La celula como unidad estructural y funcional
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Este documento presenta una lección sobre células para estudiantes de sexto grado. La lección busca que los estudiantes aprendan que todos los seres vivos están compuestos de células y que aunque las células varían en apariencia, comparten características estructurales comunes como la membrana celular, el citoplasma y el material genético. La lección involucra la observación de imágenes de diferentes tipos de células para identificar similitudes y diferencias, y concluye que aunque las células no son idé
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![Colegio Santa Rosa- (Sede Centro) San Miguel de Tucumán – Provincia de Tucumán. Julio de 2011 ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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GUÍA DE LABORATORIO: PARTES DE LA FLOR
Este documento presenta una guía de prácticas de laboratorio para identificar las partes de una flor. Los estudiantes cortarán una flor transversalmente para observar sus partes y luego separarán y diagramarán cada parte, identificando si la planta es monocotiledónea o dicotiledónea. Analizarán sus resultados para determinar el número de pétalos, sépalos y estambres, describir su planta, identificar las partes del estambre y gineceo, y dibujar su diagrama floral, concluyendo si sus hallazgos
Sesion materiales de laboratorio
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los materiales de laboratorio de química para el tercer grado. La sesión se divide en cinco partes: 1) datos informativos sobre la sesión, 2) capacidades y aprendizajes esperados, 3) desarrollo de la sesión con actividades secuenciadas, 4) evaluación de los aprendizajes, y 5) bibliografía. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los materiales de laboratorio y aprendan su uso correcto siguiendo las norm
Plan de clase modelo assure la celula
Este documento describe la célula. Explica que la célula es la unidad básica de la vida y hay dos tipos principales: células procariotas y eucariotas. Las células procariotas no tienen un núcleo bien definido mientras que las eucariotas sí. También describe las partes clave de la célula como el núcleo, membrana, mitocondrias y más. El documento incluye ejercicios y enlaces para que los estudiantes aprendan más sobre la estructura y función de la célula.
Unidad aprendizaje célula
Este documento presenta una unidad didáctica sobre células para estudiantes de 5o grado. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre la estructura y función de las células a través de actividades como la creación de maquetas de células animales y vegetales. La unidad se implementará a lo largo de 8 sesiones utilizando recursos digitales como videos y presentaciones.
Mezclas y disoluciones
El documento describe varios experimentos realizados con agua y diferentes ingredientes como pintura, vinagre, sal, azúcar, tinta, aceite y arena. Los experimentos buscan determinar si estos ingredientes se mezclan o disuelven en agua fría o caliente. También incluye experimentos sobre la evaporación del agua y la separación de aceite y agua usando sal.
Secuencia didáctica de Ciencias Naturales
La siguiente secuencia didáctica ha sido elaborada durante el Trayecto de Prácticas IV del Profesorado de Biología; Mi agradecimiento a mis profesores con gran vocación y dedicación en la tarea de educar, incansables y ademas maravillosas personas G. Adrian, T. Griselda, y R. Karina.
Sesión de aprendizaje : Material de laboratorio
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo identificar los instrumentos de laboratorio según el material del cual están elaborados. Los estudiantes observarán y manipularán los instrumentos agrupados por material para aprender a clasificarlos y describir sus características y usos. Al final, compararán la función de algunos instrumentos con materiales de uso cotidiano.
Sesion 1:Introducción a la Química
La química ha existido desde la prehistoria y ha evolucionado a través de los siglos. Actualmente se considera que la química moderna comenzó con los estudios de Antoine Lavoisier en el siglo XVIII. La química estudia la materia y la energía, y cómo interactúan. Existen diferentes estados de la materia como sólido, líquido y gaseoso. La química también se relaciona con otras ciencias como la medicina, ingeniería y biología.
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Cuaderno de prácticas de laboratorio de ciencias iii
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Lectura la materia y sus propiedade fisicas
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Secuencia didactica cadenas tróficas
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre cadenas tróficas a estudiantes. La secuencia utiliza un enfoque constructivista para ayudar a los estudiantes a evolucionar sus concepciones sobre cómo se alimentan las plantas y el papel de los productores, consumidores y descomponedores en los ecosistemas. La secuencia incluye observaciones, experimentos, debates y actividades grupales durante varias clases para lograr esta conceptualización.
Libro editorial santillana
El documento presenta la información sobre el libro "Ciencias 3 Química" incluyendo los autores, el equipo editorial y los procesos de producción. Se menciona que el libro fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de la editorial Santillana y está dirigido a estudiantes de secundaria. Además, se proporciona una lista detallada de los miembros del equipo editorial y los procesos involucrados en la creación del libro.
