Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas en 2014 por el programa computadores para Educar
Actividad 11. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la EducaciónRickyEche
El documento presenta un análisis de dos artículos relacionados con estándares de competencia en TIC para docentes y proyectos de TIC en educación. El primer artículo describe los estándares de competencia en TIC para docentes publicados por la UNESCO, mientras que el segundo presenta un marco conceptual para proyectos de TIC en educación desarrollado por Eugenio Severin. Ambos artículos buscan mejorar el uso pedagógico de las TIC y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes, aunque desde enfoques y
Este documento presenta un proyecto para construir competencias educativas con TICs. El proyecto tiene como objetivo general generar una propuesta para motivar a los docentes a incorporar el uso de tecnologías en sus clases. El proyecto incluye capacitar a docentes en herramientas TIC, desarrollar planificaciones que integren recursos tecnológicos, y acompañar a los docentes en la aplicación de estas estrategias. El proyecto evaluará el impacto de las capacitaciones y el uso de tecnologías en el aula.
El Programa Intel Aprender ofrece capacitación estructurada y un currículo de más de 90 horas a jóvenes de 8 a 25 años en comunidades con acceso limitado a la tecnología, a través de centros comunitarios locales en más de una decena de países. El programa busca desarrollar habilidades del siglo XXI como alfabetización digital, pensamiento crítico y colaboración a través de proyectos basados en la comunidad y tecnología. Las evaluaciones muestran que los estudiantes mejoraron considerablemente sus habilidades te
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de una actividad de aula que promueve la buena convivencia y el uso adecuado de equipos de informática. La actividad implementará estrategias pedagógicas lúdicas, deportivas y de comunicación a través de un proyecto basado en aprendizaje que utiliza recursos digitales como Slideshare, Educaplay y Youtube para desarrollar competencias del siglo XXI en los estudiantes.
Incorporación de la computadora en las aulas de la republica domincana y par...Noelia Alarcon
La incorporación de computadoras en las aulas dominicanas enfrenta varios retos como la adaptación de su uso al currículo y que las prácticas sean orientadas al aprendizaje. Aunque el gobierno ha equipado escuelas y preparado docentes, hace falta más inversión, seguimiento y capacitación para un uso efectivo. Los maestros no utilizan la tecnología por falta de conocimiento y temor al cambio. Las computadoras son una herramienta útil si se usan para actividades que desarrollen el pensamiento crítico en los
Este documento presenta una actividad de aprendizaje para un curso sobre Recursos Didácticos y Tecnológicos en la Educación Inicial. La actividad requiere que los participantes creen una presentación electrónica describiendo diferentes medios educativos tecnológicos como la computadora, la televisión, y el retroproyector. También debe incluir ejemplos de actividades de enseñanza, videos, enciclopedias, páginas web, y unidades didácticas relacionadas con el tema seleccionado. Finalmente, la información debe
Caso practico sobre el Proyecto Horizon realizado por el el grupo I del Master eLearning y nuevas tecnologías aplicadas a la educación (convocatoria febrero) para la asignatura 2 "tecnologías y entornos virtualespara eLearning".
Actividad 11. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la EducaciónRickyEche
El documento presenta un análisis de dos artículos relacionados con estándares de competencia en TIC para docentes y proyectos de TIC en educación. El primer artículo describe los estándares de competencia en TIC para docentes publicados por la UNESCO, mientras que el segundo presenta un marco conceptual para proyectos de TIC en educación desarrollado por Eugenio Severin. Ambos artículos buscan mejorar el uso pedagógico de las TIC y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes, aunque desde enfoques y
Este documento presenta un proyecto para construir competencias educativas con TICs. El proyecto tiene como objetivo general generar una propuesta para motivar a los docentes a incorporar el uso de tecnologías en sus clases. El proyecto incluye capacitar a docentes en herramientas TIC, desarrollar planificaciones que integren recursos tecnológicos, y acompañar a los docentes en la aplicación de estas estrategias. El proyecto evaluará el impacto de las capacitaciones y el uso de tecnologías en el aula.
El Programa Intel Aprender ofrece capacitación estructurada y un currículo de más de 90 horas a jóvenes de 8 a 25 años en comunidades con acceso limitado a la tecnología, a través de centros comunitarios locales en más de una decena de países. El programa busca desarrollar habilidades del siglo XXI como alfabetización digital, pensamiento crítico y colaboración a través de proyectos basados en la comunidad y tecnología. Las evaluaciones muestran que los estudiantes mejoraron considerablemente sus habilidades te
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de una actividad de aula que promueve la buena convivencia y el uso adecuado de equipos de informática. La actividad implementará estrategias pedagógicas lúdicas, deportivas y de comunicación a través de un proyecto basado en aprendizaje que utiliza recursos digitales como Slideshare, Educaplay y Youtube para desarrollar competencias del siglo XXI en los estudiantes.
Incorporación de la computadora en las aulas de la republica domincana y par...Noelia Alarcon
La incorporación de computadoras en las aulas dominicanas enfrenta varios retos como la adaptación de su uso al currículo y que las prácticas sean orientadas al aprendizaje. Aunque el gobierno ha equipado escuelas y preparado docentes, hace falta más inversión, seguimiento y capacitación para un uso efectivo. Los maestros no utilizan la tecnología por falta de conocimiento y temor al cambio. Las computadoras son una herramienta útil si se usan para actividades que desarrollen el pensamiento crítico en los
Este documento presenta una actividad de aprendizaje para un curso sobre Recursos Didácticos y Tecnológicos en la Educación Inicial. La actividad requiere que los participantes creen una presentación electrónica describiendo diferentes medios educativos tecnológicos como la computadora, la televisión, y el retroproyector. También debe incluir ejemplos de actividades de enseñanza, videos, enciclopedias, páginas web, y unidades didácticas relacionadas con el tema seleccionado. Finalmente, la información debe
Caso practico sobre el Proyecto Horizon realizado por el el grupo I del Master eLearning y nuevas tecnologías aplicadas a la educación (convocatoria febrero) para la asignatura 2 "tecnologías y entornos virtualespara eLearning".
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del proyecto "Reciclando mejoro el medio ambiente y el de mi colegio" utilizando la matriz TPACK. El proyecto busca promover el reciclaje entre los estudiantes a través de actividades como campañas de reciclaje, uso de herramientas TIC y elaboración de videos y protocolos de reciclaje para mejorar el medio ambiente del colegio. El progreso de los estudiantes será evaluado antes, durante y después del proyecto utilizando instrumentos como observación, registros
El documento describe la falta de implementación de las TIC en las instituciones educativas del departamento de La Guajira, lo que ha llevado a la desmotivación de los estudiantes y bajo rendimiento académico. Propone diseñar e implementar un aplicativo multimedia que contribuya al autoaprendizaje de los estudiantes y los prepare mejor para la educación superior y el mundo laboral globalizado.
