El documento describe las características de los diplomados y programas de posgrado. Los diplomados son cursos de corta duración (80-120 horas) que complementan o amplían un área del conocimiento. Los programas de posgrado son estudios de especialización que se cursan después de la licenciatura para generar nuevo conocimiento a través de la investigación. Ambos buscan desarrollar habilidades específicas pero los posgrados requieren mayor compromiso e incluyen opciones como tesis.

1. DIPLOMADOS Y PROGAMA
DE POSGRADO
Dany Barrios
Sauri Hoyos
Dayana Romaña

2. Diplomado
 Los diplomados son cursos que tienen una duración de
entre 80 y 120 horas. Generalmente los ofrecen las
universidades, aunque en algunas ocasiones también
son impartidos por los gremios o diferentes instituciones
públicas y privadas.
 Este tipo de formación gira en torno a temas muy
específicos, que sirven para complementar o ampliar
una determinada área del conocimiento.

3. Diplomado
 Los diplomados generalmente están destinados a egresados de carreras
universitarias, aunque no siempre exigen un título para cursarlos.
 Estos programas a veces también se destinan a no profesionales y
buscan aportar algún tipo de conocimiento práctico a quienes se han
formado empíricamente o están interesados en desarrollar un oficio
determinado.

4. Características de los diplomados
 Son cursos de educación no formal para profesionales.
 Su estructura es modular.
 Por lo general no califican con notas los trabajos de clase.
 No es necesario presentar un trabajo de grado.
 Su creación depende de iniciativas docentes, generalmente.
 Su costo es menor a programas posgrado.
 Su implementación se centra en el desarrollo de conocimientos
específicos.
 Se entrega un certificado de asistencia (como ocurre en los cursos) al
finalizar el programa.
 Es necesario un alto compromiso y autonomía con el programa.

5. estructura y funcionamiento.
El plan de estudios del diplomado deberá contener:
 Nombre y objetivo.
 Fundamentación.
 Perfiles de ingreso y egreso de los alumnos.
 Perfiles de los docentes.
 Estructura curricular y plan de estudios.
 Duración.
 Mecanismos de evaluación.

6. estructura y funcionamiento.
 La duración mínima de un diplomado será de 100 horas. La duración
máxima será determinada según las circunstancias de cada programa.
 Los programas de diplomado se organizarán por asignaturas y/o módulos
y sus contenidos podrán ser teóricos, teórico-prácticos o prácticos,
independientemente de sus técnicas pedagógicas, las cuales pueden ser
mediante la exposición del profesor, discusión grupal, práctica profesional,
análisis de casos, talleres, desarrollo experimental, entre otros.

7. Los programas de asignatura o módulos deberán contener los
siguientes elementos:
 a) Título, clave, duración y ubicación dentro del mapa curricular del
 diplomado.
 b) Justificación del contenido de las asignaturas o módulos.
 c) Objetivos pedagógicos.
 d) Contenido por sesión.
 e) Formas de aprendizaje.
 f) Criterios y procedimientos de evaluación especificando:
 - Tipos y formas de exámenes.
 - Características y dimensión de ensayos.
 - Otros métodos y procedimientos para acreditar contenidos.
 g) Currículos de los docentes.
 h) Bibliografía básica y complementaria.

8. El plan de estudios contemplará
tres tipos de perfiles:
 a) El de ingreso, que tomará en cuenta los requisitos que deben cumplir
y la preparación básica que necesitan los participantes para ser
incorporados al programa respectivo.
 b) El del egresado, que definirá las características, conocimientos,
habilidades y actitudes que han de alcanzar quienes concluyan el
Diplomado.
 c) El del docente, que determinará el grado de dominio requerido en su
rama de conocimiento, su preparación y experiencia docente.

9. obtención del diploma.
Para que el participante obtenga el diploma, deberá cumplir previamente con
todos los requisitos:
Académicos.
Administrativos.
Financieros.
estipulados en los presentes lineamientos y en la normatividad aplicable.
Corresponde a la Coordinación de Docencia certificar lo anterior, autorizar la
lista correspondiente, expedir los diplomas y turnarlos a la presidencia para
su firma.

