Este documento describe la terapia de lenguaje para dislalias. Explica que la dislalia es una alteración de la articulación de los fonemas causada por disfunción de los órganos fonatorios. Detalla los diferentes tipos de dislalia y la importancia de la evaluación y diagnóstico para proporcionar un tratamiento adecuado, el cual puede incluir diferentes modelos y ejercicios.
Language is a complex and dynamic system of conventional signs that results from the functioning of different brain areas located mainly in the left hemisphere. Clinical evaluation of aphasia implicates the examination of oral and written language. Aphasia is an acquired language disorders due to a brain damage that affect all modalities: oral expression, auditory comprehension, reading and writing. Various types of aphasias can be induced, each with well defined clinical characteristics that can be correlated with specific areas of the brain. The prognosis depends mainly on the etiology, size of the lesion, type of aphasia and its severity. Treatment objectives include: satisfying the communicational needs of the patient, and achieving psychosocial adaptation of the subject and his family. Both objectives improve the quality of life of our patients.
Language is a complex and dynamic system of conventional signs that results from the functioning of different brain areas located mainly in the left hemisphere. Clinical evaluation of aphasia implicates the examination of oral and written language. Aphasia is an acquired language disorders due to a brain damage that affect all modalities: oral expression, auditory comprehension, reading and writing. Various types of aphasias can be induced, each with well defined clinical characteristics that can be correlated with specific areas of the brain. The prognosis depends mainly on the etiology, size of the lesion, type of aphasia and its severity. Treatment objectives include: satisfying the communicational needs of the patient, and achieving psychosocial adaptation of the subject and his family. Both objectives improve the quality of life of our patients.
La disartria es un trastorno del habla que impide la correcta articulación de sonidos y palabras, dificulta la comunicación efectiva, y afecta también a la deglución. Conoce su tratamiento y los ejercicios más indicados.
The dysarthrias are a group of motor alterations of the speech as consequence of a neurological impairment that represent the 54% of the total of disorders that impair oral communication. Several types of dysarthrias could be determined according to the location of the causing lesion, the neurological mechanisms implicated in its generation, and functional characteristics of the speech. Clinical evaluation of the dysarthrias should include the clinical history, physical examination and the motor assessment of the speech. Prognosis is determined by the etiology and severity of the disorder. The objective of the treatment is to satisfy daily communicational needs of the patient in consideration to the underlying neurological condition.
Manual de intervencion en dislalias ma laura cornejo 2Laura Cornejo
Este manual fue diseñado con el fin de aplicarlo en las Instituciones Educativas y prevenir posibles alteraciones en el habla y comunicación de los estudiantes.
RESUMEN
El propósito de este trabajo presentar un programa de rehabilitación para pacientes afásicos basado en nuestra experiencia. Este programa implica los siguientes componentes: la evaluación, los objetivos y el tratamiento. La evaluación proporciona la información necesaria para la planificación del tratamiento. El objetivo fundamental de este programa es lograr que el paciente pueda satisfacer sus necesidades comunicativas de la vida diaria. El tratamiento comprende la intervención, los procedimientos y el programa terapéutico. Se muestra un ejemplo de programa terapéutico. Finalmente, se comenta el programa de rehabilitación y el aporte al quehacer fonoaudiológico.
SUMMARY
The purpose of this paper is to present a rehabilitation program for aphasic patients that we have created based on our own experience. This program involves the following components: evaluation, objectives and treatment. The evaluation stage provides the necessary information for planning the treatment. The fundamental objective of our program is that the patient satisfy his communicative necessities in daily life. The treatment includes intervention, procedures and the therapeutic program. An example of the therapeutic program will be presented in this paper. Finally, we will comment on the rehabilitation program and the contribution of the speech pathologists.
La siguiente presentación da a conocer una visión general de la terapia del lenguaje y se enfoca en los diferentes trastornos del habla, también ofrece información sobre el proceso de tratamiento.
