Este documento describe la dislalia, una dificultad para pronunciar palabras debido a malformaciones. Explica las posibles causas como retrasos fonológicos, trastornos físicos o déficits neuronales, y las consecuencias como frustración o timidez. También proporciona pautas de intervención como partir del nivel de desarrollo del alumno y asegurar un aprendizaje significativo y funcional con la colaboración de la familia.

1. DISLALIA

2. INDICE1.CARACTERÍSTICAS2.CAUSAS3.CONSECUÉNCIAS4.ALTERACIONES EN EL DESARROLLO.5.PAUTAS DE INTERVENCIÓN.

3. Dificultad para la pronunciación de las palabras debida a mal formación (lengua, labios, dientes, laringeTipos: Alalia, Barbarolalia, Idolalia, Barilalia, Dislalia Sensorial y Dislalia Motora.CARACTERÍSTICAS

4. Puede ser debido a causas orgánicas, funcionales o psicosomáticas. Las posibles causas de los trastornos del habla son:Retraso fonológico, trastorno fonético o dislalia y alteracionesfísicas.CAUSAS

5. El niño tiene problemas para articular los fonemas por problemas de tipo orgánico como alguna malformación en los órganos del habla o incluso alguna deficiencia neuronal. También se habla de una dislalia audiógena, cuando los problemas se originan por trastornos en el sentido auditivoOtras alteraciones físicas, también pueden estar asociadas a una dislalia por ejemplo los niños que presentan labio leporinoCONSECUENCIAS

6. ALTERACIONES EN EL DESARROLLOAnte esta situación puede tener una reacción de frustración, manifestándose en forma de agresividad, otra forma de reacción es el retraimiento y timidez en estos casos, se evitará todos los contactos y posibilidades de relacionarse.Disminuirá la confianza en sí mismo y en sus posibilidades de superación.

7. PAUTAS DE INTERVENCIÓN.Hay que partir del nivel de desarrollo del alumno de sus conocimientos y sus experiencias previas, seleccionando las actividades adecuadas. Asegurar la construcción de un aprendizaje significativo para asegurar la funcionalidad de lo aprendido. Realización de aprendizaje por si solo, colaboración con la familia para garantizar la coherencia educativa.

8. BIBLIOGRAFIA.MARTA FAYOSAMPARO PEREZ NURIA ALBAhttp://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislalia.htmlhttp://www.apepalen.cyl.com/diversidad/diver/logope/habla/dislalias.htm