10. Financiamiento.
 El Diplomado deberá ser autofinanciable. En caso contrario
corresponderá al Presidente determinar el monto del subsidio
correspondiente.
 Los ingresos derivados de un Diplomado serán depositados y
administrados por la Coordinación de Administración y Finanzas de El
Colegio de acuerdo ala normatividad vigente.
 El participante que cause baja en un diplomado, no tendrá derecho a que
sele sean devueltos los pagos realizados.

11. POSGRADO
 Estudios de posgrado o postgrado (término
procedente del latín; el prefijo post equivale a
“después”, y el verbo graduari equivalente a
“graduar”) corresponde al ciclo de estudios de
especialización que se cursa tras el título de grado.
 Postgrado o posgrado es el ciclo de estudios de
especialización que se cursa tras la graduación o
licenciatura. Se trata de la formación.

12. Lineamientos
 Los lineamientos pedagógicos propuestos tienen un compromiso
irrenunciable con los valores y principios reconocidos por la sociedad
colombiana.
 su función educativa estará orientada a la formación integral de
ciudadanos en términos de los principios de justicia, respeto y equidad.
Bajo estos supuestos, se busca un compromiso en donde el quehacer
educativo tenga como orientación fundamental la construcción de una
sociedad mejor.

13.  Los estudiantes: la formación integral constituye el
centro. El estudiante es quien está en capacidad de
desarrollar habilidades, destrezas, actitudes y
valores, y adquirir sólidos y amplios conocimientos
en su área de estudio.
 Los docentes: El fin primordial de los docentes de
posgrado, es el de servir, y el de ser orientadores en
el de ser orientadores en el trabajo investigativo de
los estudiantes, así como coadyuvar en la
generación de productos académicos de calidad

14.  El Aprendizaje: Se considera el aprendizaje como
elemento fundamental y primordial en el proceso
formativo. En este sentido, el aprendizaje es concebido
como un proceso libre, interno y auto gestionado, el cual
se realiza a través de procesos como la observación,
percepción, atención, representación, comparación con el
conocimiento previo, búsqueda y procesamiento de la
información, reestructuración, trabajo colaborativo.
 Evaluación: La evaluación se constituye en el elemento
que permite apreciar el desarrollo de competencias,
evidenciar la construcción de aprendizajes y orientar las
acciones de enseñanza. Su carácter es formativo y
pretende dar una evidencia de la apropiación e integración
de los diferentes saberes en la naturaleza del sujeto.

15.  Investigación: Por su esencia, la
investigación aporta a la generación de nuevo
conocimiento, y permite el aprovechamiento
de éste en la aplicación para la solución de
problemas disciplinares, profesionales y de
los entornos sociales, empresariales y
educativos.
 Competencias: La propuesta curricular
de está centrada en el desarrollo de
competencias entendidas como la
posibilidad del estudiante de actuar en
contextos, resolver situaciones
particulares a través de su accionar
ético, comprometido y crítico.
 Opciones de grado: Las opciones de
grado que se plantean para la oferta de
formación pos gradual están sustentadas
en los diferentes acuerdos y reglamentos
existentes.

16. A partir de esto se establece para
los alumnos:
 El alumno debe de ser de tiempo completo
 El alumno se deberá integrar desde su ingreso a un proyecto de
investigación vigente.
 Debe cubrir una curricula mínima en cursos escolarizados que garantice
que su capacidad de análisis para evaluar y comprender.
 problemas de fronteras, así como el adecuando manejo de tecnologías
mas modernas.

17.  Al regresar el alumno deberá tener una experiencia mínima en trabajo de
campo, laboratorio, diseño de experimentos y formulación de proyectos.
 En el primer semestre se deberá cubrir las carencias de conocimientos en
áreas básicas como consecuencias de la diferente formación a nivel
licenciatura de los estudiantes.
 Se optimiza la curricula de la mayor parte de los recursos suprimiendo las
llamadas secciones de “repaso” o de “herramientas”.
 Sustituyéndolas con cursos básicos obligatorios, optimando de esa forma
el desarrollo de los cursos avanzados.

18. WEBGRAFIA
http://www.cmq.edu.mx/index.php/docman/informacia-n-general/normatividad/26-
lineamientos-normativos-de-diplomados/file
https://definicion.de/postgrado/
http://www.cuc.udg.mx/caracteristicas-del-posgrado