Libro experimentos ferias cientificas
Este documento presenta una introducción a un libro sobre experimentos sencillos de ciencias que pueden realizarse con materiales caseros y reciclados para ferias de ciencias. Explica que el libro enseña a los jóvenes a hacer experimentos prácticos para comprender el método científico y adquirir una actitud investigadora. El libro contiene varios capítulos con experimentos de física, biología, matemáticas, energía solar, química y robótica que se pueden llevar a cabo de forma segura
Proyecto la celula
Este documento presenta un proyecto educativo sobre la célula dirigido por dos docentes. El proyecto busca caracterizar las propiedades de los seres vivos y reconocer a la célula como unidad funcional y estructural. Se utilizaron recursos digitales como juegos y videos interactivos para enseñar sobre la estructura y funciones de las células animales y vegetales. La metodología combinó aprendizaje en el aula y en el laboratorio utilizando la tecnología, lo que generó buenos resultados entre los estudiantes
Ficha 6 evolución del modelo atómico
1) El documento describe la evolución del modelo atómico, desde la física clásica hasta el modelo de Schrödinger.
2) El modelo de Schrödinger considera que los electrones se comportan como ondas y partículas y pueden encontrarse en diferentes orbitales alrededor del núcleo.
3) El modelo actual se basa en el concepto de que la energía de los electrones está cuantizada y que existen diferentes probabilidades de encontrar electrones en determinadas zonas alrededor del núcleo.
La Fotosíntesis
El documento describe una lección sobre la fotosíntesis con los objetivos de que los estudiantes indaguen sobre los procesos de la fotosíntesis, utilicen herramientas tecnológicas para su aprendizaje y comprendan la importancia de la fotosíntesis. La lección incluye ver un video, crear blogs sobre el tema, compartir los blogs, y sembrar plantas para destacar la importancia de las plantas.
Cuadernillo arte-visu-2-basi-mayo
Este documento presenta cuatro guías de trabajo para realizar actividades artísticas utilizando diferentes técnicas como el puntillismo, la composición con hojas secas, el mosaico y el embolillado. Explica cada técnica, muestra ejemplos e indica los materiales necesarios para llevar a cabo las actividades.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 1 Aquello Que Ocupa un Lugar
Este documento presenta una lección sobre las propiedades de la materia para el tercer grado de educación secundaria. La lección comienza con una motivación y recuperación de conocimientos previos sobre el tema. Luego, el docente genera un conflicto cognitivo sobre cómo explicar que los cuerpos ocupan un lugar. A continuación, se desarrolla el aprendizaje a través de preguntas y actividades en grupos sobre las propiedades de la materia. Finalmente, se realiza una evaluación y cierre de la lección.
Proyecto huerta escolar .
Este documento presenta un proyecto de huerta escolar en la Institución Educativa Boyacá en Santiago de Cali. El proyecto busca fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en áreas como ciencias naturales, educación ambiental y valores a través de la construcción y manejo de una huerta. El proyecto beneficiará a estudiantes de transición a quinto grado e involucrará a la comunidad educativa. Los objetivos incluyen conocer las plantas, incentivar la participación comunitaria y promover valores como el trabajo en equipo
Propuesta Feria Cientifica
Este documento proporciona una guía para estudiantes que participarán en una Feria de Ciencia. Explica las 15 etapas de un proyecto de ciencia, incluyendo elegir un tema, formular una hipótesis, realizar un experimento, analizar resultados y sacar conclusiones. También incluye normas de seguridad y sugerencias para temas de investigación. El objetivo es guiar a los estudiantes a través del proceso científico de manera segura y educativa.
Laboratorio propiedades de la materia.
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre las propiedades generales de la materia. El objetivo es comprobar experimentalmente propiedades como la densidad, impenetrabilidad e inercia en diferentes sustancias. Se explican los procedimientos para medir la densidad de sólidos y líquidos, así como experimentos para demostrar la impenetrabilidad e inercia. Finalmente, se pide a los estudiantes que realicen cálculos, anoten resultados y escriban conclusiones sobre los conceptos trabajados en la práctica.
