El documento describe las diferentes fases del diseño y producción de un proyecto que implica: 1) una etapa de diseño con análisis de la situación, planificación y documentación; 2) una etapa de producción que consiste en la ejecución de lo planeado en el diseño como la grabación de videos y sonidos; y 3) una etapa de postproducción para conjuntar y ensamblar los diferentes medios producidos usando programas de edición.
A continuación, podemos apreciar diferentes etapas para la elaboración del diseño y la producción de los medios TIC: la etapa de diseño, producción, posproducción y evaluación del medio
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Diseño- Producción
Implicará una serie de fases, en la cuales se diseñará el planning que se llevará a
cabo
Dentro de este apartado encontramos:
Diseño
La etapa de diseño implicará una serie una serie de fases: análisis de la situación, plan
y temporalización del proyecto, documentación y guionización.
1. Análisis de la situación
- Selección de los contenidos.
- Identificación y concreción de los receptores.
- Determinación del medio o los medios en el cual/cuales se concretará el
mensaje.
- Definición de los objetivos que se pretenden alcanzar.
- Identificación de las destrezas didácticas a emplear.
- Revisión de materiales similares producidos
2. Plan y temporalización
- Tener conocimiento de la dificultad temporal de la realización del medio.
- Adoptar las decisiones oportunas para llevar a cabo la realización.
- Revisar los presupuestos económicos y establecer las modificaciones
correspondientes.
- Secuenciación, ordenación y temporalización de las actividades.
- Organización del equipo necesario para la producción.
3. Documentación
- La revisión no debe centrarse exclusivamente en el terreno conceptual de
los contenidos que se presentarán por el medio, sino que debe alcanzar
todos los componentes que se incorporarán, este proceso nos
proporcionará un ahorro económico y de esfuerzo significativo.
- La documentación también debe centrarse en los medios que ya se
encuentren producidos, con el objeto de reflexionar sobre si pueden cubrir
los objetivos pretendidos a alcanzar con nuestra producción y evitar
duplicaciones innecesarias.
4. Guionización
- Concreción del producto
- Las decisiones creativas repercutirán en la calidad del medio a diseñar o
producir.
- El tipo de medio técnico elegido condicionará la aplicación de diferentes
estrategias de concreción del guión
2. Producción
Consiste en la ejecución de las decisiones adoptadas anteriormente, para lo cual
partiremos de los guiones elaborados previamente e iniciaremos la búsqueda, elaboración,
grabación…, de los distintos medios y recursos especificados en el guion técnico:
redacción de textos, realización de fotografías, creación-escaneo de imágenes y/o
gráficos, grabación de vídeos, edición de sonidos, organización de los enlaces web, etc.
De este modo, la producción implicará, por una parte, el conocimiento de los
elementos técnicos que vayan a utilizarse para la producción del medio~TIC (cámaras de
vídeo o de fotografía, dominio de software informático, tecnologías para el registro de
archivos sonoros, equipos de iluminación, paletas de digitalización…, es decir, de todos
los elementos técnicos tanto de hardware como de software que se utilizarán para su
producción) y, por otra, el dominio de los lenguajes y las reglas de producción de los
distintos medios específicos que se vayan a utilizar.
Postproducción
Se refiere a la conjunción y el ensamblaje de los diferentes medios y recursos que
se han producido en la etapa anterior. Es el momento, de plasmar el trabajo en un
ordenador a través de programas específicos de edición de vídeo, partiendo para ello de
las diferentes imágenes grabadas con la cámara, además de incorporar los efectos de
animación y la banda sonora; de diseñar las diferentes diapositivas para una «presentación
colectiva informatizada» e incorporar los efectos de sonido y transición o de asignar los
tiempos de paso automáticos en un programa.
En líneas generales podemos decir que tanto la producción como la posproducción
de las TIC se refieren a todas las actividades de tipo instrumental y tecnológico que se
realizan y que nos van a permitir la creación del medio~TIC.