DISEÑOS INSTRUCCIONALES VENEZOLANOS

1. 1
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZAARMADA BOLIVARIANA
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
Autores:
Anton, Teresa C.I.: 14. 875.832
Aponte, Miriam.C.I.: 11.411.844
Grajirena Franklin C.I:
Rivera Ana C.I:24.335.759
Caracas, Mayo 2013
Diseño Instruccional
Venezolano
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Esquema de la exposición
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1. Definición de Diseño instruccional
2. ¿Qué se espera del educando?
3. Diseño instruccional, Dra. Marina Polo
4. Generación de los diseños instruccionales
5. Diseño instruccional para entornos virtuales de aprendizaje
6. Diseño instruccional “Componente didáctico para el diseño de
materiales educativos en ambientes virtuales de Aprendizaje”
7. Referencias bibliográficas

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Diseño instruccional
Diseño
instruccional
Proceso
sistémico
Parte del
análisis
Selección del
contenido
De
necesidades
De metas
pedagógicas
Desarrollar
actividades y
recursos
Evaluación
continua
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4. 4
Concepciones
actuales
Creativo,
Independiente,
Preparado para asumir su autoeducación, constantemente
actualizado,
Preparado para trabajar en colectivo, en equipos
multidisciplinarios,
Participando activamente en la construcción del
conocimiento.
¿Qué se espera del educando?
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5. 5
En el ámbito de la educación virtual el diseño educativo está inmerso en la construcción
de cursos, materiales educativos y entornos virtuales de aprendizaje.
Lynne Schrum (Schrum, 2004) muestra que el diseño educativo en la educación mediada
por TIC es un proceso sistemático y metódico donde:
http://64.76.188.122:81/editordatacide/0/Diseno_Instruccional7973/Diseno_Instruccional.html
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6. 6
Diseño instruccional y las TIC
Dra. Marina Polo
Investigó
sobre
DI y su evolución
Teorías del
aprendizaje
DI y su evolución
4 generaciones de
DI
Interrogante
actual
Innovaciones
tecnológicas en la
Educación
Generaciones de
DI y la tecnología
Surgimiento de una
nueva generación
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7. 7
Primera generación:
• Década de los 60.
• Basado en los enfoques
conductistas.
• Con prescripción de los métodos
programados.
Segunda generación:
• Década de los 70.
• Diseños de transición de lo
conductista a lo cognitivo.
• Enfatizan los niveles mentales de
los estudiantes.
Tercera generación:
• Década de los 80.
• Enfatizan la comprensión de los
procesos de aprendizaje.
• Se diseñan estrategias para la
adquisición de conocimientos.
Cuarta generación:
• Década de los 90.
• Sustentado en el constructivismo.
• Enfatiza en el descubrimiento de
los aprendizajes.
Generaciones de los diseños instruccionales
Diseño instruccional y las TIC
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8. 8
Diseño instruccional y las TIC
Diseños instruccionales de
quinta generación
Docente
requieren
De competencias
Interdisciplinarias
permiten
Flexibilidad
Adaptación
Intercambio
Trabajo en
equipo
Adquisición de
nuevos conocimientos
Web 2.0
basados
Componente
pedagógico
y poseen
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9. 9
Diseño instruccional para EVA
Proceso
continuo
Se apoya en una
comunidad de
aprendizaje con
fines comunes
Gerenciado por
un docente
Énfasis en el
proceso de
aprendizaje y uso
de la
tecnología
Entornos
virtuales de
aprendizaje
Dra. Rossana Caraballo
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10. 10
Integración
de áreas
de
conocimiento
Construcción
de
conocimiento
Conocimiento
compartido
Solución
de problemas
Participación
del estudiante
Diseño
instruccional
en EVA
Diseño instruccional para EVA
Dra. Rossana Caraballo
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Diseño instruccional para EVA
Fases del diseño instruccional:
Fase I: Análisis
• Facilitador.
• Participante.
• Estilos de aprendizaje.
• Intereses y motivaciones.
• Conocimientos previos.
• Entornos virtuales de aprendizaje.
• Programa del curso.
• Cronograma.
• Recursos y medios.
Fase II: Diseño
• Justificación del curso.
• Propósito.
• La secuencia.
• Plantear los objetivos, unidades o
módulos.
• Contenidos: conceptuales,
procedimentales, actitudinales.
• Actividades, técnicas, recursos.
• Estrategias de enseñanza y
aprendizaje.
• Plataforma tecnológica.
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Diseño instruccional para EVA
Fase III: Instrumentación
• Conexión.
• Acceso.
• Reproducción de materiales.
• Resolución de problemas técnicos.
Fase IV: Evaluación
• Seguimiento.
• Retroalimentación.
• Actualización.
Fases del diseño instruccional:
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Diseño instruccional “Componente didáctico para el diseño
de materiales educativos en ambientes virtuales de
Aprendizaje”
Dra. Elsy Medina
Lograr un
aprendizaje
significativo
Profundiza
contenidos
Teoría
instruccional
de Merrill
Desarrollo de
materiales
educativos
computarizados
CDAVA
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Diseño instruccional “Componente didáctico para el diseño
de materiales educativos en ambientes virtuales de
Aprendizaje”
Dra. Elsy Medina
Componentes de CDAVA
Población
Necesidades
educativas
Objetivos de
aprendizajeFundamentación
teórica
Selección de
estrategias
Procesamiento
didáctico de los
objetivos
Evaluación
del proceso
Fuente: Medina (2005)
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Diseño instruccional “Componente didáctico para el diseño
de materiales educativos en ambientes virtuales de
Aprendizaje”
CDAVA
integra considera permite
Conjunto de etapas
interconectadas
Título del material
Necesidades educativas
Población / Usuario
Fundamentación teórica
Formulación de objetivos
Procesamiento
didáctico de los contenidos
Selección de estrategias
Evaluación
Implementación
Desarrollo
de un proceso
coherente
Fuente: Medina (2005)
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16. 16
Diseño Instruccional
“ Modelo ADDIE”

17. 17
Diseño Instruccional “ Modelo ADDIE”

18. 18
Ejemplo
de
aplicación
del
modelo
“ADDIE”
http://doraaliciapinedavargas.wordpress.com/2010/09/18/implementacion-del-modelo-addie-al-proyecto-de-paz/

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Referencias Bibliográficas
16
Caraballo, R. (2009). Modelo de un diseño instruccional para EVA. Ponencia en las III
Jornadas de Investigaciones de la UNESR.
Esteller, V. y Medina E. (s.f). Evaluación de cuatro modelos instruccionales para la
aplicación de una estrategias didáctica en el contexto de la tecnología. Revista de
tecnología de información y comunicación en Educación.
Méndez, E. y Rubio, M. (s.f). Currículo del nivel de Educación Básica. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos11/cued/cued.shtml
Polo, M. (2010). ¿Nuevas generaciones de diseños instruccionales? ¿Cuánto es lo
nuevo?. Ponencia en II encuentro de docentes, aprendizaje y tecnología: hacia un
aprendizaje X.0
http://www.slideshare.net/edgar_rg/diseo-instruccional-1737789
http://karinsofia.wordpress.com/2010/08/
http://doraaliciapinedavargas.wordpress.com/2010/09/18/implementacion-del-modelo-
addie-al-proyecto-de-paz/