FUERZAS INTERMOLECULARES.pdf
El documento explica los conceptos de fuerzas intermoleculares e interiónicas y su relación con los estados físicos de la materia. Define las clases principales de fuerzas intermoleculares como fuerzas de Van der Waals (dipolo-dipolo, puente de hidrógeno y London) e interacciones interiónicas como ión-dipolo e ión-dipolo inducido. La intensidad de estas fuerzas depende de la polaridad y polarizabilidad de las moléculas e iones involucrados y determinan propiedades como puntos de fusión y e
Laboratorio flor
Este documento presenta un seminario sobre la estructura de las flores para estudiantes de primer año de secundaria. El objetivo es observar e identificar las partes de una flor a través de prácticas de laboratorio. Los estudiantes examinarán flores usando lupas y bisturíes para contar y estudiar las características de sus sépalos, pétalos, carpelos y estambres. Completarán un cuadro resumiendo sus observaciones de la flor que analizaron.
28 tarea suave áspero
La tarea consistió en identificar objetos suaves y ásperos, pegando lana en los primeros y delineando y pintando los segundos. El alumno de 4 años realizó la actividad en la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 25 de octubre de 2017.
Matriz de rúbricas biología
El documento presenta una matriz de rúbricas para evaluar productos de biología en dos bloques temáticos: la biodiversidad y la nutrición. Incluye seis actividades por bloque con sus respectivos criterios de evaluación como materiales, explicación, tamaño, creatividad y exposición. El objetivo es medir el logro de competencias mediante productos como maquetas, ferias, carteles y representaciones.
Experimentos para niños
Este documento presenta un proyecto de experimentos científicos para estudiantes. El proyecto contiene 78 actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a comprender fenómenos naturales de una manera vivencial. El objetivo es que los estudiantes desarrollen sus habilidades a través de la experiencia directa y el método científico. Los experimentos se pueden realizar de manera segura con materiales sencillos y económicos.
bases de la feria de ciencia y tecnología eureka-2015
Este documento establece las bases para la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología EUREKA 2015. Detalla la historia de las ferias escolares de ciencia en el Perú y América Latina, define los objetivos y categorías de participación, que incluyen estudiantes de nivel inicial, primaria y secundaria. Además, describe los requisitos, áreas temáticas, cronograma y características de los trabajos de investigación científica y tecnológica que los estudiantes pueden presentar.
Ficha 3 dilatacion
El documento describe la dilatación de sólidos y líquidos. Explica que la dilatación es la propiedad de los materiales de aumentar su volumen cuando se calientan y disminuirlo cuando se enfrían. Detalla cómo un termómetro de líquido, como el de mercurio o alcohol coloreado, funciona usando la dilatación térmica del líquido, el cual se dilata al calentarse y se contrae al enfriarse. Finalmente, propone una actividad experimental para observar cómo diferentes líquidos cambian de altura al calentarse y enfriarse
La célula, unidad estructural y funcional. el núcleo 2013
El documento proporciona información sobre la célula y la teoría celular. En 3 oraciones o menos:
La célula es la unidad básica de los seres vivos y la teoría celular establece que toda célula proviene de otra célula preexistente. El documento describe los descubrimientos clave que llevaron al desarrollo de la teoría celular, como las observaciones de Hooke, van Leeuwenhoek y los trabajos de Schleiden, Schwann y Virchow. Finalmente, la teoría celular establece
secuencia didáctica: La célula como unidad estructural y funcional de los ser...
secuencia didáctica: La célula como unidad estructural y funcional de los ser...Andrés Amenábar Figueroa
Secuencia didáctica confeccionada Ciclo de Aprendizaje Constructivista (Jorba y Sanmartí, 1996) el cual considera las siguientes cuatro fases: Exploración, Introducción de nuevos conceptos, Sistematización y Aplicación, para la enseñanza de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivosMás contenido relacionado
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Celula Unidad Fisiologica y Funcional
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La celula pp1
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Tema 1 repaso celula 3
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La célula, unidad básica de los seres
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Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las células. Los estudiantes explorarán sus ideas previas y aprenderán que la célula es la unidad básica de los seres vivos. Observarán células al microscopio y debatirán sobre la validez de las pruebas citológicas. Finalmente, defenderán que todos los seres vivos están compuestos de una o más células y presentarán argumentos sobre las pruebas citológicas.
Guion trabajo del alumno
El documento presenta un guión de trabajo para estudiantes de 3er grado de educación secundaria sobre la organización del cuerpo humano. El guión sigue los cinco pasos del paradigma pedagógico ignaciano, comenzando con preguntas de contexto, luego experiencias como videos, y reflexiones y actividades sobre los niveles de organización del cuerpo, incluyendo células, tejidos, órganos y sistemas. El documento proporciona recursos para que los estudiantes aprendan los contenidos de forma comprensiva.
Propuesta instruccional ausubel
El documento describe la teoría y modelo instruccional de Ausubel. Propone una enseñanza expositiva significativa mediante un método expositivo verbal y deductivo que busca lograr un aprendizaje significativo conectando la nueva información con los conocimientos previos del alumno a través de organizadores previos.