Este documento presenta los fundamentos y objetivos de una investigación sobre el uso de las TIC en la formación en instituciones educativas del departamento de La Guajira. El objetivo general es desarrollar un aplicativo multimedia para que todos los estudiantes tengan acceso a computadores individuales y así mejorar su preparación académica y competitividad. Los objetivos específicos incluyen analizar los PEI de cada institución, la disponibilidad presupuestal y las ventajas e inconvenientes de la implementación del aplicativo.
El documento describe el Informe Horizon, el cual predice el impacto de las nuevas tecnologías educativas. Incluye tres horizontes de adopción (corto, medio y largo plazo) y discute desafíos como mejorar la infraestructura y adaptar procesos educativos al cambio tecnológico. También analiza tendencias como los estudiantes queriendo usar sus propias tecnologías y la abundancia de recursos en Internet, lo cual requiere que los educadores guíen a los estudiantes.
La Generación Dactilar y las dificultades conductuales en los procesos de aprendizaje (Extracto)
Las instituciones educativas han visto la aparición de estudiantes que responden a nuevos estímulos y cuyo comportamiento se debe a un cambio generacional que algunos autores han denominado como Nativos Digitales o también generación Z . Sin embargo, tal como explica Hubert Guillaud, editor en jefe de New Generation Internet Foundation (FING), “No se puede concebir la idea que por la fecha en que nació un usuario sea más hábil digitalmente que otro, ya que no es lo mismo acceder a un servicio o recurso digital, que comprenderlo y dominarlo” en función de innovar o crear nuevas situaciones o productos que mejoren su calidad de vida.
Por otra parte, es necesario destacar que la industria tecnológica diseña sus productos de hardware y software para que puedan ser utilizadas por infantes en edades tempranas. No es difícil encontrar dentro de las especificaciones de éstos productos la categorización desde qué edad es posible utilizarlo, y eso por lo general es desde 5-6 años de edad, puesto que es lo recomendado por expertos en educación infantil. Pero claramente la orientación de colores, formas y lectura iconizada de éstas herramientas se asemeja a la utilizada en educación parvularia. Por ello se explica también la facilidad con que los niños de manera intuitiva y sin mediación instruccional de terceros se acercan a la tecnología.
(Extracto revista E-ducadores del mundo revista telecolaborativa internacional pág. 36-37) [*Revista completa en http://goo.gl/VJLX77]
El documento describe el Informe Horizon, un proyecto de investigación sobre tecnologías emergentes y sus aplicaciones educativas. Se publica por el New Media Consortium y ha tenido más de 50 ediciones en diferentes áreas como educación superior, primaria/secundaria y museos. Identifica tecnologías y las clasifica en 3 horizontes de adopción (cercano, mediano y largo plazo) como aprendizaje en línea, contenido abierto, realidad aumentada y aprendizaje automático. También discute ejemplos documentados de uso de tabletas
El documento describe varias tendencias tecnológicas importantes para la educación como la realidad aumentada, dispositivos móviles, internet en tiempo real e internet de las cosas. Estas tecnologías pueden mejorar la educación permitiendo la retroalimentación inmediata, el aprendizaje colaborativo y el acceso a contenidos desde cualquier lugar. Sin embargo, también presentan retos como mantener la calidad de los contenidos y actualizar a los docentes.
Este documento resume el Informe Horizon sobre la educación superior en América Latina. Explica que el informe identifica las principales tendencias y tecnologías emergentes en educación para los próximos 5 años con el fin de apoyar la enseñanza y el aprendizaje. También describe las diferentes ediciones del informe para diferentes niveles educativos y regiones. Finalmente, explica los conceptos de horizonte de adopción para clasificar las tecnologías según su posible implementación en los próximos 1, 2-3 y 4-5 años.
El documento resume el Informe Horizon, una serie de informes que describen las tecnologías emergentes para la enseñanza y el aprendizaje a escala mundial. Explica que el proyecto se centra en las tecnologías emergentes y sus aplicaciones en la educación superior de América Latina. Además, detalla las diferentes ediciones del informe, incluyendo quién lo publica y los conceptos clave de horizonte de adopción.
Este documento propone el desarrollo de un juego en línea para medir y nivelar las habilidades informáticas básicas de estudiantes y docentes que iniciarán su educación superior virtual. El juego tendrá 3 niveles (Ofimática, Internet, Aplicaciones) y utilizará evaluaciones y actividades de refuerzo gamificadas. El objetivo es brindar una experiencia amigable que prepare a los usuarios para el aprendizaje y enseñanza en entornos virtuales y mejore la calidad educativa.
La ensenanza de artes en el modelo 1 a 1 encuentro nro 1facilitaciion
El documento presenta un plan de capacitación para docentes sobre el uso pedagógico de las netbooks entregadas en el programa Conectar Igualdad. El curso introduce el modelo 1:1, muestra herramientas como GIMP y la cámara web, y propone actividades prácticas y debates para explorar las posibilidades educativas de la tecnología.
El documento describe un programa de integración pedagógica de las TIC en escuelas de Tucumán entre 2007-2008. Parejas técnico-pedagógicas asistieron a 45 escuelas semanalmente para capacitar docentes, proveer material didáctico TIC, e incorporar las TIC en proyectos curriculares. Se logró una mayor incorporación de las TIC en las aulas a través de blogs, videos, mapas conceptuales y más, beneficiando el aprendizaje de estudiantes y docentes.
Este documento discute la importancia de la informática en el sistema educativo venezolano. Explica que la informática permite ampliar los recursos educativos y mejorar la enseñanza a través de estrategias didácticas innovadoras. También destaca los beneficios de la tecnología para los estudiantes, como una educación más personalizada e interactiva que fomenta la creatividad y flexibilidad del pensamiento. El documento concluye resaltando que los medios tecnológicos son herramientas poderosas para la educación que facilitan
Este documento discute la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Argentina. Señala que si bien se ha logrado dotar a las escuelas de computadoras, el mayor desafío es adaptar el currículo y capacitar a los docentes para que puedan hacer un uso pedagógico efectivo de las TIC. También resalta la necesidad de contar con políticas de mantenimiento y actualización de equipos, así como de figuras de apoyo técnico en las escuelas para facilitar la integración de
Este documento presenta propuestas pedagógicas para incluir las TIC en el aula y favorecer los aprendizajes de los estudiantes. Propone tres formas básicas de utilizar las TIC en la enseñanza y ofrece ejemplos de actividades para diferentes áreas de aprendizaje como área personal social y coordinación visomotora, incluyendo consideraciones para diferentes tipos de discapacidad. El objetivo es brindar oportunidades a los estudiantes para construir conocimientos de manera más autónoma mediante el uso pedagógico y
Este documento resume el informe NMC Horizon Report 2013 sobre las tecnologías emergentes en educación primaria y secundaria. Identifica seis tecnologías y los plazos de su adopción: Informática en la nube y aprendizaje móvil se adoptarán en un año; analíticas de aprendizaje y contenido abierto en dos a tres años; e impresión 3D y laboratorios virtuales en cuatro a cinco años. Explica brevemente cada tecnología y ofrece ejemplos de su uso educativo.