La disartria es un trastorno del habla que impide la correcta articulación de sonidos y palabras, dificulta la comunicación efectiva, y afecta también a la deglución. Conoce su tratamiento y los ejercicios más indicados.
The dysarthrias are a group of motor alterations of the speech as consequence of a neurological impairment that represent the 54% of the total of disorders that impair oral communication. Several types of dysarthrias could be determined according to the location of the causing lesion, the neurological mechanisms implicated in its generation, and functional characteristics of the speech. Clinical evaluation of the dysarthrias should include the clinical history, physical examination and the motor assessment of the speech. Prognosis is determined by the etiology and severity of the disorder. The objective of the treatment is to satisfy daily communicational needs of the patient in consideration to the underlying neurological condition.
Manual de intervencion en dislalias ma laura cornejo 2Laura Cornejo
Este manual fue diseñado con el fin de aplicarlo en las Instituciones Educativas y prevenir posibles alteraciones en el habla y comunicación de los estudiantes.
RESUMEN
El propósito de este trabajo presentar un programa de rehabilitación para pacientes afásicos basado en nuestra experiencia. Este programa implica los siguientes componentes: la evaluación, los objetivos y el tratamiento. La evaluación proporciona la información necesaria para la planificación del tratamiento. El objetivo fundamental de este programa es lograr que el paciente pueda satisfacer sus necesidades comunicativas de la vida diaria. El tratamiento comprende la intervención, los procedimientos y el programa terapéutico. Se muestra un ejemplo de programa terapéutico. Finalmente, se comenta el programa de rehabilitación y el aporte al quehacer fonoaudiológico.
SUMMARY
The purpose of this paper is to present a rehabilitation program for aphasic patients that we have created based on our own experience. This program involves the following components: evaluation, objectives and treatment. The evaluation stage provides the necessary information for planning the treatment. The fundamental objective of our program is that the patient satisfy his communicative necessities in daily life. The treatment includes intervention, procedures and the therapeutic program. An example of the therapeutic program will be presented in this paper. Finally, we will comment on the rehabilitation program and the contribution of the speech pathologists.
La siguiente presentación da a conocer una visión general de la terapia del lenguaje y se enfoca en los diferentes trastornos del habla, también ofrece información sobre el proceso de tratamiento.
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Título: TERAPIA EN EL LENGUAJE RELACIONADO CON NIÑOS
Contenido
1.- introducción
2.- Lenguaje
2.1. Definición de lenguaje y lingüística
3.- Trastornos de lenguaje
3.1. Disartria
3.2. Dislalia
3.3. Disglosia
3.4. Disfonía
3.5. Disfemia
3.6. Retraso del lenguaje
3.7. Dislexia
3.8. Afasia
4.- Etapas del desarrollo normal del lenguaje en los niños.
4.1. Etapa prelingüística
4.2. Etapa de una palabra
4.3. Etapa del lenguaje telegráfico
4.4. Etapa de frases y oraciones simples
4.5. Etapas de oraciones complejas
5.-Evaluación del lenguaje del niño
5.1. ¿Cuándo un aniño necesita terapia?
5.2. Método Clínico
5.2.1. Interrogatorio
5.2.2. Exploración clínica
5.2.3. Exámenes complementarios
5.2.4.Diagnostico
5.2.5. Tratamiento
Conclusión
Bibliografía
Título: TERAPIA EN EL LENGUAJE RELACIONADO CON NIÑOS
1. Introducción:
Este ensayo es dirigido para aquellas personas que no conozcan el tema de la Terapia en el lenguaje abarcando algunos aspectos en los niños, y así las madres puedan conocer la importancia en las etapas del desarrollo normal del lenguaje del niño, ya que si el niño no lleva un buen desarrollo pueden presentarse problemas o trastornos muy importantes. Se utiliza un lenguaje básico para que el lector pueda comprender y asimilar el tema, y poder darle así la importancia que tiene. En este ensayo se hablara de la definición de lenguaje y lingüística ya que son conceptos importantes que deben ser aclarados y comprendidos, se mencionaran algunos trastornos en el habla para que el lector conozca diversas alteraciones y pueda identificarlas, se abarcara el desarrollo del niño en el lenguaje ya que su edad va a depender en la forma en cómo se comunica o expresa, el lector aprenderá a identificar si es necesaria la terapia de lenguaje y que se emplea el método clínico, el cual nos ayudara al diagnóstico e identificar qué tipo de tratamiento emplear.
