RETO MES DE ABRIL .............................docx
Diseño tecnologico instruccional (enviado por sulma duran) 2016 3 te programa
1. ASIGNATURA: DISEÑO TECNOLÓGICO INSTRUCCIONAL (OBLIGATORIA)
CODIGO COMPONENTE
TEORICO
CONCEPTUAL
PERIODO
4
ESTRATEGIA
SEMINARIO
MODALIDAD
MIXTA: 32 HORAS
PRESENCIALES Y
16 VIRTUALES
UC
3
OBJETIVOS
• Analizar el marco conceptual que orienta el diseño tecnológico instruccional
• Analizar la teoría y los modelos mas importantes de diseño instruccional.
Perspectivas críticas.
• Reconocer los elementos para el análisis, diseño, desarrollo y evaluación de los
elementos de diseño instrucción
• El diseño instruccional y la evaluación como una vía de mejoramiento de cada
uno de los procesos
• Realizar el diseño instruccional de una materia que esté impartiendo
implementando el uso de tecnología
• Analizar y comparar diversos modelos instruccionales para la elaboración de un
curso o una asignatura.
• Valorar la importancia del diseño instruccional en la elaboración de ambientes
tecnológicos de aprendizaje
CONTENIDOS
• Conceptualizacion de diseño instruccional. La cognición y la cultura del
aprendizaje. El objetivismo versus constructivismo: Un nuevo paradigma filosófico
• Teorías y Modelos del diseño Instruccional: Teorías del aprendizaje y el diseño
instruccional
• . Ciclo del Desarrollo Instruccional
o Fase de análisis
o Fase de Planeación
o Fase de diseño
o Fase de desarrollo
o Fase de implementación
o Fase de evaluación
o Fase de revisión
• Diseño efectivo de un curso
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Análisis critico de documentos referidos a teoría de diseño instruccional y el
aprendizaje
• Discusión grupal e individual sobre los documentos presentados
• Elaboración de un portafolio
• Participación en un foro interactivo
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
• Participación individual reflexiva-propositiva sobre los documentos analizados
2. • Elaboración de un ensayo sobre el diseño instruccional y su aplicación
en ambientes tecnológicos de aprendizaje
• Creación de un portafolio de material digitalizado sobre teorías y modelos de
diseño instruccional
• Evaluación sobre la participación en el foro interactivo
• Elaboración de una propuesta de un diseño efectivo para un curso especifico.
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