Este documento presenta una propuesta de proyecto para un curso sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigido a docentes. El curso enseñará el uso de herramientas web como emaze, wordpress, mindmeister, educaplay y TED para mejorar las habilidades tecnológicas de los docentes. El curso también ayudará a los docentes a diseñar actividades educativas y evaluaciones utilizando las TIC.
Este documento discute la importancia de la informática en la educación. Explica que la informática ha revolucionado la enseñanza al facilitar el acceso a recursos educativos y permitir nuevas formas de enseñar y aprender. También analiza las ventajas y desventajas de aplicar la informática tanto desde la perspectiva de los estudiantes como de los profesores. Aunque trae beneficios como mejorar la motivación y el aprendizaje, también conlleva desafíos como la necesidad de actualizar constantemente los equipos y capacitar
El documento proporciona instrucciones para utilizar la plataforma virtual UCCVirtual.edu20.org, incluyendo cómo ingresar con usuario y contraseña, actualizar datos de la cuenta, seleccionar una clase específica, visualizar la clase, y navegar por las lecciones, calendario, trabajos, recursos y foros dentro de la plataforma.
Este documento describe los procesos requeridos para la realización del producto. Estos incluyen planificar y desarrollar los procesos de producción, determinar y revisar los requisitos del cliente, diseñar y desarrollar el producto, realizar compras, controlar la producción y la prestación de servicios, e identificar y hacer un seguimiento del producto. El objetivo es asegurar que se cumplan los requisitos del cliente y los estándares de calidad en todas las etapas del proceso de producción.
Este documento describe el proceso de realizar un análisis cuantitativo de riesgos. Explica que este análisis provee una estimación numérica del efecto total del riesgo en los objetivos del proyecto cuando se consideran múltiples riesgos simultáneamente. También describe los factores críticos de éxito para este proceso como la identificación previa de riesgos, el uso de un modelo de proyecto adecuado, y la recolección de datos de riesgo de alta calidad. Finalmente, menciona algunas her
El documento describe los diferentes enfoques para estudiar la población desde la geografía y la demografía. Explica los instrumentos demográficos como el registro civil, encuestas y censos para obtener datos de población. Describe conceptos como tasas de natalidad, mortalidad, fecundidad y mortalidad infantil. Finalmente, analiza la distribución y densidad de la población chilena y los factores que la influyen.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del proyecto "Reciclando mejoro el medio ambiente y el de mi colegio" utilizando la matriz TPACK. El proyecto busca promover el reciclaje entre los estudiantes a través de actividades como campañas de reciclaje, uso de herramientas TIC y elaboración de videos y protocolos de reciclaje para mejorar el medio ambiente del colegio. El progreso de los estudiantes será evaluado antes, durante y después del proyecto utilizando instrumentos como observación, registros
El documento describe la falta de implementación de las TIC en las instituciones educativas del departamento de La Guajira, lo que ha llevado a la desmotivación de los estudiantes y bajo rendimiento académico. Propone diseñar e implementar un aplicativo multimedia que contribuya al autoaprendizaje de los estudiantes y los prepare mejor para la educación superior y el mundo laboral globalizado.
Este documento presenta los fundamentos y objetivos de una investigación sobre el uso de las TIC en la formación en instituciones educativas del departamento de La Guajira. El objetivo general es desarrollar un aplicativo multimedia para que todos los estudiantes tengan acceso a computadores individuales y así mejorar su preparación académica y competitividad. Los objetivos específicos incluyen analizar los PEI de cada institución, la disponibilidad presupuestal y las ventajas e inconvenientes de la implementación del aplicativo.
El documento describe el Informe Horizon, el cual predice el impacto de las nuevas tecnologías educativas. Incluye tres horizontes de adopción (corto, medio y largo plazo) y discute desafíos como mejorar la infraestructura y adaptar procesos educativos al cambio tecnológico. También analiza tendencias como los estudiantes queriendo usar sus propias tecnologías y la abundancia de recursos en Internet, lo cual requiere que los educadores guíen a los estudiantes.
La Generación Dactilar y las dificultades conductuales en los procesos de aprendizaje (Extracto)
Las instituciones educativas han visto la aparición de estudiantes que responden a nuevos estímulos y cuyo comportamiento se debe a un cambio generacional que algunos autores han denominado como Nativos Digitales o también generación Z . Sin embargo, tal como explica Hubert Guillaud, editor en jefe de New Generation Internet Foundation (FING), “No se puede concebir la idea que por la fecha en que nació un usuario sea más hábil digitalmente que otro, ya que no es lo mismo acceder a un servicio o recurso digital, que comprenderlo y dominarlo” en función de innovar o crear nuevas situaciones o productos que mejoren su calidad de vida.
Por otra parte, es necesario destacar que la industria tecnológica diseña sus productos de hardware y software para que puedan ser utilizadas por infantes en edades tempranas. No es difícil encontrar dentro de las especificaciones de éstos productos la categorización desde qué edad es posible utilizarlo, y eso por lo general es desde 5-6 años de edad, puesto que es lo recomendado por expertos en educación infantil. Pero claramente la orientación de colores, formas y lectura iconizada de éstas herramientas se asemeja a la utilizada en educación parvularia. Por ello se explica también la facilidad con que los niños de manera intuitiva y sin mediación instruccional de terceros se acercan a la tecnología.