2. Lenguaje
Es importante saber la definición de lenguaje, por ser un concepto básico del tema principal.
2.1. Definición de lenguaje y lingüística.
El lenguaje en si lo podemos definir como el producto de la actividad nerviosa compleja permitiendo así la comunicación a través de signos o símbolos que interpretan estados psíquicos , etc. con respecto a una conversación en comunidad lingüística.
La lingüística es la disciplina que se va a encargar de estudiar al lenguaje, para poder así tratar las diferentes patologías del lenguaje llevando así modelos estructurales.
3. Trastornos de lenguaje
El lenguaje tiene diversos trastornos que debemos conocer y entender.
3.1 Disartria
Son alteraciones del habla debidas a alteraciones neuromotoras de los músculos ligados para poder producir el habla, afectando además la respiración, la fonación, la articulación, la resonancia y la pronunciación. Esto se debe a daños en el sistema nervioso central o periférico
Atravez de este documento disiparemos las dudad de nuestras amigas con respecto a las Ecolalias y Dislalias para que atravez de esta informacion nuestras amigas disipen sus dudas
Atravez de este documento disiparemos las dudad de nuestras amigas con respecto a las Ecolalias y Dislalias para que atravez de esta informacion nuestras amigas disipen sus dudas
En este documento les falcilitamos a nuestras amigas la informacion que necesitan sobre las Dislalias y las ecolalias, dejando en manifiesto los aspectos que se deben tener en cuenta al momento de identificar dichos trastornos.
Lidia Quintanilla Spinaci y Yarisa Nicola, realizan un interesantísimo aporte desde la logopedia en el abordaje terapéutico de los trastornos de tics fónicos, Ponencia de las Primeras Jornadas del Síndrome de Tourette y trastornos de Tics de la Comunidad Valenciana, realizada el 28 de mayo de 2016
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
1. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
Licenciatura En Fisioterapia
Laura Abigail Aquino Aparicio
Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la
Comunicación
Ensayando: “Terapia de Lenguaje: Dislalia”
2. TABLA DE CONTENIDO
Introducción
Terapia de Lenguaje
1. Dislalias
1.1 Tipos de Dislalia
2. Examinación
3. Evaluación del sistema motor
3.1 Examen del sistema motor( Actividades no Habladas)
4. Modelos de intervención
Conclusión
Referencias
3. Introducción
La Terapia de lenguaje se realiza a personas con discapacidades del habla, estas
pueden ser diferentes como la producción de algunos sonidos o la combinación de
algunas silabas o palabras, y pueden tener su origen en algunas patologías.
Dentro de las alteraciones del lenguaje podemos encontrar a las dislalias, que será
el tema principal de este ensayo.
El ensayo estará dirigido al público en general, para dar más información sobre las
dislalias o las posibles dudas que a veces surjan.
La interacción social ocupa un papel muy importante en las personas, por eso es
importante conocer las especificidades de este tema que se centra en dislalias.
La actividad lingüística va a estar desarrollada en base a diferentes factores como
las funciones psíquicas del ser humano, la adecuada articulación de los fonemas y
la intervención funcional de los órganos fonoarticuladores.
En este ensayo, se abordaran temas específicos como los diferentes tipos de
dislalia, la valoración y el diagnóstico de la misma , la cual es muy importante para
poder dar una terapia adecuada al paciente, los modelos de terapia también serán
especificados en este ensayo.
