Se presenta qué es el aprendizaje basado en proyectos, sus características, pasos para llevarlo a cabo, forma de evaluarlo, recomendaciones y rol del docente.
Se presenta qué es el aprendizaje basado en proyectos, sus características, pasos para llevarlo a cabo, forma de evaluarlo, recomendaciones y rol del docente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA II
“ LA EVALUACIÓN”
PROFESOR: HUGO YANEZ
2. EVALUACIÓN
•PROCESO CONTINUO E INTERACTIVO
•HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
•PUEDEN SACAR PROVECHO TANTO LOS
ALUMNOS COMO LOS DOCENTES
4. ACTIVIDADES EN GRUPO
DESTINADA A PROPORCIONAR
INFORMACIÓN TANTO A LOS ALUMNOS
COMO AL PROFESOR SOBRE LA
EVOLUCIÓN Y EL PENSAMIENTO
MATEMÁTICO DE LOS ESTUDIANTES.
5. CUADERNOS
EL PROFESOR RECIBE IMPORTANTE
INFORMACIÓN DE LOS
CONCEPTOS TRABAJADOS.
ANIMA A LOS ALUMNOS A SER
ORGANIZADOS Y A USAR SUS
ANOTACIONES PARA LA
REFLEXIÓN.
6. EXÁMENES
SE PIDE A LOS ESTUDIANTES QUE
DEMUESTREN APTITUDES PARA
RESOLVER PROBLEMAS PARA
ELLOS DESCONOCIDOS
7. CONCLUSIÓN
El portafolio permite un proceso continuo y
personalizado de evaluar.
Sirve sobre todo en la parte de recuperación
cuando un tema no fue aprendido.
No se debe utilizar solo ese método, sino que se
debe negociar, utilizarlo con otros tipos de
evaluación.
En la escuela, se debe tener precaución, ya que
cuando se lleva algo innovador puede provocar
reacciones inesperadas, es por eso que tenemos
que estar seguro que el lugar se encuentra
preparado para recibirlo.