(Extracto revista E-ducadores del mundo revista telecolaborativa internacional pág. 36-37) [*Revista completa en http://goo.gl/VJLX77]
El documento describe el Informe Horizon, un proyecto de investigación sobre tecnologías emergentes y sus aplicaciones educativas. Se publica por el New Media Consortium y ha tenido más de 50 ediciones en diferentes áreas como educación superior, primaria/secundaria y museos. Identifica tecnologías y las clasifica en 3 horizontes de adopción (cercano, mediano y largo plazo) como aprendizaje en línea, contenido abierto, realidad aumentada y aprendizaje automático. También discute ejemplos documentados de uso de tabletas
El documento describe varias tendencias tecnológicas importantes para la educación como la realidad aumentada, dispositivos móviles, internet en tiempo real e internet de las cosas. Estas tecnologías pueden mejorar la educación permitiendo la retroalimentación inmediata, el aprendizaje colaborativo y el acceso a contenidos desde cualquier lugar. Sin embargo, también presentan retos como mantener la calidad de los contenidos y actualizar a los docentes.
Este documento resume el Informe Horizon sobre la educación superior en América Latina. Explica que el informe identifica las principales tendencias y tecnologías emergentes en educación para los próximos 5 años con el fin de apoyar la enseñanza y el aprendizaje. También describe las diferentes ediciones del informe para diferentes niveles educativos y regiones. Finalmente, explica los conceptos de horizonte de adopción para clasificar las tecnologías según su posible implementación en los próximos 1, 2-3 y 4-5 años.
El documento resume el Informe Horizon, una serie de informes que describen las tecnologías emergentes para la enseñanza y el aprendizaje a escala mundial. Explica que el proyecto se centra en las tecnologías emergentes y sus aplicaciones en la educación superior de América Latina. Además, detalla las diferentes ediciones del informe, incluyendo quién lo publica y los conceptos clave de horizonte de adopción.
Este documento propone el desarrollo de un juego en línea para medir y nivelar las habilidades informáticas básicas de estudiantes y docentes que iniciarán su educación superior virtual. El juego tendrá 3 niveles (Ofimática, Internet, Aplicaciones) y utilizará evaluaciones y actividades de refuerzo gamificadas. El objetivo es brindar una experiencia amigable que prepare a los usuarios para el aprendizaje y enseñanza en entornos virtuales y mejore la calidad educativa.
La ensenanza de artes en el modelo 1 a 1 encuentro nro 1facilitaciion
El documento presenta un plan de capacitación para docentes sobre el uso pedagógico de las netbooks entregadas en el programa Conectar Igualdad. El curso introduce el modelo 1:1, muestra herramientas como GIMP y la cámara web, y propone actividades prácticas y debates para explorar las posibilidades educativas de la tecnología.
El documento describe un programa de integración pedagógica de las TIC en escuelas de Tucumán entre 2007-2008. Parejas técnico-pedagógicas asistieron a 45 escuelas semanalmente para capacitar docentes, proveer material didáctico TIC, e incorporar las TIC en proyectos curriculares. Se logró una mayor incorporación de las TIC en las aulas a través de blogs, videos, mapas conceptuales y más, beneficiando el aprendizaje de estudiantes y docentes.
Este documento discute la importancia de la informática en el sistema educativo venezolano. Explica que la informática permite ampliar los recursos educativos y mejorar la enseñanza a través de estrategias didácticas innovadoras. También destaca los beneficios de la tecnología para los estudiantes, como una educación más personalizada e interactiva que fomenta la creatividad y flexibilidad del pensamiento. El documento concluye resaltando que los medios tecnológicos son herramientas poderosas para la educación que facilitan
Este documento discute la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Argentina. Señala que si bien se ha logrado dotar a las escuelas de computadoras, el mayor desafío es adaptar el currículo y capacitar a los docentes para que puedan hacer un uso pedagógico efectivo de las TIC. También resalta la necesidad de contar con políticas de mantenimiento y actualización de equipos, así como de figuras de apoyo técnico en las escuelas para facilitar la integración de
Este documento presenta propuestas pedagógicas para incluir las TIC en el aula y favorecer los aprendizajes de los estudiantes. Propone tres formas básicas de utilizar las TIC en la enseñanza y ofrece ejemplos de actividades para diferentes áreas de aprendizaje como área personal social y coordinación visomotora, incluyendo consideraciones para diferentes tipos de discapacidad. El objetivo es brindar oportunidades a los estudiantes para construir conocimientos de manera más autónoma mediante el uso pedagógico y
Este documento resume el informe NMC Horizon Report 2013 sobre las tecnologías emergentes en educación primaria y secundaria. Identifica seis tecnologías y los plazos de su adopción: Informática en la nube y aprendizaje móvil se adoptarán en un año; analíticas de aprendizaje y contenido abierto en dos a tres años; e impresión 3D y laboratorios virtuales en cuatro a cinco años. Explica brevemente cada tecnología y ofrece ejemplos de su uso educativo.
Este documento presenta una propuesta de proyecto para un curso sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigido a docentes. El curso enseñará el uso de herramientas web como emaze, wordpress, mindmeister, educaplay y TED para mejorar las habilidades tecnológicas de los docentes. El curso también ayudará a los docentes a diseñar actividades educativas y evaluaciones utilizando las TIC.
Este documento discute la importancia de la informática en la educación. Explica que la informática ha revolucionado la enseñanza al facilitar el acceso a recursos educativos y permitir nuevas formas de enseñar y aprender. También analiza las ventajas y desventajas de aplicar la informática tanto desde la perspectiva de los estudiantes como de los profesores. Aunque trae beneficios como mejorar la motivación y el aprendizaje, también conlleva desafíos como la necesidad de actualizar constantemente los equipos y capacitar
El documento proporciona instrucciones para utilizar la plataforma virtual UCCVirtual.edu20.org, incluyendo cómo ingresar con usuario y contraseña, actualizar datos de la cuenta, seleccionar una clase específica, visualizar la clase, y navegar por las lecciones, calendario, trabajos, recursos y foros dentro de la plataforma.
Este documento describe los procesos requeridos para la realización del producto. Estos incluyen planificar y desarrollar los procesos de producción, determinar y revisar los requisitos del cliente, diseñar y desarrollar el producto, realizar compras, controlar la producción y la prestación de servicios, e identificar y hacer un seguimiento del producto. El objetivo es asegurar que se cumplan los requisitos del cliente y los estándares de calidad en todas las etapas del proceso de producción.
Este documento describe el proceso de realizar un análisis cuantitativo de riesgos. Explica que este análisis provee una estimación numérica del efecto total del riesgo en los objetivos del proyecto cuando se consideran múltiples riesgos simultáneamente. También describe los factores críticos de éxito para este proceso como la identificación previa de riesgos, el uso de un modelo de proyecto adecuado, y la recolección de datos de riesgo de alta calidad. Finalmente, menciona algunas her
El documento describe los diferentes enfoques para estudiar la población desde la geografía y la demografía. Explica los instrumentos demográficos como el registro civil, encuestas y censos para obtener datos de población. Describe conceptos como tasas de natalidad, mortalidad, fecundidad y mortalidad infantil. Finalmente, analiza la distribución y densidad de la población chilena y los factores que la influyen.
