El documento describe la relación entre los fines de la educación peruana y el currículo. La ley general de educación establece que los fines son formar personas capaces de lograr su realización integral y contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria e inclusiva. El currículo se refiere a los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes y debe estar de acuerdo con los fines de la educación. El currículo también establece las capacidades que deben desarrollar los estudiantes como la lectura de la realidad, la interpretación de

1. DISEÑOCURRICULAR
Tema:Relaciónexistenteentrelosfinesdela
EducaciónyelCurrículo
Alumno exponente: Carlos E. Quispe Pacheco

2. FINES DE LA
EDUCACIÓN
PERUANA
 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN: LEY NRO 28044
 Artículo 9º.- Fines de la educación peruana Son fines de la
educación peruana:
 a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,
artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar
los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
 b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa,
inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que
afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica
y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país
y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de
un mundo globalizado.

3. EL
CURRÍCULO
 Se refiere a los aprendizajes que se proponen se espere que
alcancen los estudiantes durante la época escolar y o de educación
superior.
 En cuanto a la Educación Básica Regular, esta debe estar de
acuerdo a los fines y principios de le educación, en este trabajo,
específicamente en el Perú.
 .

4. EL
CURRÍCULO
 Veremos en el desarrollo de este apartado cuáles son las aptitudes
del currículo para con la educación, el trabajo y las necesidades
sociales que espera abarcar y satisfacer en compromiso con
nuestra sociedad el futuro de los educandos. El currículo
establece los perfiles que debe poseer un egresado, los enfoques
transversales, los conceptos clave y la progresión de los
aprendizajes desde el inicio hasta el término de sus años escolares
dentro de un centro educativo que promulgue estas reglas
provenientes de las concepciones del estado

5. CAPACIDADES
NECESARIASA
DESARROLLAR
LECTURA DE LA REALIDAD

6. INTERPRETACIÓN DE DEMANDAS

7. APRENDIZAJES
FUNDAMENTAL
ES
 Se comunica eficazmente.
 Actúa e interactúa con seguridad y ética cuidando su cuerpo.
 Ejerce su ciudadanía de manera plena e intercultural.
 Puede seguir aprendiendo con autonomía y eficacia.
 Se plantea metas actuando con iniciativa y perseverancia.
 Se expresa artísticamente y aprecia el arte.
 Plantean y resuelven problemas usando estrategias y
procedimientos matemáticos.
 Produce usa conocimientos y métodos científicos y tecnológicos.

8. Interconexión
de
pensamientos

9. El currículo
posee…
 Una serie de competencias establecidas que proponen un mapa de
progreso que observa los avances delos estudiantes.
 Estos se ven reflejados en los Currículos regionales.
 Actividades y dificultades a realizar por cada comunidad.
 Propone estrategias específicas a desarrollar deforma grupal en
las regiones teniendo como base la asesoría de ente principal.