Este documento trata sobre la diversidad de género en el aula. Explica que la identidad de género se desarrolla a partir de lo masculino y femenino dentro del autoconcepto de cada persona, aunque también se ven influenciados por expectativas culturales. Sin embargo, enfatiza que no existe superioridad de un sexo sobre otro y que ambos tienen igual inteligencia general, aunque pueden haber diferencias en habilidades específicas. Concluye que todos los estudiantes, tanto hombres como mujeres, deben tener oportunidades para experimentar el éx

1. PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Jaime Bermeosolo Bertrán
ALUMNO: DARWIN CARREÑO
PROFESOR: DR. GONZALO REMACHE

2. OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN
LA DIVERSIDAD EN EL AULA

3. TEMAS DEL CAPÍTULO:
•La diversidad en el aula.
•Perjuicios, discriminación, estereotipos,
pedagogía intercultural y educación intercultural.
•Diversidad de género: niños y niñas.
•Orientación sexual.
•Diversidad y valores: pluralismo, relativismo.

4. TEMA ESCOJIDO: DIVERSIDAD
DE SEXO O GÉNERO:
NIÑOS Y NIÑAS

5. EXISTEN VARIAS FACETAS RESPECTO DE LA DIVERSIDAD DEL AULA,
EN ESTA PRESENTACIÓN, TRATARÉ LA DIVERSIDAD DE
SEXO O GENERO.
DEFINICIÓN: En español no existe la tradición del uso de la palabra
género como sinónimo de sexo.
GENERO.-propiedad de los sustantivos y de algunos pronombres.
SEXO.- se usa para definir las características
femeninas o masculinas de los seres vivos.

6. IDENTIDAD DE GENERO.- Cada
persona desarrolla la
identidad de género,
dentro de su autoconcepto,
a partir de lo masculino y
femenino de su ser.
Culturalmente se alimentan
estos rasgos con expectativas
como que las niñas jueguen con muñecas
y los niños con aviones.
Biológicamente la existencia es
condicionada: las niñas a temprana edad
tienen movimientos más suaves y los
niños más bruscos y expansivos.

7. Pero otra cosa es tener la
convicción de que un sexo
o género es superior a otro o
que existen derechos especiales.
Por tal razón: ni el MACHISMO
ni el FEMINISMO, son actitudes
justificadas de discriminación.

8. En condiciones de igualdad,
no existe diferencia entre los
sexos en inteligencia general.
Las diferencias cuando ocurren,
tienen que ver con habilidades
específicas.

9. POR TAL MOTIVO:
Todos los estudiantes hombres y mujeres,
deben tener oportunidades para experimentar
éxito.

10. MUCHAS GRACIAS