Plan estratégico seguridad de los pacientes de extremaduraSociosaniTec
Este documento presenta el Plan Estratégico de Seguridad de Pacientes del Servicio Extremeño de Salud para el período 2011-2016. El plan tiene como objetivo establecer una estrategia para mejorar la seguridad de los pacientes a través de la implementación de buenas prácticas, el análisis de incidentes, la formación de profesionales y la participación ciudadana. Se realizó un análisis de la situación actual y se definieron líneas estratégicas y objetivos específicos. El plan promueve un cambio cultural para
Este documento describe diferentes tipos de interacciones entre fármacos y alimentos. Explica que los alimentos pueden afectar la farmacocinética de los medicamentos alterando su absorción, distribución, metabolismo y excreción. También pueden interactuar farmacodinámicamente afectando la acción del fármaco. Del mismo modo, los fármacos pueden interferir con la absorción y metabolismo de nutrientes. Se analizan ejemplos específicos de interacciones entre diferentes alimentos y medicamentos.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia se construye a través de un proceso de comunicación formal e informal. Describe las etapas de planeamiento de una investigación, los métodos científicos y las características de un buen tema de investigación.
Este documento presenta información sobre mantenimiento industrial. Define conceptos como mantenimiento, objetivos, importancia, fallas, criticidad y vida útil. Explica que el mantenimiento busca mantener equipos funcionando de forma regular para evitar desgaste prematuro y reducir costos. La criticidad clasifica equipos por su importancia para la industria considerando factores como seguridad, medio ambiente, producción y costos. El documento provee lineamientos para analizar la vida útil remanente y determinar el reemplazo de activos.
Este documento propone una nueva visión de la profesión docente en el Perú para lograr cambios en la identidad, el saber y la práctica docente que permitan alcanzar aprendizajes fundamentales en los estudiantes. Señala que la sociedad actual demanda una educación basada en valores democráticos y respeto intercultural, con docentes capaces de preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro. Para ello, la docencia debe enfocarse en el desarrollo de capacidades de los estudiantes más que en la mera transmis
Este documento propone la creación de un nuevo Código Fiscal para el Estado de Zacatecas y sus municipios, debido a que el Código Fiscal actual data de 1984 y requiere actualizarse. El nuevo Código Fiscal unificaría la normatividad fiscal estatal y municipal, fortalecería la seguridad jurídica de los contribuyentes y ampliaría las facultades de las autoridades fiscales. El documento describe la estructura y contenido propuesto para el nuevo Código Fiscal.
Este documento describe la experiencia de Chile en la protección de la salud mental luego del terremoto y tsunami del 27 de febrero de 2010. Explica que los desastres pueden tener efectos negativos en la salud mental de la población afectada y que es importante abordarlos. También describe las acciones de preparación del Ministerio de Salud de Chile antes del desastre y las intervenciones realizadas durante las etapas crítica, post-crítica y de recuperación para proteger la salud mental de los afectados.
El documento presenta los componentes clave de un plan de negocios para una empresa de servicios financieros. Describe su estrategia de marketing en dos etapas, la primera enfocada en mejorar su imagen corporativa y la segunda en penetrar nuevos mercados mediante la segmentación, diferenciación de productos y campañas publicitarias. También incluye secciones sobre la estructura del curso de plan de negocios y conceptos generales.
Este documento presenta una guía sobre la actuación fiscal en el Código Procesal Penal peruano. Explica el modelo del Código, el rol del fiscal en la investigación y los procesos penales, las distintas fases de la investigación como las diligencias preliminares e investigación preparatoria, los medios de prueba y coerción procesal, y las salidas alternativas al proceso penal. El objetivo principal es orientar a los fiscales sobre sus funciones y procedimientos en cada etapa del proceso según lo establecido en la ley.
1ºBACH ECONOMÍA Repaso temas 5 6-7 (gh23)Geohistoria23
Este documento explica los conceptos básicos de la demanda y la oferta. Resume que la curva de demanda muestra la relación negativa entre el precio y la cantidad demandada de un bien, mientras que la curva de oferta muestra la relación positiva entre el precio y la cantidad ofrecida. También describe los factores que afectan a la demanda y la oferta, así como los tipos de modificaciones que pueden ocurrir a las curvas (movimientos y desplazamientos).
JULIOPARI - Elaborando un Plan de NegociosJulio Pari
Este documento presenta un bosquejo de curso para elaborar un plan de negocios. El curso consta de 10 secciones que explican conceptos clave como la misión, visión, objetivos, clientes, competidores y proyecciones financieras. El curso ayudará a los participantes a comprender qué es un plan de negocios y cómo crear uno efectivo para diferentes propósitos como obtener financiamiento. El bosquejo resume brevemente el contenido de cada sección con el fin de guiar a los estudiantes en la elaboración exitosa de su propio plan de neg
Este documento propone el diseño de una herramienta interactiva multimedia para apoyar la enseñanza de la asignatura de Tecnología de la Información y Comunicación: Informática en una escuela secundaria técnica. La herramienta presentaría los contenidos del plan de estudios de manera atractiva y dinámica a través de actividades como juegos y videos. El objetivo es mejorar el aprovechamiento y rendimiento de los alumnos al hacer los contenidos más comprensibles e interesantes.
Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
La sociedad está cambiando a un ritmo tan acelerado que ya los sistemas de formación tradicionales no están en la posibilidad de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos. Para satisfacer estas necesidades deben crearse mecanismos para que la educación alcance al mayor número de personas y durante el mayor tiempo posible (1). En este orden de ideas se planteó, entonces, la necesidad de potencializar las habilidades y destrezas de los docentes de la IED El Pando, en el uso y manejo de las TIC.
Este documento presenta un portafolio diagnóstico creado por Pablo Alexander Ruiz Gómez para su curso de Integración de Tecnologías Emergentes en Educación. El portafolio busca establecer los beneficios que los estudiantes pueden obtener al acceder al conocimiento a través de Recursos Educativos Abiertos y plataformas interactivas. El documento justifica la necesidad de incluir las TIC en la educación colombiana y describe los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución, incluyendo sal
Este proyecto pedagógico de aula busca mejorar la construcción de conocimiento sobre medio ambiente en estudiantes de primaria a través del uso de las TIC. El proyecto implementó estrategias con herramientas tecnológicas como Cmaptools y contenidos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes y el docente que les brindarán mayores oportunidades en el futuro. El proyecto evaluó los resultados obtenidos y logró que los estudiantes utilizaran las TIC para apoyar su aprendizaje más allá del
Las competencias digitales del docente del siglo xxiJennifer Cantillo
El documento describe las competencias digitales necesarias para los docentes del siglo XXI según la UNESCO. Los docentes deben estar capacitados para integrar las TIC en los currículos y enseñar a los estudiantes a usarlas. También deben tener conocimientos básicos de hardware, software y aplicaciones, y habilidades para usar las TIC individualmente, en grupos o con toda la clase de manera equitativa. Además, deben estar dispuestos al aprendizaje continuo para mantenerse actualizados.