Sesion celulas (3)KLHBJHK,HJBKHJKHJ
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°06 sobre células animales y vegetales. La sesión se desarrolla en tres partes: primero, los estudiantes forman grupos y completan rompecabezas para activar sus conocimientos previos. Luego, la profesora explica la estructura y función de las células a través de imágenes y ejemplos. Finalmente, los estudiantes comparan la estructura de las células animales y vegetales completando cuadros y realizando observaciones con el microscopio.
Curso ciencias naturales “Organización Interna de los Seres Vivos"
El archivo es un curso de ciencias naturales sobre la organización interna de los seres vivos, el cual puede ser virtual o no, basado en el uso de las TIC.
La celula
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la estructura de la célula. Los objetivos son que los estudiantes comprendan la importancia de las células para los seres vivos y conozcan su estructura. La sesión incluye actividades como observar láminas y leer sobre la célula, completar una tabla con su estructura, y elaborar un mapa conceptual sobre sus partes y funciones.
Feria ceibal1
El documento describe cómo una maestra usó actividades en la computadora XO (como laberintos y herramientas de dibujo) para que sus estudiantes estudiaran y modelaran la molécula de ADN de varias maneras. Los estudiantes primero discutieron modelos físicos de ADN que habían hecho en casa y luego analizaron un recurso en línea sobre ADN. Más tarde, los estudiantes eligieron actividades en la XO, como representar el modelo de ADN o crear resúmenes sobre ADN, para explorar el tema
Orientación Ciencias Naturales
Este documento presenta una serie de actividades y materiales para enseñar conceptos básicos de química a estudiantes de tercer grado. Propone el uso de materiales como agua, aceite, azúcar y sal para que los estudiantes realicen observaciones y explicaciones. También sugiere el uso de vegetales como zanahorias, remolachas y papas en agua caliente para promover la identificación de conceptos como cambios de estado y disolución. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar una visión más
Orientación Ciencias Naturales
Este documento presenta una propuesta de actividades de orientación en el área de Ciencias de la Naturaleza para el tercer nivel de escuelas urbanas comunes. Incluye una discusión sobre los conceptos y contenidos a abordar, los recursos disponibles y posibles intervenciones docentes para promover aprendizajes significativos en los estudiantes.
Mapa curricular ciencias_unidad 4.2
Esta unidad de 6 semanas se enfoca en organismos y sistemas. Los estudiantes aprenderán sobre las células, tejidos, órganos y sistemas. También aprenderán sobre la estructura y función de las células animales y vegetales, y cómo los modelos ayudan a comprender los sistemas del cuerpo humano. Finalmente, los estudiantes explorarán los cambios que ocurren durante la adolescencia.
Lucente las extremidades de los animales
Este documento presenta la planificación de una clase sobre las extremidades de los animales para alumnos de tercer grado. Los objetivos son que los estudiantes aprendan sobre las diferentes partes del cuerpo animal y cómo estas les permiten moverse. La clase involucra lectura, observación e identificación de imágenes de animales, agruparlos por sus extremidades y dibujarlos. La docente concluye que fue una experiencia positiva a pesar de limitaciones de tiempo y tecnológicas, y que se basó en ideas pedagógicas sobre enseñ
Guia clase N°1
Este documento presenta la primera unidad de una guía de aprendizaje sobre ciencias naturales. La unidad se titula "Organización de los seres vivos y alimentación del ser humano" y tiene como objetivo reconocer que los seres vivos están formados por una o más células. El documento introduce la teoría celular y sus principales contribuyentes históricos, e incluye actividades para que los estudiantes observen y comparen células vegetales y animales utilizando imágenes microscópicas.
Propuesta de clase
Este documento presenta una propuesta didáctica para aplicar el método de indagación en una clase de ciencias sobre los huesos y músculos del cuerpo humano. La propuesta incluye cuatro etapas: 1) focalización mediante preguntas, 2) exploración a través de actividades prácticas, 3) reflexión para comparar resultados y 4) aplicación evaluando el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes construyan su propio conocimiento de forma activa y significativa.
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Este documento presenta una propuesta didáctica para aplicar el método de indagación en una clase de ciencias sobre los huesos y músculos del cuerpo humano. La propuesta utiliza actividades prácticas como la construcción de figuras humanas con materiales variados para que los estudiantes descubran por sí mismos las funciones de los huesos y músculos a través de la exploración y reflexión guiada por el docente. El objetivo es motivar a los estudiantes y que construyan su propio conocimiento de manera activa y significativa
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