Este documento describe la didáctica crítica y la compara con la tecnología educativa tradicional. Explica que la didáctica crítica cuestiona aspectos de la escuela como su estructura, objetivos y currículo. Propone que los profesores establezcan objetivos, organicen actividades de aprendizaje en grupo basadas en la reflexión y evalúen los obstáculos encontrados. La tecnología educativa tradicional enfatizaba objetivos, taxonomías y evaluaciones objetivas, mientras que la didáctica crítica promue