Incorporación de la computadora en las aulas de la republica dominicana casilda1223
El documento describe los retos que enfrenta la incorporación de computadoras en las aulas de la República Dominicana, incluyendo la necesidad de preparar a los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías, mejorar la conectividad e infraestructura técnica, y garantizar la continuidad de los proyectos educativos a pesar de los cambios en el gobierno. Se argumenta que las computadoras pueden potenciar el aprendizaje de los estudiantes si se utilizan de manera efectiva, centrada en el desarrol
ORIENTACIONES DE INFORMÁTICA-2024.pdf-guiaYeimys Ch
Este documento presenta el nuevo Programa de Estudio de Informática para la Educación Básica General en Panamá. El programa busca enseñar destrezas digitales y de programación, así como conceptos como big data e inteligencia artificial. También promueve el uso de la metodología STEAM y la robótica educativa para enseñar de manera más práctica y desarrollar habilidades del siglo 21. El programa reconoce la importancia de preparar a los estudiantes para el mundo digital del futuro mediante la adquisición de conocimientos y habil
Proyecto pedagógico en una escuela rural en Tibú, Norte de Santander, Colombia que busca mejorar la construcción de conocimientos sobre medio ambiente mediante el uso de las TIC. El proyecto implementó estrategias y herramientas tecnológicas como Cmaptools y contenidos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes y el docente que les brindarán mejores oportunidades futuras.
1 8870 proyecto de aula de esc. urb. mixta nø 1 informatica profe fidel a yo...carmenrosa215
Este proyecto pedagógico busca utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar informática a estudiantes de primaria en el Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL ARGOTE. El proyecto implementará estrategias con herramientas tecnológicas como Cmaptools y contenidos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes y docentes que brindarán mayores oportunidades futuras.
Proyecto pedagógico que busca mejorar el conocimiento de informática en estudiantes de primaria mediante el uso de herramientas TIC. Se implementaron estrategias y contenidos digitales como Cmaptools y Colombia Aprende para desarrollar competencias con las TIC que brindarán más oportunidades a los estudiantes. El proyecto involucró a la comunidad educativa para aprovechar recursos TIC y enriquecer el aprendizaje de informática.
Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias didácticas que motiven a los estudiantes de una escuela a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El proyecto tiene como objetivo general implementar el uso de las TIC dentro y fuera del aula para motivar a los estudiantes. Sus objetivos específicos incluyen utilizar dispositivos TIC como televisión y celulares en actividades educativas, agregar interés a las lecciones aprovechando las TIC, priorizar los intereses
Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias didácticas que motiven a los estudiantes de una escuela a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El proyecto tiene como objetivo general implementar el uso de las TIC dentro y fuera del aula para motivar a los estudiantes. Sus objetivos específicos incluyen utilizar dispositivos TIC como televisión y celulares en actividades educativas, agregar interés a las lecciones aprovechando las TIC, priorizar los intereses
En la actualidad se hace necesario el desarrollo de competencias comunicativas, las cuales tienen su principal incidencia en el contexto social donde suele desenvolverse el educando
Este proyecto pedagógico de aula vincula a la comunidad educativa del Centro Educativo Rural LAS MESAS de la sede EL HIGUERON en el desarrollo de las nuevas tecnologías para incentivar el enriquecimiento del conocimiento de Sociales utilizando las TIC como principal instrumento. Se implementaron estrategias con herramientas tecnológicas como Cmaptools y contenidos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes y el docente que les brindarán mejores oportunidades.
El presente documento propone implementar las TIC como estrategia didáctica para la enseñanza del inglés en estudiantes preescolares, con el fin de motivarlos y mejorar sus bajos niveles académicos mediante el uso de recursos educativos digitales. Se analizará el uso actual de las TIC y se diseñarán e implementarán nuevas estrategias tecnológicas, evaluando luego su impacto en el aprendizaje del inglés. La metodología incluye cuatro fases como analizar el uso actual de las
El documento trata sobre la brecha digital en Colombia. Define conceptos clave como TIC, tecnología y globalización. Explica el uso de las TIC en países desarrollados, Latinoamérica y Colombia, dando ejemplos. También cubre retos como la capacitación docente y la ética en el uso de la tecnología. Aborda temas como la didáctica con objetos de aprendizaje digitales, y el rol del docente de incorporar las TIC en las prácticas y evaluaciones pedagógicas.
Matriz tpack para el diseño de actividadesDayan Torres
Este documento presenta una matriz TPACK enriquecida para el diseño de actividades de un proyecto educativo que busca desarrollar competencias del siglo XXI mediante el uso de tecnología. La matriz describe los conocimientos pedagógicos y disciplinares requeridos, las estrategias de enseñanza, actividades, recursos digitales, y procesos de evaluación a implementar. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un blog, video y presentación sobre su investigación haciendo uso de herramientas TIC como Google Drive y Prezi.
Similar a 429B - INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA (20)
Este documento describe cómo una neurona artificial funciona de manera similar a una regresión lineal, calculando una suma ponderada de las entradas y aplicando una función de activación. También explica cómo las redes neuronales pueden modelarse matemáticamente y cómo se pueden usar para clasificación mediante la discretización de las salidas. Finalmente, señala que algunos problemas como la compuerta lógica XOR requieren de múltiples neuronas para resolverse.
El documento describe el componente de Mesa de Ayuda de la Plataforma Educativa de Gestión Unificada e inteligente (PEGUI) para establecimientos educativos de cuatro ciudades en Colombia. La Mesa de Ayuda atiende, acompaña e investiga a los usuarios de PEGUI para solucionar cualquier problema que tengan con la plataforma a través de líneas telefónicas gratuitas, correo electrónico, chat en línea o tickets.
La plataforma educativa PEGUi proveerá roles y permisos diferenciados para secretarías de educación, rectores, coordinadores, docentes, estudiantes y padres de familia en las ciudades de Bucaramanga, Montería, Pasto y Valledupar. Se llevarán a cabo talleres de capacitación para enseñar el uso y aprovechamiento de las herramientas de gestión académica y pedagógica de PEGUi.
