
construcción del conocimiento científico se utilizan teorías, leyes e hipótesis, y se recurre a observaciones sistematizadas y
experimentos, los cuales se realizan generalmente en base en sistemas teóricos e hipótesis , para investigar los procesos y
objetos que le interesan. pero el desarrollo del conocimiento científico no tiene fin. a medida que la teoría la practica diaria se
desenvuelven, el conocimiento científico se perfecciona. al ser la naturaleza infinita en sus formas, entonces el conocimiento
científico no se acaba puesto que la realidad esta fluyendo constantemente, es decir, esta en constante cambio y, por ello, las
teorías y leyes científica, deben contrastarse permanentemente con la realidad a fin de comprenderla, y de explicarla en el
proceso de conocimiento, es necesario armarse de medios tanto teórico metodológicos como técnicos.
5. El método científico es una estrategia para producir conocimiento,
puede concebirse como una estructura, un armazón formado por
reglas y principios coherentemente conectados. Así también es la
forma en que los científicos utilizan ideas e información para
resolver problemas.
METODO CIENTIFICO
El enfoque científico es una forma especial y sistematizada del
pensamiento y del cuestionamiento reflexivos, los pasos de este
enfoque no están ordenados de manera impecable pues el primer
paso no se completamente perfectamente antes de iniciar el
segundo, así sucesivamente, por lo tanto es de esperarse que el
trabajo de investigación este sujeto a múltiples modificaciones que
más que ser un problema, son situaciones que enriquecerán de
manera positiva la investigación y elevará la veracidad de éste.
ENFOQUE CIENTIFICO
6. Método Científico
El método científico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en el ámbito de
determinada disciplina científica. A su vez, es un conjunto sistemático de criterios de acción y de normas que orientan
el proceso de investigación.
Metodología
La palabra metodología tiene su origen en el idioma griego,
y se refiere al modelo aplicable que deben necesariamente
seguir los métodos de investigación, aun cuando resulten
cuestionables.
Es la teoría normativa, descriptiva y comparativa acerca del
método o conjunto de ellos, sumado al proceder del
investigador
7. El Método científico en el trabajo
de campo
El método científico siento este un proceso investigativo funcional en cuanto al estudio de los fenómenos naturales, tiende a ser
una herramienta eficaz para el trabajo de campo.
Los trabajos de campos se caracterizan principalmente por ser llevados a cabo en ambientes externos donde el investigador no puede
manipular de forma directa el fenómeno para obtener resultados de acuerdo a variables manipulables.
Con dicho método ayuda a que el proceso investigativo promueva le certeza de que lo observado sea comprobable y posea método de
verificación.
Como el ser humano es dinámico inquieto, siempre esta buscando nuevas ciencias que lo ayudan a crecer, progresar con los
conocimientos científicos.
8. Referencias Bibliográficas
• Omar Oswaldo Guillen. Psicologia. Catedra, Caracas 2000.
• Sacado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Julian_B._Rotter
• Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales, quinta edición, 2014.
• Sacado de: http://www.psicologia-online.com/pir/cohesion.html