La Fisioterapia ocupa un papel importante en este tema, ya que tanto el tratamiento
como el diagnostico puede abordarse con un fisioterapeuta, en la regeneración de
movimiento, conocimiento de los músculos y en interdisciplinariedad con un
logoterapeuta o médico.
4. Terapia de Lenguaje
Se trata principalmente con los niños para rehabilitarlos sobre trastornos de
lenguaje, comunicación o habla.
Dentro de los trastornos encontramos:
Disfasia (incomprensión de las palabras)
Tartamudeo (Repeticiones de los Fonemas)
Afasia (Retroceso o deterioro del lenguaje)
Dislalia, en la cual me enfoco y daré detalles a profundidad a continuación.
1.-Dislalias
Etimología:
Proviene del griego Dys: Dificultad y Lalein: Palabra.
Se define como alteración de la articulación de los fonemas, o alteración en la
emisión de sonidos causados por disfunción en órganos propiamente
fonoarticuladores.
La articulación es la posición correcta de los labios, mandíbula, velo paladar y
elementos del aparato de resonancia.
1.1 Tipos de dislalias
Es importante conocer los tipos de dislalia, para identificarlos más rápidamente si
es que algún familiar lo padece, y en caso del logoterapeuta o el fisioterapeuta para
dar un buen diagnóstico o tratamiento.
Dislalia evolutiva o fisiológica: Alteraciones que se dan en edad temprana
propias del desarrollo de los niños y de su aprendizaje y maduración.
5. Dislalia audiogena: Es causada por alguna deficiencia auditiva, si no existe
una correcta audición, no habrá una correcta forma de hablar.
Dislalia orgánica: Alteraciones de la articulación de tipo orgánico. La disartria
se da por alteraciones al sistema nervioso central que gobiernan los
músculos fonatorios. La disglosia se da por alteraciones orgánicas hacia los
órganos periféricos del habla.
Dislalia Funcional: Después de los 5 años la dislalia fisiología se considera
como patológica, algunos factores etiológicos pueden ser:
Déficit en la discriminación auditiva: Se da por imitación de fonemas mal
pronunciados.
Falta de control de psicomotricidad: Niños con calidad motora deficiente.
Deficiencia intelectual: Deficiencia mental o de educación especial.
Psicológica: Por miedo, inadaptación, celos, etc.
Dentro de la clasificación por defectos de articulación (cambio de consonantes)
encontramos:
Rotacismo (r)
Gammacismo ( g)
Lambdacismo (l y ll)
Deltacismo ( d y t)
Mitacismo ( en bilabiales)
2.- Examinación
Ejemplo de gammacismo y Rotacismo
La Dislalia puede diagnosticarse en niños de 3 a 5 años de edad, se detecta
fácilmente por los padres e incluso profesores pero es importante que la
examinación se realice por un especialista, este puede ser un logopeda o un
6. logoterapeuta, y/o un pediatra en caso de malformaciones, patologías, etc. para su
posterior rehabilitación.
Dentro de las cuestiones a evaluar para una persona con dislalia encontramos las
siguientes:
Articulación de fonemas: Identificar los sonidos en diferentes contextos.
Dinámica respiratoria y soplo: Se mide la capacidad de inhalación- exhalación,
fuerza y la duración del soplo. Se debe tomar en cuenta la duración, la postura,
si se toma aire por la nariz o por a boca.
Ritmo: La capacidad de escuchar y repetir diferentes estructuras rítmicas
Lectura y escritura: Se realizan lecturas de fonemas, silabas, frases palabras,
etc.
Otros aspectos a consultar:
o Tono Muscular
o Desarrollo madurativo
o Exploración funcional de la voz
o Coordinación y equilibrio.
3.- Evaluación del sistema motor
Las alteraciones neuromusculares afectan
aspectos del lenguaje motor, para la exploración
se deben tomar en cuenta las siguientes
características:
Fuerza Muscular: El musculo se contrae de
manera adecuada y se relaja después.
Velocidad de movimiento: Contracción muscular rápida.