Este documento presenta la Plataforma Educativa de Gestión Unificada Integral (PEGUi), un sistema desarrollado por el Ministerio de Tecnología e Información (MinTIC), el Ministerio de Educación, Computadores para Educar y FINDETER para mejorar la calidad de la educación en las ciudades de Bucaramanga, Montería, Pasto y Valledupar. PEGUi consiste en tres plataformas interconectadas (LMS, editor de contenidos y SAGA) que ayudarán a gestionar los procesos educativos de man
411F - Institución Educativa Guillermo León Valencia Daniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas en 2014 por el programa Computadores para Educar
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento
411B - Centro Educativo Vueltas de PaticoDaniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de
Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas en 2014 por el programa Computadores para Educar
409F - Institución Educativa Manuel María MosqueraDaniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas en 2014 por el programa Computadores para Educar
409E - Institución Educativa Manuel María MosqueraDaniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la estrategia de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas en 2014 por el programa computadores para educar.
Este documento presenta el proyecto "Mundo Acuabétic-Cos", el cual utiliza una nueva metodología de enseñanza de la lectoescritura para niños de primer grado enfocada en el cuidado del medio ambiente y el recurso agua. El proyecto busca implementar las TIC para motivar a los estudiantes y fortalecer la estrategia de enseñanza, con el objetivo de generar cambios positivos en el manejo ambiental.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. +TIC_ANDO
LAS TIC´S
AREA A TRABAJAR: TECNOLÓGICA E INFORMÁTICA
BUSCA LA APROPIACIÓN Y EL BUEN
USO DE LAS HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS, INTERNET Y LAS
REDES SOCIALES.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DE
PADUA
2. Presentación Docentes - Estudiantes
Docentes:
ANGELA DIOMAIRA CABRERA SALAS
EYBAR TERESA MOLINA SANCHEZ
GUSTAVO OLMEDO CHICUE GOMEZ
MARIA SIVIA GARZON PALADINES
HAROLD GRANJA SARRIA
Se realizó la motivación a los estudiantes
de los grados 9°, 10° y 11°, sobre el uso de
las herramientas tecnológicas aplicando
las etiquetas en los medios de
comunicación sincrónica y asincrónica;
observando gran interés y entusiasmo en
participar de la actividad, ya que ven la
posibilidad de utilizar sus propias
herramientas tecnológicas de manera
apropiada y eficaz en el desarrollo del
proyecto. Se realizó la presentación de las
actividades desarrolladas en Jclic, donde
los estudiantes interactuaron con los
procesos planteados en cada una.
Estudiantes
:
3. Presentación Docentes - Estudiantes
Docentes:
ANGELA DIOMAIRA CABRERA SALAS
EYBAR TERESA MOLINA SANCHEZ
GUSTAVO OLMEDO CHICUE GOMEZ
MARIA SIVIA GARZON PALADINES
HAROLD GRANJA SARRIA
Se realizó la motivación a los estudiantes
de los grados 9°, 10° y 11°, sobre el uso de
las herramientas tecnológicas aplicando
las etiquetas en los medios de
comunicación sincrónica y asincrónica;
observando gran interés y entusiasmo en
participar de la actividad, ya que ven la
posibilidad de utilizar sus propias
herramientas tecnológicas de manera
apropiada y eficaz en el desarrollo del
proyecto. Se realizó la presentación de las
actividades desarrolladas en Jclic, donde
los estudiantes interactuaron con los
procesos planteados en cada una.
Estudiantes
:
4. Presentación del Problema
En nuestra Institución Educativa San Antonio de Padua, se ha detectado que la mayoría de
los estudiantes requieren de un acompañamiento continuo en el buen uso y apropiación de
las herramientas tecnológicas, ya que en la mayoría de sus hogares carecen de estos
elementos para ellos interactuar y aplicar los conocimientos adquiridos en la institución.
Es necesario el compromiso y el interés de la comunidad educativa por participar en el
desarrollo de actividades tendientes a mejorar todos los aspectos que se presentan en la
problemática, ya que es de vital importancia disminuir las brechas digitales existentes en
nuestra sociedad, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad de vida.
Se propone realizar un proceso de sensibilización a la comunidad educativa sobre la
necesidad del uso y aplicación de las TIC´s en la vida cotidiana, para así plantear
actividades que les permita realizar prácticas dentro de la institución, y llevar a cabo
proyectos de pasantía con los estudiantes de grado 11 con las diferentes empresas o
instituciones de la localidad timbiana con las cuales se hayan pactado los respectivos
convenios.
5. Recursos Educativos Digitales
Paint
Es un programa editor de fotografía desarrollado por Microsoft. Paint ha acompañado al sistema
operativo Microsoft Windows desde la versión 1.0. Siendo un programa básico, se incluye en
todas las nuevas versiones de este sistema. Por su simplicidad, rápidamente se convirtió en una
de las aplicaciones más usadas de las primeras versiones de Windows –introduciendo a varios a
dibujar con la computadora por primera vez– y es todavía fuertemente asociado con la inmediata
usabilidad de Windows.
JClic
Word
Es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia,
desarrollado en el lenguaje de programación Java. Es una aplicación de software libre basada en
estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: GNU/Linux, Mac OS
X, Windows y Solaris.
Es un software destinado al procesamiento de textos. Fue creado por la empresa Microsoft, y
actualmente viene integrado en la suite ofimática Microsoft Office.
6. Actividades de Aprendizaje
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1. Objetivo específico: Motivar el uso de las herramientas tecnológicas aplicando las netiquetas en los
medios de comunicación sincrónica y asincrónica.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO
EDUCATIVO
DIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ESPERADO
DOCENTE
RESPONSABLE
Taller de
sensibilización con
directivos, docentes
y estudiantes donde
se dan pautas
metodológicas para
incluir en cada plan
de estudios el uso
de las Tic´s
Capacitación a
directivos y
docentes sobre el
uso y aplicación de
las Tic´s
Concientizo y
sensibilizo a la
comunidad
educativa sobre la
importancia del uso
y manejo de las
Tic´s.
Analizo y evalúo el
impacto en el medio
ambiente de la
evolución
tecnológica.
Libros
digitales
, videos,
diapositivas de
PowerPoint.
Lograr que los
directivos y
docentes reconozcan
la
importancia del uso
de las tecnologías e
impacte en la
elaboración de su
plan de estudios,
aceptándolo como
pertinente.