Grado de excursión: Alcance de movimiento.
7. Precisión del movimiento: Precisión del movimiento, fuerza, velocidad y alcance de
la actividad muscular
Estabilidad motriz: El cuerpo no presenta actividad como temblores.
Tono Muscular: Aun cuando el musculo está relajado presenta una ligera
resistencia.
3.1 Examen del sistema motor (actividades no habladas)
Musculatura facial: Si es en reposo se
examina la simetría, semblante y si hay
movimientos involuntarios.
Con movimiento voluntario se recomienda:
Dar besos al aire, sonreír con labios abiertos
y cerrados, fruncir labios.
Musculatura Lingual: Sacar la lengua, tocar
el labio superior, mover la lengua de un lado
a otro.
Musculatura mandibular: abertura máxima
de la boca, morder fuertemente el
guialenguas, castañear con los dientes.
8. 4.- Modelos de intervención
Los modelos de intervención son variados y se deben utilizar de acuerdo a
las necesidades del niño, normalmente los ejercicios se plantean en forma
de juegos para que las comprenda y debe existir una estimulación en casa
realizando también diversos ejercicios.
Estos ejercicios están a cargo de un especialista que puede ser un logopeda
o un fisioterapeuta dependiendo del tipo de dislalia.
Algunas veces se hace uso de diferentes modelos con diferentes ejercicios.
Modelo Tradicional: Se centra en los fonemas y en la forma de articularlos.
Modelo Fonológico: Se basa en la percepción de los distintos rasgos de la
lengua. La estrategia directa se enfoca a la posición correcta de los órganos
articulatorios, tensión correcta de los labios y de la lengua, etc.
La estrategia indirecta trabaja la respiración, el soplo, relajación, etc.
Modelo Conductual: Se analiza la conducta para trabajarla, así como sus
deficiencias y que define a la misma, se debe llevar un seguimiento para
poder realizar los ejercicios adecuados, y una reexaminación.
Ejercicios:
Algunos ejercicios realizados por fisioterapeutas o logopedas incluyen:
Decir cosas que contengan fonemas que se dificulten
Leer en voz alta diferentes libros de aprendizaje
Ejercicios con imágenes didácticas
Ejercicios con juegos: Veo-veo, títeres, o mermelada, miel, cajeta, etc.; esto
colocado en diferentes partes de la boca o labios para ayudar a articular o a
la lengua.
Ejercicios respiratorios con globos, burbujas o silbidos.
9. Conclusión
Dentro de las diferentes alteraciones del lenguaje encontramos varias, pero
la dislalia es una de las más importantes.
Encontramos diferentes tipos de esta y todas tienen sus propias
especificaciones, así como su tratamiento específico, podemos encontrar
que para cada tipo de dislalia se manejan modelos diferentes, y los tipos de
ejercicios dependerán de la alteración.
Encontramos casos especiales como la exploración no hablada, esta es muy
útil para casos de dislalia audiogena, o de discriminación auditiva.
Debemos conocer y comprender este tema a fondo, ya que podríamos tener
un caso como fisioterapeutas en cuanto al diagnóstico y hay que saber cómo
tratarlo, específicamente cuando los niños son pequeños, por eso es
importante una buena comunicación con los padres y que los padres
aprendan a manejar bien el vocabulario, ya que en casos de dislalia funcional
la imitación es el factor principal que desencadena la misma.
Hay que tomar en cuenta también la salud mental, psicomotriz, entre otras,
así podremos disminuir los casos de dislalia en un futuro, y prevenir a que se
den más casos.
Referencias:
Cabrera Norma. (1999). Revista Cubana de Ortodoncia, Cuba: Issue.
Cab A. y, Campechano E. y, Flores Y. y, López C. y, Zamora R. y, Reyes A. y,
Vaillard E. (2012) Dislalia asociada a hábitos orales. México: Oral año 13.
García A. Trastornos O y E, Dislalia. México: PDF archivo.