Angela Diomaira
Cabrera Salas
Eybar Teresa
Molina Sanchez
Fanny Acosta
Cantero
Gustavo Olmedo
Chicue Gomez
Harold Granja
Sarria
Maria Sivia
Garzon Paladines
7. Actividades de Aprendizaje
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
2. Objetivo específico: Incluir el proyecto transversalmente dentro del plan de estudios de la Institución
Educativa.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO
EDUCATIVODIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ESPERADO
DOCENTE
RESPONSABLE
Mesas de trabajo
para Incluir el
proyecto
transversalmente
dentro del plan
de estudios de
la
Institución con
la participación
de la comunidad
educativa.
Solicitud de
aprobación por
el consejo
directivo de la
institución.
Sistematización
de la
información
dentro del PEI.
Reconozco y
explico
cómo
procesos
creativos de
innovación,
investigación,
desarrollo y
experimentación
guiados
por
objetivos,
producen
avances
tecnológicos.
Valoro la
inclusión de las
Tic´s dentro del
proceso de
enseñanza
aprendizaje.
Materiales que hacen
uso de las nuevas
tecnologías
como:
Programas
informáticos
educativos, actividades
de aprendizaje,
enciclopedias, paginas
webquest, internet,
correo electrónico,
redes sociales.
Inclusión del
proyecto +ticando
las Tic´s dentro
del PEI.
Angela Diomira Cabrera
Salas
Eybar Teresa Molina
Sanchez
Fanny Acosta Cantero
Gustavo Olmedo Chicue
Gomez
Harold Granja Sarria
Maria Sivia Garzon
Paladines
8. Actividades de Aprendizaje
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
3. Objetivo específico: Aprovechar la figura de servicio social como instrumento practico en el uso de las tics con
los estudiantes de los grados onces.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO
EDUCATIVO
DIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ESPERADO
DOCENTE
RESPONSABLE
Ubicar y
contactar las
diferentes
empresas locales
con las cuales se
pueda llevar a
cabo los
convenios
empresariales.
Legalizar
convenio
empresarial
entre la
Institución
educativa y la
empresa.
Planear y
elaborar el
montaje de la
empresa
didáctica
Propongo y evalúo
la utilización de
tecnología para
mejorar la
productividad en la
pequeña empresa.
Concreto acuerdos
de colaboración
mutua con
empresas locales,
para llevar a cabo
prácticas
empresariales
aplicando las Tic´s.
Materiales que hacen
uso de las nuevas
tecnologías
como:
Programas
informáticos
educativos,
actividades
de
aprendizaje,
simulaciones
interactivas,páginas
web, webquest,
Paquete contable,
impresora, memoria,
computadores
Redes sociales
Aplicación y uso de
las Tic´s en la
organización de
empresa didáctica.
Apropiación de una
manera mas real de
lo que se vivencia en
una empresa
comercial.
Propone estrategias
de mejoramiento en
la solución de
problemas
Angela Diomira Cabrera
Salas
Eybar Teresa Molina
Sanchez
Fanny Acosta Cantero
Gustavo Olmedo Chicue
Gomez
Harold Granja Sarria
Maria Sivia Garzon
Paladines
9. Actividades de Aprendizaje
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
4. Objetivo específico: Construir prototipos sencillos de robots con material reutilizable.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS
RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ESPERADO
DOCENTE
RESPONSABLE
Elaboración
de proyectos
sistematizados,
construyendo
prototipos
sencillos de
robots con
material
reutilizable.
Motivación por
parte de los
estudiantes del
grado 11 como
monitores en el
uso y aplicación de
las Tic´s a los
jóvenes de grados
inferiores de la
institución..
Identifico las
interacciones que se
dan entre diversas
tecnologías y sus
aplicaciones en
ámbitos diversos
(TICS,
robótica, transporte,
alimentación,
agrícola).
Diseño, construyo y
pruebo prototipos de
artefactos, procesos y
sistemas como
respuesta a
necesidades o
problemas, teniendo
en cuenta
restricciones y
especificaciones
planteadas.
Cartulinas, tarjetas, láminas,
madera, pegante, tornillos,
tuercas, motoreductores de 1Kg,
baterías, cable, alfileres, piñones,
ruedas.
Materiales reciclables o de
descarte como: envases de
plástico, tubos de cartón, corchos,
palitos de helado, pitillos, entre
otros.
Diapositivas de PowerPoint, fotos,
videos, películas.
Materiales que hacen uso de las
nuevas tecnologías como:
Programas informáticos
educativos, actividades de
aprendizaje, enciclopedias,
simulacione
s interactivas, páginas web,
webquest.
Computadores, Video Bean,
Celulares, Tables, Impresora
Mejoramiento de
la calidad y el
rendimiento
académico
estudiantil.
Exposición y
demostración de
prácticas
desarrolladas en
clase.
Angela Diomira
Cabrera Salas
Eybar Teresa
Molina Sanchez
Fanny Acosta
Cantero
Gustavo Olmedo
Chicue Gomez
Harold Granja
Sarria
Maria Sivia
Garzon Paladines
10. Productos - Evaluación
Los estudiantes interpretan y reconocen el tipo de archivo que se
encuentra en una determinada ubicación y como pueden ajar el tamaño
digital.
11. Productos - Evaluación
Los estudiantes buscan encuentran palabras nuevas para ello, por lo
tanto deben consultar su significado y la relación con la tecnología y la
incidencia en sus vidas.
12. Productos - Evaluación
reconocen la importancia de los diferentes programas y como
los pueden ayudar a facilitar tareas especificas de acuerdo a su
aplicación.
13. Productos - Evaluación
el Puzle le permite agilizar su pensamiento y abstraer y producir
información completa a partide pequeñas cantidades.
14. Productos - Evaluación
el juego de memoria propicia el fortalecimiento de la memoria, la
captación visual y el grado de concentración del estudiante.
15. Productos - Evaluación
permite la autoevaluación con respecto su conocimientos, sus fortalezas
y dificultades conceptuales y procedimentales
Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para proporcionar actualizaciones de los hitos del proyecto.
Secciones
Para agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores.
Notas
Use la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación.
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Colores coordinados
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Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises.
Gráficos y tablas
En breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan.
Etiquete todos los gráficos y tablas.
¿Sobre qué es el proyecto ?
Defina el objetivo del proyecto
¿Es similar a otros proyectos anteriores o es nuevo?
Defina el ámbito del proyecto
¿Es un proyecto independiente o está relacionado con otros proyectos?
* Tenga en cuenta que no se necesita esta diapositiva para las reuniones semanales
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* Si alguno de estos problema causaron una demora en el programa o se deben analizar en profundidad, coloque los detalles en la siguiente diapositiva.
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